Из кизяка печёные.

На модерации Отложенный Наши подписчики услышали в сети какой-то петушиный визг и принесли прекрасную новость. В среде учёных паника! Власть закручивает гайки! Это новый 37й! Попирание основ конституции! Власть хочет потрогать своими мохнатыми лапами за самое дорогое, что есть у учёных – свободу нести знания без цензуры! Нет диктату, да свободным знаниям !

Вот, полюбуйтесь: https://trv-science.ru/2021/01/declaration/

Натурально, совестливо и гадливо становится на душе: «Сама постановка вопроса о лицензировании или иной регламентации просветительской деятельности со стороны государственных структур глубоко оскорбительна для нас». Как из душа окатило.

Это прекрасно. То есть мы, несущие свет и истину, можем заливать в неокрепшие умы подрастающего поколения любые помои, и никто не должен нам в этом мешать. Мы можем говорить про страну любую дичь и это наше святое право, как просветителей, мы можем вписывать в учебники истории любые трактовки, подавать их под нужным углом, можем создавать вообще разные истории – а что, пусть каждый выберет ту, которая ему больше нравится! Можем впаривать свои точки зрения вообще на что и на кого угодно!

Может там и правда страшное, в этом законе, может он и правда запрещает учёным учить, а популяризаторам популяризировать? Мы редакцией сходили, почитали. Приведём тут пояснительную записку к закону, она короткая. Текст её и самого законопроекта, здесь: https://sozd.duma.gov.ru/bill/1057895-7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к проекту федерального закона «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Представленный проект федерального закона направлен
на совершенствование правового регулирования образовательной деятельности в Российской Федерации.

Действующее законодательство Российской Федерации не содержит положений, определяющих правовые основы просветительской деятельности, порядок ее осуществления, требования к ее участникам.

Отсутствие соответствующего правового регулирования создает предпосылки для бесконтрольной реализации антироссийскими силами в школьной и студенческой среде под видом просветительской деятельности широкого круга пропагандистских мероприятий, в том числе поддерживаемых из-за рубежа и направленных на дискредитацию проводимой в Российской Федерации государственной политики, пересмотр истории, подрыв конституционного строя.

В связи с этим законопроектом предлагается закрепить в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» понятие просветительской деятельности, под которой понимается осуществляемая вне рамок образовательных программ деятельность, направленная на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Одновременно законопроектом устанавливается полномочие Правительства Российской Федерации по определению порядка и условий ведения просветительской деятельности, форм контроля за ней.

Также законопроектом предусматривается запрет на использование просветительской деятельности для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов.

В целях недопустимости негативного иностранного вмешательства
в образовательный процесс предлагается наделить федеральные органы государственной власти, уполномоченные в сфере образования, полномочием по координации участия образовательных организаций
в международном сотрудничестве путем выдачи соответствующих заключений.

Принятие законопроекта позволит не только противодействовать распространению противоправной информации и антироссийской пропаганде в школьной и студенческой среде, но и полноценно реализовывать в рамках правового поля возможности образовательных организаций по распространению среди различных слоев населения достижений отечественной науки и культуры, исторического наследия, иных социально значимых сведений, что способствовало бы созданию дополнительных условий для развития культуры человека, социализации личности, мотивации ее на формирование активной гражданской позиции.

Всякий раз, когда государство возвращает себе регулирующие и надзорные функции – ну, то есть занимается своими прямыми обязанностями – раздаётся визг людей, привыкших к свободе. Результаты этой свободы все могут наблюдать наглядно. Образование – это прям очень выпуклый и фактурный пример свободы от внимания государства. Гражданин Гусейнов и ВШЭ не даст соврать.

Хороший закон, в общем.