Что бы ответил детям Творец

Вопросы, которые дети задают Творцу, на самом деле далеко не детские.

Рижский писатель Михаил Дымов предложил учащимся рижских школ в возрасте от 6 до 10 лет написать Всевышнему и задать Ему насущные вопросы, попросить о самом главном. И детки спрашивают Творца.

Если можно, я прошу вас встать на место Творца - что бы вы ответили детям?

Ну это можно.

Можно? Давайте попробуем.

Лена, первый класс - первый класс! - спрашивает: "Почему мир без нежности?"

Да, таков наш мир.

Ну, может быть, это Лена уже в первом классе не чувствует это, или все-таки таков мир?

Нет, мир такой.

Такой мир?    Да. В мире нет нежности.

Почему?    Потому что люди не любят друг друга.

Для чего тогда его создавали?

Для того чтобы максимум к этому привести мир, насколько можно. К этому мы должны прийти сами, самостоятельно, разумно.

Что происходит в жизни, в нашем мире, если девочка первого класса задает такой вопрос? Объясните мне, пожалуйста.

Это значит, мир уже становится серьезным и готовым к действиям исправления.

Да?     Да.

Если это даже доходит до таких малышей.

Конечно, да.

То есть вы считаете, что дети больше чувствуют, чем взрослые? То есть, возможно, она видит это в общении родителей, в общении вокруг.

Она видит это вот так, как видит.

А мы можем и не видеть этого?

А мы этого не видим.

Что же происходит? С годами нам потихоньку гасят зрение?

Мы привыкаем, свыкаемся с тем, что есть, не желаем видеть плохого, потому что его не исправить.

Понятно.   Вот так и живем.

Стасик, 2-й класс: "А душу Ты мне вложил мою или чью-то?"

Нет, душу ты получил свою. Но если ты не согласен с ней, то ты можешь ее исправлять.

И к какой душе прийти?

К той, которая любит всех.

А есть такое стремление у человека?    Я не думаю.

А у ребенка?

Я лично думаю, что дети более направлены на исправление, чем взрослые. Взрослые уже свыклись, взрослым уже кажется, что лучше не будет и не может быть, и надо просто согласиться с тем, что есть.

То есть у детей еще теплится надежда, да?    Да.

По идее, набираясь опыта, мы должны вроде бы как бы…

Но нет. Откуда мы можем набраться терпения, опыта, не соглашаться с тем, что есть?    Соглашаемся?

Мы соглашаемся и все.

То есть это из-за ударов, которыми нас так вот…? Все время мы не доходили до чего-то, нас били.

Да, это из-за того, что мы просто ленимся исправляться.

Пишет Олег, 4-й класс, уже постарше: "Зачем Ты сделал человека главным на земле?"

Это проблема. Я сделал человека умным и дал ему возможность исправляться. А то, что он не хочет этого делать и остается глупым, то мне нечего делать, я соглашаюсь и молчу, и жду.

Разум дан человеку, мы опущены на эту землю. Земля прекрасная на самом деле, природа и все, а мы ее гадим.   Да.

Мы все-таки ошибка или не ошибка?  Природы?

Создателя, скажем так.

Создателя?    Да.

Я думаю, что мы не ошибка.

Не ошибка?

Нет. Но почувствуем это только тогда, когда начнем исправляться.

А мы не хотим?    А пока мы не хотим.

Не хотим. Этот наш путь все-таки запрограммирован - что когда-то произойдет этот переворот?

Да.   Да?

Я не сомневаюсь, что должен произойти довольно скоро.

Переворот к исправлению, что мы захотим исправления?    Да.

Тогда последний вопрос.

Я не знаю, может, Олег со мной согласится. Он уже взрослый парень, 4-ый класс.

Это что будет: удар, мысль, которая придет? Это вдруг будет открытие другого разума?

Это изнутри нас мы начнем чувствовать, каким должен быть другой мир, новый мир, Высший мир.

И захотим к нему прийти?

Да. Обязательно!

Света, 2-ой класс, спрашивает: "А нельзя не рождаться?"

Это серьезно.

Второй класс!

Второй класс, да. Не рождаться нельзя.     Нельзя?

Надо принять свое рождение и свою жизнь как изумительное приключение, в котором мы можем себя изменить и мир изменить и вообще сделать все, чтобы было прекрасным. Если мы знаем об этом заранее, то мы тогда в жизни сможем найти краткие пути к этому состоянию.

А мы что, у нас затуманено?

Конечно. Где ты видел это среди взрослых? Никто не задается этим вопросом и этой целью.

Ну когда-то было такое ощущение, что мир - это приключение, путешествие. Ну было ж такое ощущение.

Ну я не знаю, у кого это было как приключение. Я лично весь этот мир представлял себе как борьбу.

Да?    Конечно. В 7-8 лет я помню себя как эгоистического, ничего не желающего принимать, понимать мальчишку.

Да?     Да.

То есть вы упрямым были, да? И поэтому пошли в науку?

Наука - она отдушина. Я ожидал от науки просто понять, почему же Творец создал такое творение как человек и чего Он от него желает. Было или наука, или религия - одно из двух. Конечно, я пошел в науку.

Вы сейчас сказали "Творец". У вас уже тогда было ощущение управления?

Кто-то же должен все-таки это создать.

Весь этот мир?    Да.

То есть у вас было ощущение, что он управляется кем-то или чем-то?    Да.

Вы разочаровались в науке вообще? Вот вы пошли для этого в науку - дальше?

Я для этого пошел в науку, а потом я ее оставил.

Именно потому, что не нашли ответ?

Потому что пришел в каббалу.

Поехали дальше. Ляля, второй класс, пишет: "Давай договоримся, Господи: я верю в Тебя, а Ты - в меня".

Творцу это проще. Потому что Ляля находится у него на руке - маленькая куколка. А Он у Ляли - неизвестно как. Но абсолютно определяет все ее действия, мысли. Так что стоит приближаться к Творцу, стоит ухватиться за Него и не отпускать.

Меня поражает серьезность отношения к Творцу у этих детей.

У детей - да, это серьезно.

То есть у них есть какое-то ощущение даже?     Да.

Что с нами происходит? Почему оно затушевывается с годами, затушевывается-затушевывается?

Ну так эгоизм наш - он все это выкручивает наизнанку.

Только он, - да?     Только он.

Вы на него только указываете?     Ничего больше нет.

Еще вопрос, если можно. Гарик, второй класс, пишет: "Мы Тебя понимаем светлее, чем взрослые. Почему?"

Потому что вы еще не забиты жизнью. И поэтому вам легче считать Творца как добрым, дающим добро, заботящимся обо всех.

И так оно и есть.

Так оно и есть, но взрослые этого не принимают.

Взрослые это забывают?     Отказываются.

А вот скажите, пожалуйста, это умышленно так дается, что детям это дается?

В детях это еще неиспорченное состояние.

Но это как со стороны Творца - умышленно дается детям сначала это ощущать?    Да.

То есть мы должны сначала это ощутить?    Да.

А потом потерять?    А потом потерять и найти.

Для чего это делается - дается, а потом теряется?

Для того чтобы человек нашел путь к Творцу.

Понятно. Для этого он должен его потерять?     Да.

Но прежде он в нем должен быть?     Да.