35. Развитие обывателей до личностей.

Каждый человек рождается слаборазвитым, в процессе воспитания и обучения постепенно повышая степень своего развития, и только некоторым людям удается стать относительно высокоразвитыми, на некоторый период своей жизни.

Люди разного уровня развития отличаются пропорциональностью воспроизводства и использования высокоразвитых и слаборазвитых реальностей, из двух уровней последовательности развития человека и общества.

Уровень развития человека определяется пропорциональностью соотношения воспроизводства и использования общих реальностей разных уровней.

Человека от животных и организмов отличает только соотношение воспроизводства и использования общих реальностей двух уровней, причём, чем выше развитие какого-либо человека, тем больше он может воспроизводить и использовать каждую общую реальность высшего уровня.

Обыватели соответственно больше воспроизводят высокоразвитых реальностей, чем животные; животные больше чем простые организмы.

Слаборазвитые обыватели воспроизводят и используют преимущественно слаборазвитые реальности из начала последовательности развития.

Из анализа структуры языка следует, что даже самые высокоразвитые личности имеют три четверти свойств обывателей и только одну четверть высокоразвитых качеств.

Высокоразвитые люди пропорционально больше, чем обыватели, воспроизводят и используют самые высокоразвитые общие реальности, находящиеся в конце последовательности развития и, в ограниченном моралью, нравственностью и научным мировоззрением виде, воспроизводят и используют слаборазвитые реальности из начала последовательности развития.

Высокоразвитые люди оптимально воспроизводят и используют всю последовательность реальностей развития человека и общества.

Последовательность развития человека и общества, ясно видимая в структуре русского языка, похожа на лестницу к вершине совершенной горы, поднимаясь по которой необходимо последовательно пройти все ступеньки, но на любой из них можно застрять, или скатиться вниз.

Уровень и степень развития состояния, отражения, отношений и деятельности людей определяют их место в последовательности развития человека и значение для качественного развития обществ.

Полноценное развитие человека - это комплексное развитие его состояния, отражения, взаимоотношений и деятельности.

Часть людей застревает на каждом этапе последовательного развития человека, и развитие людей происходит неравномерно, поэтому существует множество людей, у которых или состояние, или отражение, или отношения, или деятельность, отстают от развития остальных качеств.

Поэтому существует много слабо соображающих, но общительных, здоровых и деятельных политиков, идеологов, экономистов.

Ещё больше существует здоровых, общительных, хорошо соображающих, но ленивых людей.

Ценность каждого человека заключается в том, что он сделал особенного, что бы ни смогли сделать другие люди на его месте и в его должности.

Мог ли человек мыслить самостоятельно, имея научно обоснованное мировоззрение, или он заимствовал уже готовое мировоззрение из плюрализма примитивных мировоззрений.

Что взрослый человек сделал для облагораживания и возвышения себя, своей семьи и коллектива такова и его ценность.