Правда ли, что наши дети меньше читают (и виноват ли в этом интернет)
На модерации
Отложенный
Ходят упорные слухи, что наши дети не читают. Конечно, некоторые ещё берутся по старинке за книжку, но всё равно — нынче не то что давеча. Клиповое мышление, соцсети, интернет, игры и экранизации напрочь вытеснили книгу на периферию детского досуга.
Наши дети практически перестали читать серьезные художественные книги. А когда-то мы были самой читающей страной в мире.
По результатам опроса около 25-30% «верных читателей». Тех, кто действительно любят читать книги вне школьной программы. Это именно те, кто «прочитывает три-четыре книги в месяц» или больше. Показатель как будто и неплохой. Остальная часть учащихся читает либо для выполнения школьных заданий , либо «чтобы развлечься» . Не представляют себе жизни без книг 13%.
«Группа „читателей“ несколько меньше времени проводит в интернете, легче переносит его отсутствие, позже начинает им пользоваться и пользуется по-другому. „Читатели“ меньше, чем в среднем по выборке, смотрят видеоролики , бродят по сайтам , общаются в соцсетях . В то же время в группе „читателей“ выше показатели поиска информации в интернете , а также чтения новостей .
«От 5 к 8 классу значительно уменьшается число подростков, для которых чтение является любимым занятием.
3. С возрастом дети читают меньше
Эту проблему отмечают многие исследователи.
По мере взросления интерес к чтению и желание читать постепенно падает, и во многом это следствие увеличения школьных нагрузок
Чтение становится всё более «деловым», но и всё более «развлекательным». Одним из доминирующих мотивов чтения становится именно развлечение, желание прочитать что-либо лёгкое, не требующее больших усилий».
Качество подросткового чтения за последние годы резко снизилось. По наблюдениям исследователей, совершенно исчезли «общие» для всех любимые книги (есть единственная — «Гарри Поттер», — которую называл сравнительно большой процент читателей).
Доминируют разнообразные вампирские саги, современное фэнтези, добротные, но тоже развлекательные «Коты-воители» в сегменте до 11 лет. Чтение действительно стало по большей части развлекательным занятием. Хотя, безусловно, остаётся целый слой подростков-книгоглотателей, которые продолжают читать «Мастера» и Джека Лондона.
Печалиться об этом или нет?
Учитель русского языка рассказал мне, что у них в школе в 11 классе один ученик в обязательном сочинении по литературе написал, что автор «Евгения Онегина» - Лермонтов. Проверяющие в ужасе пришли к главе комиссии: «Что делать? Ставить зачет или нет?» «Конечно, ставить, - ответил тот. – Ведь ученик знает и «Евгения Онегина», и Лермонтова».
И это не анекдот.
Изучение литературы в школе сегодня устроено таким образом, чтобы дети усвоили, что из всех школьных предметов литература – самая не важная и не нужная.
Российские ученики пишут так называемое сочинение в школе с 2014 года. Именно тогда вдова Солженицына обратилась к Президенту РФ с просьбой вернуть сочинение в школьную программу. Целью было, конечно же, поднять престиж литературы и научить детей читать книги. Но на деле произошло ровно наоборот.
За сочинение не ставят отметки, есть только зачет и незачет. Незачет практически не ставят – за этим пристально следят и директора школ, и все проверяющие. Вот и в 2023 году итоговое сочинение успешно написали 99, 5% учащихся. Все знают, что за незачеты директора школы по головке не погладят, его ждут проблемы. Поэтому незачет ставят только в самом крайнем случае.
И школьники это прекрасно знают. А значит, не стоит париться и читать книги, ведь зачет гарантирован.
Да никто и не просит их читать! В помощь школьникам в интернете созданы «банки аргументов» и цитат по темам. А если учесть, что все темы и направления известны заранее и дети о них знают, то задача упрощается до минимума.
Знают они и то, что чтобы написать сочинение, достаточно помнить несколько сюжетных моментов из основных произведений и использовать их. Например, тема любви. Здесь достаточно знать, что Ольга пыталась воскресить Обломова через любовь, но не вышло. А Соня Мармеладова и Родион Раскольников полюбили друг друга, Соня поехала за Родионом на каторгу и эта любовь воскресила души почти заживо умерших людей. Вместе они чувствуют счастье и полноту жизни. (Цитаты из интернета.)
Еще вариант для самых продвинутых - изучить сюжет «Войны и мира». Там есть примеры для любых тем и направлений.
