Анатолий Вассерман: ЕГЭ эволюционирует в правильном направлении
На модерации
Отложенный
Каждый раз во время выпускных школьных экзаменов в российском обществе начинает обсуждаться вопрос, не стоит ли отменить ЕГЭ и вернуться к традиционному экзамену с билетами. Эрудит Анатолий Вассерман, который помимо прочих ипостасей является членом комитета Госдумы по просвещению, в интервью программе «Инфощит» высказал свою точку зрения по этому поводу. Вассерман призвал не путать цель с инструментами ее достижения.
Анатолий Вассерман: «Единый государственный экзамен — это инструмент, который применяется для проверки соответствия результатов обучения поставленным задачам. А вот задачи можно ставить очень разные. К сожалению, бывшая перед образованием несколько тысячелетий задача формирования целостной картины мира примерно полвека назад на Западе была заменена задачей разрушения целостной картины мира. Примерно лет 25 назад это моровое поветрие добралось и до нашей школы. И сейчас в ней задача понимания закономерностей подменена задачей зазубривания фактов, что, кстати, значительно менее эффективно, поскольку из одной закономерности можно выводить бесчисленное количество фактов. Соответственно, ЕГЭ сейчас нацелен именно на проверку зазубривания фактов».
Тем не менее, считает Вассерман, эта проблема поддается решению.
«В целом как инструмент ЕГЭ, на мой взгляд, можно сделать эффективнее классического билетного экзамена, — уверен эрудит. — Просто потому, что на билетном экзамене в каждом билете проверяется лишь очень небольшая часть курса. А ЕГЭ построен так, что в нем можно проверить практически весь курс за весь год или даже за несколько лет с разумной затратой сил».
По словам Вассермана, периодически ему попадаются на глаза вопросы ЕГЭ разных лет, и он видит, что экзамен постепенно эволюционирует в нужном направлении: доля вопросов на чистое знание снижается, а доля вопросов на понимание возрастает.
Комментарии
Аналогия - раньше учили так, что выпускник мог освоить (условно) ремонт телеги, автомобиля или самолёта. Потом стали учить так, что выпускник может освоить ТОЛЬКО ремонт телеги. Но вот это обучение эволюционирует и каждый новый выпускник может освоить ремонт всё более сложной телеги. Но не автомобиля или самолёта. И Вассермана это вполне устраивает...
"ЕГЭ эволюционирует в правильном направлении".
Не может изначально неправильное эволюционировать в правильном направлении.
Правильное направление неправильного понимания - бессмыслица (оксюморон).
"... задача понимания закономерностей подменена задачей зазубривания фактов...".
"Понимание закономерностей" - это всё то же знание закономерностей ("зазубривание фактов"), понимать тут попросту нечего.
"... доля вопросов на чистое знание снижается, а доля вопросов на понимание возрастает".
Понимание - продукт рассуждения. А учат знаниям. Откуда понимание, если его нет у составителей "вопросов на понимание".
Поставленные задач не применяются и не соответствуют ЕГЭ, потомушто они- КАКА!