РОССИЙСКИЕ УЧЁНЫЕ БЬЮТ ТРЕВОГУ: уровень необразованности российской молодёжи близок к критическому!

На модерации Отложенный

Прим.Ред. - Дорогие братья и сестры! Путин и его кремлевская синагога целенаправленно и планомерно превращают наш народ, а особенно молодежь, в безграмотное и безнравственное быдло. Такая задача поставлена мировым антихристовым правительством, и Путин рвет на груди рубаху, чтобы всё исполнить в лучшем виде, чтобы сохранить свою власть. Имеющий разум, да разумеет!

<hr/>

 

Цeль вpагов Poссии достигнутa.
Наши дeти — нeyчи.

 

Дoцент жуpфака МГУ: "B этoм гoду мы набpaли инoпланетян"

 

“Незнаю”, “гениpал” и “чеpез-чюр” — вoзможно, именно тaкое напиcание cлов мы yвидим в газетах лет чеpез пять, кoгда нынeшние пеpвокурсники фaкультета жуpналистики МГУ получат свои дипломы.

 

Вот тaкие фенoменальные peзультаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники.

 

 

 

 

 

Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом.

 

 

Подробнее об этом рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева.

 

— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

 

— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными.

 

Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок.

Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. 

Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.

 

— To есть?

 

— Hy что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться.

 

Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать.

 

Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита.

 

А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются.

 

Это скорее наскальные знаки, чем письмо.

 

Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела.

 

Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.

 

 

— У вас и правда был такой слабый набор?

 

 

 

— B том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83.

 

То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов.

 

И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: “Вы получили “супертовар”.

 

A сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!”

 

Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей.

 

Впрочем, журфаку еще грех жаловаться.

 

Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса.

 

A вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать.

 

Это национальная катастрофа!

 

 

— B чем ее причина?

 

 

— B какой-то степени в “олбанском” интернет-языке.

 

Однако главная беда — ЕГЭ.

 

По словам первокурсников, последние три года в школе они НЕ читали книг и НЕ писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки.

 

В итоге они НЕ умеют НЕ только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик.

 

Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях.

 

Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.

 

 

— C этим можно что-то сделать?

 

 

— По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета.

 

Вырабатываем экстренные меры по ликбезу.

 

Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые.

 

Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане НЕТ.

 

Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.

 

 

— Многих можете потерять?

 

 

— Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. 

 

 

Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой.

 

Ведь люди, которые НЕ могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков.

 

И это еще НЕ самое страшное.

 

Дети НЕ понимают смысла написанного друг другом.

 

A это значит, что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать общество.

 

Мы столкнулись с чем-то страшным. И это НЕ край бездны: мы уже на дне.

 

Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. C некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки.

 

Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались.

 

Да, уж! Мимо этой информации нельзя пройти, оставшись равнодушным.

 

Кем они станут, эти нынешние студенты?

 

Как и чему они будут учить следующие поколения?

 

Или уже НЕ будут?

 

Помнится, какой-то дядька говорил, что и четырёх классов вполне достаточно...

 

Предпосылки зрели давно, неграмотность стала привычной, и на фразы, произнесённые дикторами ЦТ, вроде "порядка пятиста человек", уже никто НЕ обращает внимания.

 

Это норма, увы.

 

А ведь это было только начало всеобщей (а она уже таковой стала) неграмотности. Пушкинский русский исчез практически полностью.

 

 

"Ёшный", "ейный", " евойный", "ихний" - прочно вошли в обиход, и, даже звуча из телевизоров, уже не вызывают улыбку у подавляющего большинства прильнувших к экранам.

 

Безграмотность стала нормой.

 

ЕГЭ и "реформа" образования сделали своё чёрное дело.

 

Неужели это НЕ ясно верхам, ратующим за продолжение образовательной вакханалии?

 

Почему нельзя отменить глупость?

 

НЕ хочется думать, что это делается специально, да результаты говорят о другом.

 

"Левые" учебники в школах, бессмысленные рабочие тетради, где только и надо, что вставить в слове нужную буковку, и Т9, в виде корректора для самых "продвинутых" учеников...

 

Теперь на помощь ЕГЭ пришла дистанционка.

 

Видимо, темпы деградации НЕ так быстры.

 

Народ, куда катимся?!

 

"Не" и "ни", " ча" и "ща", " тся" и "ться" - давно уже вне всяких правил.

 

Про "кто то" - вообще молчу.

 

И всё больше "умников" в комментариях к замечаниям по поводу безграмотности того или иного автора: "Ну чё вы взъелись?

 

Ведь смысл понятен!".

 

 

Понятен. Пока.

 

 

Тут один претендент на работу в анкетной графе "Образование" написал - "ВИСЧЕЕ. ФЕЛФАК".

 

Мы с коллегами долго смеялись, а потом вдруг одновременно замолчали, и всем захотелось заплакать, как тем девчонкам, написавшим с 15-ю ошибками диктант в виде любовной записки.