Но можно и взять примеры из «Гарри Поттера» - там все темы не менее ярко представлены. Современная школа ставит знак равенства между Львом Толстым и Джоан Роулинг, так что для фанатов фэнтази проблем вообще нет.
И получается, что сочинение, вместо того, чтобы поднять престиж литературы, вернуть детей к книгам, делает обратное. Если это предмет, который ничего не стоит сдать, к которому не нужно особо готовиться, читать произведения не обязательно, на оценку это не повлияет - значит, ваша литература - это полная ерунда.
И неправда, что дети не читают книг из-за того, что сидят в интернете целыми днями. Они не читают, потому что литературу фактически убрали из школьной программы.
Сначала ввели ЕГЭ, где экзамен по литературе был представлен в форме теста, потом ввели сочинение, которое и не сочинение вовсе, а так, введение, два аргумента и вывод в конце. Нужно написать четыре абзаца – не менее 250 слов. (Для примера: в этом тексте – 540 слов!)
На большее наши выпускники за 11 лет не научились!
А сейчас уже и большинство преподавателей литературы – люди, которые прошли то самое ЕГЭ и не видят проблем в том, что дети не читают, потому что и сами никогда не читали. Вот такой замкнутый круг.
Грустно это...Грустно это - за 11 полных лет обучения всего-то 250 слов. В том, что наши дети не читают книг, виноват не интернет. Виновата школа.
Комментарии
Школа школой, но родителям тоже неплохо бы иногда читать вместе с детьми.
Михаил Керсонов, Родители вечно заняты (к сожалению), да и потом если у ребенка нет интереса, то только нервотрепка у родителей. Тут в основном должны сами дети проявлять интерес к книге. Я помню в раннем детстве (тогда жили в коммуналке на Васильевском) мы собирались (читали в общем коридоре) гурьбой, старшие читали по очереди, а младшие открыв рот "не моргая" слушали. Родители не участвовали. Нас было с трудом загнать идти спать, часами сидели. Из библиотеки не вылазили, проводили время и в читальном зале. Нам на лето давали список литературы обязательной к прочтению.
Вот толку-то от вашего многочтениячтения... мало.
Точнее, по ситуации в стране - вообще нет толку = время, потраченное на чение - пошло коту под хвост.
Вот вы все читали-читали, а ума-то и не прибавилось.
То есть - гляжу в книгу - вижу фигу.
Вот, например, простой текст:
- " Без приобретения привычки к самобытному участию в гражданских делах, без приобретения чувств гражданина ребенок мужского пола, вырастая, делается существом мужского пола средних, а потом пожилых лет, но мужчиной он не становится... " (c)
Кто-нить поанализировал текст и занялся совершением поступков, приобретению привычки, ведущей к становлению себя, любимого... мужчиной?
Нет. Ни в одном глазу. :(
От детей они чего-то хотят... :))
Евгений Минин, Что за бред вы написали? К чему этот ваш текст, он имеет отношение к детям? И какое она имеет отношение чего-то отвлеченное "проанализировать" ? О своем толке бы написали. При чем здесь эта статья? Да,собственно с вами бесполезно обсуждать эту тему.Что-то у вас тема мужчин очень болезненная.
Тома, Что за бред вы написали? (с)
--------------------------------
Вы - или специалист-психиатр на удаленке, или просто чуток хамите в силу уровня развития ума и совести. :) Можно обратить внимание - я не утверждаю ни первое, ни второе.
Неопределенность - или/или.
Порядочные люди - если что-то не понятно - задают конкретные вопросы, а не выдают оценки.
========================
у вас тема мужчин очень болезненная. (с)
-------------------
Совершенно не болезненная = просто изучаю "мужчин" и льстящих им баб.
Сам я не мужчина, поэтому мне - можно. :)
"В том, что наши дети не читают книг, виноват не интернет. Виновата школа."
... поразительно идиотский вывод.
Хотя в духе времени. Школа превращена в некую плевательницу, в которую может плюнуть любой желающий по любому поводу. В "крайнего", который виноват во всем. А учителя превращены в "крепостных" от образования.
igor igor, Нужно полностью пересмотреть систему образования, убрать тех, кто составляет такие безобразные программы и по русскому, и по литературе. А кто виноват , что школа потеряла авторитет? И что учителя превращены в "крепостных", отнюдь не родители виноваты. Поэтому и "крепостные" ,сначала поднимите авторитет школе и учителю. Если бывший министр Фурсенко ,который сам говорил "двухтыщно первый год".
igor igor, Это не "идиотский" вывод. Это вывод людей,
которые считают, что виноваты кто угодно, но никак не они сами... :)
Типично для хамов...
