Приглашение подумать.

Предлагаю прочитать письмо и другие материалы на сайте, мой ответ, собрать дополнительную информацию, подумать и сделать выводы.

https://vk.com/im?msgid=7580&sel=c3

Письмо показывает, что диалектика пока лишь артикулируется, тогда как её практическому применению мешает неумение. Например, если трудные проблемы, требующие больших интеллектуальных затрат, сравнивают с орехом, то для их разбивания необходимы соответствующие средства и методы. И если для образного сравнения киножурнал использовал этот образ и молот для его разбивания, то в науке так не получается. И если тот же орех можно расколоть не только молотком, но и микроскопом или компьютером, то для решения сложенных задач надо нечто иное. Потому для решения вопросов о коммунизме, диктатуре пролетариата и т. д. необходимо не просто представление о диалектике, но и её знание и умение творчески применять для решения вопросов, которые ставит действительность.

Например, коммунизм – бесклассовое социально равноправное и справедливое общество на основе плановой экономике при общественной форме собственности. При этом социальное деление основано на естественном половозрастном критерии, делящем общество на относительно устойчивые социальные субъекты: подрастающее поколение – дети, трудоспособное поколение и нетрудоспособное поколение – престарелые. При этом каждый с момента рождения и при полном обеспечении всех потребностей проходит весь жизненный путь от ребёнка до престарелого. При этом в детском возрасте получает от общества всё необходимое по потребности, становясь к моменту социальной зрелости всесторонне и гармонично развитой Личностью, свободным и творческим Тружеником, а потому – полноправным и полноценным Гражданином.  Поэтому в трудоспособный период он трудится свободно и творчески в соответствии со своими интересами и потребностями на благо как себя – продолжая прогрессивное развитие, так и общества – производя всё необходимое, участвуя в совокупном созидательном общественно полезном труде, обеспечивая не только своё бытие, но и детей и стариков. Перейдя в нетрудоспособный возраст, получает попечение от общества, посильно участвуя в общественной жизни.

Поэтому тут при правильно воспитании не возникает противоречий, что отражает как социальное равенство, так и справедливость – прогрессивного личностного развития и полноценного участия в общественной жизни.

Если говорить о диктатуре пролетариата, то её задача – предоставление всем трудящимся на основе пролетарской демократии возможности прогрессивного всестороннего и гармоничного личностного развития и свободного творческого труда на благо общества, неотъемлемой частью которого является. При этом, как и положено диктатуре, пресекать всё то, что этому мешает. А это – любые формы и виды социального неравенства и классового насилия. И если говорит о СССР, то госкапитализм и бюрократия при сохранении наёмного труда и классового деления, социального неравенства и т. д., ясно показывают, что диктатуры пролетариата не было, а была диктатура бюрократии, против которой В. И. Ленин призывал бороться как против белых. Именно эту борьбу и должна была осуществлять диктатура пролетариата. А т. к. были госкапитализм, командная экономика и бюрократическая система, то ясно, что и диктатура была бюрократическая. Ибо, например, расстрел рабочих в Новочеркасске, доведённых до классового выступления, ясно раскрывает суть диктатуры. Правда, при этом вину валят на Хрущёва, но систему создавал Сталин, которую в форме оттепели и хотел реформировать Хрущёв. Но именно система была против, что этот расстрел, да и не только, доказывает. А используя это – скинула Хрущёва, заменив его на Брежнева. А потом пришёл … Горбачёв и довёл до логического конца – уничтожил СССР, социализм и вверг страну в дикий капитализм.

Конечно, на это можно найти много фактов, препарируя которые, как это и принято при буржуазной пропаганде, доказать обратное. Но это и показывает, как незнание диалектики, так и неумение ею пользоваться. Поэтому, как приводятся одни факты, доказывающие благо социализма и т. д., так и другие, позволяющие скрыть истинных виновников трагедии – уничтожения СССР и т. д., что являлось планами фашистов, а ныне подняты либералами на щит как высшая справедливость. Вот и ответьте: для кого?

.