Тома, ... виновата построенная за последние десятилетия "система" и те, кто её строил. "Система" перемолола многих. Тех, кто против, давно уже в школах нет. Их выдавили. Как ярких директоров, так и ярких учителей.
Новые поколения учителей другого не знают, считают этот маразм нормой. Привыкли к ярму и даже проявляют некий энтузиазм.
igor igor, вот вам подтверждение,что виновата всё таки школа. Грустно это - за 11 полных лет обучения всего-то 250 слов, кто в этом виноват?
Тома, ... жуть! Все хуже, чем я думал.
Скажите, вам вкус к чтению привила школа?
igor igor, В мою бытность школа дала мне очень много. У нас были прекрасные литературные вечера, литературные чтения. За день, два когда кончалась четверть и оценки были уже выведены и практически предметных занятий уже не было, нам учителя читали книги на уроках. До сих пор помню Родари, "Кондуит и Швамбрания" , А "Два капитана" я полюбила на всю жизнь. После окончания школы (выпускной год) моё сочинение еще два года под стеклом находилось в учительской . Эпиграф к теме ХХ век- век космических достижений" , был "Отбросив сказки о чуде, отняв у богов небеса, простые советские люди - повсюду творят чудеса". Учителница литературы нас вдохновляла любовью к классикам. Просто сейчас другие времена, другая школа и на мой взгляд те учителя словесники, что сейчас в школе уже не с тем "запалом" любви к литературе.
Тома, ... "вкус" к чтению у вас появился в школе? Читать вас научила школа?
igor igor, Читать я любила с детства. В основном в детстве мне читала сказки бабуля, родители реже, ходила со мной в библиотеку еще до поступления в школу. Повторюсь...и жили мы в коммуналке на Васильевском, 11 детей разного возраста, старшие читали нам книги до сих пор помню "Без семьи", "Белый пудель" и пр. даже еще детьми мы устраивали театр .Здесь были и Мальвины и Карабасы и пр. Не было интернета, зато был большой соблазн игр на улице,в которых мы не ограничивали себя. И вот теперь даже не знаю кто конкретно мне привел любовь к литературе? Наверное зависит от ребенка и от среды в которой он вращается. В первую очередь воспитание в доме . P.S. Извините, пошла спать, уже поздно. Спасибо за беседу.
igor igor, Вкус к чтению и любовь к чтению мне привели дома еще до школы. А школа развивает.
Тома, ... вот!
Поколение не читающих родителей породило поколение не читающих детей. Не школа.
Я "человек читающий" потому, что:
1. Читали мои родители. Читали мне вслух. Читали мне на ночь. Читали мне Лермонтова и он стал надолго моим любимым поэтом.
2. На день рождения мне дарили книги мои замечательные тетки. На всю жизнь запомнил. Лучший подарок "Приключения Тома Сойера", "Робензон Крузо".
3. Дома была домашняя библиотека. Которую я перечитал многократно. Было что читать.
4. Чтение книг поощрялось всей социальной средой.
и т.д.
igor igor, +++!!!!
... дети не читаю катастрофически. Мои личные периодические опросы школьников (а такая возможность у меня есть) говорят о следующем:
Читают примерно 10%. Причем те же книги, что и мы. И наши родители. Это вечные книги.
Ещё процентов 30 что-то иногда читают. Чаще всякую ерунду. Но эпизодически и настоящие книги.
Из оставшихся процентов 20 не прочли за свою жизнь ни одной книги. Остальные 40% что- то когда- то читали, но не помнят что.
Интересная тема, нужная! И очень грустная. Любимая книга на сегодня - "Митридат".Прочла и захотелось её иметь в своей библиотеке. Давненько приобрела .Охотилась на неё и не только.Оперу прослушать не получается. Раньше, давно с первого класса велено было записаться в библиотеку. Друзья читающие и любящие читать могут воздействовать. Родители не читающие, но не мешало бы с детьми читать сказки и пр.Спасибо, Тома, острая тема, нужная.
В том что дети мало читают, виноват Путин
Всегда были те кто читал, те кто уроку просматривал хрестоматию (там было краткое содержание произведения, если кто-то помнит), а кто-то не читал от слова вообще.
Все иет от семьи. Я, как и Тома, до 8 лет жила в коммуналке. Я была единственной девочкой на наш двухэтажный дом с полуподвалом. Мы все были погодки: я и 12 мальчишек. Так вот, если с 4 лет мне родители предложили читать самой, при этом начинали читать и на самом интересном месте предлагали дочитать самой. Если каждое воскресенье мы садились за круглый стол и мои родители читали со мной книгу по ролям (подруга мамы работала в детской библиотеке и давала сразу 3 экземпляра книги) при этом терпели мое чтение, то я привыкла читать. Моим друзьям по дому хватала моих пересказов прочитанных книг, довольно часто они просились послушать как мы читаем.
Будут дети читать или нет, зависит не от школы, а от родителей.
nadezdakozlova, я читал сам по себе и безумно много
В том, что наши дети не читают книг, виноват не интернет. Виновата школа...
Нашли стрелочника. В первую очередь виноваты родители. Они видят, что их дети ежедневно проводят за компьютером или телефоном много времени.Так почему не приучать детей читать ? Если сами родители безразличны к чтению книг, то и их дети не будут читать.
Родители и в первую очередь родители, и всегда родители....
Чтение , это только часть проблемы . Сегодняшние дети перестали играть в лапту , в городки , чижика -пыжика, в чехарду и казаков разбойников . И общаться между собой . И вообще проводить время на природе . Костёр в лесу не смогут развести . Отличить подосиновик от мухомора и соорудить шалаш от непогоды. И потому и растут такими умными, а к натуральной жизни неприспособленные. А если не будет интернета? Вот о чем тоже надо говорить .
фактом остаётся то, что в РФ продолжается реализация западной программы по снижению уровня массового образования и культуры, даже несмотря на оздоравливающее влияние противостояния с США и СВО, которое выразилось в увеличении протестов населения и даже формальных реакций типа обещания отказаться от "болонской" системы или небольшого отлупа некоторых звезд за одну из обычных вечеринок нашей господствующей элиты. Наш олиархат, открытым выразителем которого выступает на форумах Герман Греф, как и западные олигархи продолжает считать, что разностороннее образование и высокая культура основной массе народ не только не нужны, а вредны для его управляемости и манипуляции его сознанием.
Владимир Лендяев, +100
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Дети не понимают здесь вообще ничего. Это прекрасно написано, но 200 лет назад.
Дети не читают. А что для детей пишут? Именно для детей двадцать первого века. Не девятнадцатого, не двадцатого, а именно двадцать первого. А ничего, кроме клипов. Время идет. Дети другие. То, что нравилось, возможно, век или два назад, современных детей не интересует. А для них никто ничего не пишет.
На уроках литературу, конечно, надо изучать. А вот для чтения с увлечением надо писать детские книги для современных детей. Принудить их читать то, что им не интересно, невозможно. Изучать же литературу можно только если умеешь читать.
Любовь, Что значит дети не понимают ничего в вашем стихотворение. Это естественно, но для этого есть школа. К примеру я читаю внуку сказки Пушкина, там тоже много старых слов , и я объясняю.
Время другое приоритеты другие ,но классика остается классиков на все времена. Но можно и взять примеры из «Гарри Поттера» - там все темы не менее ярко представлены. Современная школа ставит знак равенства между Львом Толстым и Джоан Роулинг. Литературу фактически убрали из школьной программы.
Тома,
Сначала ввели ЕГЭ, где экзамен по литературе был представлен в форме теста, потом ввели сочинение, которое и не сочинение вовсе, а так, введение, два аргумента и вывод в конце. Нужно написать четыре абзаца – не менее 250 слов. (Для примера: в этом тексте – 540 слов!)
На большее наши выпускники за 11 лет не научились!
А сейчас уже и большинство преподавателей литературы – люди, которые прошли то самое ЕГЭ и не видят проблем в том, что дети не читают, потому что и сами никогда не читали. Вот такой замкнутый круг.
Тома, "знак равенства между Львом Толстым и Джоан Роулинг"
Не надо так небрежно отзываться о том, чего не читали. Роулинг - прекрасный знаток детской психологии. Она мать и учительница. Она писала книгу за книгой именно для детей, которые растут. Становятся подростками, потом юношами. И девушками. .
Любовь, О Гарри Поттер : Никакой небрежности. Напротив" современная школа ставит знак равенства между Львом Толстым и Джоан Роулинг. Там все темы не менее ярко представлены, для фанатов фэнтази . А вот ваше небрежное "о том, чего не читали". К вашему сведению прочитала и второй раз нет желания читать в моем возрасте. Она интересна на определенном этапе возраста. А вот "Таис Афинская" могу читать и перечитывать. Некоторые моменты имеют закладки) по несколько раз. Наш Ефремов, наша фантастика вызывает больший интерес у меня чем Гарри Поттер, я не зациклена на нем.
Тома, Литературные пристрастия - штука индивидуальная. Признаюсь, терпеть не могу Ефремова. Раздражает его восторженность.
Если книга интересна в определенном возрасте, то ее и надо читать в определенном возрасте.
Любовь, Любочка, гости пришли. Заканчиваю беседу. И опять смею возразить , а вот классика интересна в любом возрасте, пристрастия приходят и уходят бессмертна только классика,
Еще раз с праздником! Настроения хорошего.
Тома, Спасибо вам большое. И вас с праздником! Желаю вам получать только хорошие новости!
Любовь, "То, что нравилось, возможно, век или два назад, современных детей не интересует"
... моё поколение, это поколение "гагаринское". Поколение ракет, орбитальных станций, ядерных реакторов. Но я знаю, что такое кибитка, ямщик, тулуп и кушак. И многое другое. Хотя ни с чем подобным не сталкивался.
Каждое поколение детей "современно". Каждое "время идет, другие, нам не интересно". Жизнь, на хрен, не цирк с клоунами. А "интерес", как и аппетит,приходит во время "еды".
Ответственность старшего поколения - научить, ответственность младшего - научиться. И не чего филонить, ссылаясь на "не интересно". Дураку все не интересно.
igor igor, Можно сколько угодно сетовать на то, что дети не читают и искать виноватых. И при этом не думать, а что с этим делать?
Любовь, ... учить и воспитывать. В первую очередь, конечно ... родителей. С этого начинать.
У нас 2 поколения не тронутые воспитанием и просвещением.
Уроки литературы не могут приучить ребенка к чтению. Они ведутся не для этого. Во время этих уроков именно изучают литературу, ее историю, знакомят с самыми великими произведениями .Уроки литературы не для того, чтобы от чтения получать удовольствие. Именно для изучения.
Мы в свое время действительно читали. Так для нас и писали. Именно в ХХ веке появилась детская литература За написание детских книг брались великие авторы. Они писали для взрослых, но для детей они писали специально. И не спустя рукава, а даже лучше, чем для взрослых. И никто не надеялся, что дети полюбят читать после "Войны и мира".
Любовь, Люба, с праздником. Во многом не согласна с вами. Буду предельно коротка. Что значит "Уроки литературы не могут приучить ребенка к чтению", приучают к чтению нас задолго уроков литературы. Но, уроки литературы ОБЯЗАНЫ!!! развивать, то с чем мы пришли, иначе за 11 полных лет обучения всего-то 250 слов.
Как-то пришла с внуком в библиотеку и предоставила ему выбор старых детских книг, сказок, так он с жадностью кинулся на них, так что , то что писали для нас доступно и для них. С вытекающими отсюда вывода. Не буду останавливать.
Тома, И уж совсем не хорошая фраза "Уроки литературы не для того, чтобы от чтения получать удовольствие. Именно для изучения." Чтобы изучать, надо прежде всего любить литературу. Именно для того того ,чтобы получать удовольствие. Это обязательно . Иначе результат. "Онегин" написал Лермонтов.
Тома, Удовольствие надо бы получать и от уроков математики. В идеале.
Любовь, Хотела привести пример и с математикой. Не уложилась в регламент. К примеру у моей дочке была математичка с высоким уровнем профессионала, Она им понятие дроби приводила на примере. Приносила в школу картошку и показывала наглядно. В классе не было слабых в математике до самого выпуска. После детского умения считать до десяти до определенного возраста остальное дело школы и далее, без любви к предмету получится скудный результат. Также и дело школы развивать то, с чем приступили ку урокам литературы. Развивать!!!, только через любовь к чтению!!!, а у нас получилось обратное.
Тома, а мне понравилось где-то прочитанное: сказка Пушкина "Старик и море" :)
Любовь, у меня было от математики! помню ощущение: как же долго - целых несколько секунд - надо записывать строчку решения, которое я вижу.
Михаил Керсонов, А я всегда любила математику. И сейчас люблю.
Любовь, как её не любить! у мня дочь поступила на матфак (хоть по всем параметрам подходила на фил).