Школьная история

Я отрицаю. Зауправляли совсем детей, превратили в рабов на галере "Школа". Меня тоже вызывали географ и физик по одному и тому же поводу: сын разваливается на парте. А я знаю, что у него это признак скуки. Поэтому возразила (поскольку сама преподавала в школе): если на моём уроке ребёнок проявляет невнимание, показывает, как ему скучно, я делаю вывод, что сама виновта. Сделай так, чтобы всем было интересно. На моих уроках галдели, сидели в чём попало и как попало (в фуражках, спиной ко мне), а меня это радовало. Потому что все дети заняты моим предметом, что-то решают, о чем-то спорят, делают какие-то выводы. Учатся, набираются знаний, учатся размышлять. Трудно вести такой урок? Да. Гораздо легче заставить всех сидеть сложа руки и слушать. А услышат ли, усвоят ли - это дело второстепенное. Главное, чтобы учителю было удобно повествовать. А дети они ведь подвижные, движение для них - жизнь. И учитывать это нужно. В одном моём классе девочка поворачивалась спиной, клала тетрадку на стол сзади, за которым сидел любимый мальчик. Что сделали бы вы на моем месте? Окриком заставить повернуться? Пересадить по-дальше? Да, я пересадила, только рядом с мальчиком.

(продолжение). И все остались довольны. Девочка успокоилась, а мальчик "заразился" её прилежностью и стал лучше учиться. Надо учителям, да и родителям чаще вспоминать себя. Как хотелось повертеться, немедленно переговорить с подружкой, пронестись по школьному коррирдору, спуститься по лестничным перилам (мама, это так здорово!), помнить, как захлёстывало первое чувство. Надо понимать детей и не судить их со своей взрослой колокольни. А для этого надо любить их всяких. Для учителя девизом должна быть русская поговорка: "Полюби меня черненьким, а беленьким меня всяк полюбит". Очень понимаю маму в рассказе, представленном Бутманом. Молодец.

"Сделай так, чтобы всем было интересно"

Вот это - сразу чушики. Всем в произвольной группе не может быть интересно. Любую тему можно сделать интересной любому человеку. Но! Сначала пробудить интерес - это строго индивидуально, а потом подавать материал в оптимальной для данного человека скорости.

Интерес-то пробудить можно у всех. Но это не будет надолго. Потому что они - разноскоростные.

Была похожая история, когда маму вызвали в школу: сын-шестиклассник ползает на уроке между рядами, колотит сумкой девочек по голове, крутится на парте и плохо учится. На все высказывания (ребёнка в кабинете не было) мамочка резонно заявила: Да, он у меня подвижный, мы его воспитываем свободным. Тогда я отправила учительниц из кабинета и предложила маме проверить сына у невропатолога, а самой посетить психотерапевта, можно наоборот. На другой день меня пригласили в РОО, но я сказала, что такого не было и быть не могло. Они до сих пор остались в нашей школе.

Из всех школьных учителей, (40 лет назад) которые преподавали в нашем классе, было трое УЧИТЕЛЕЙ, на чьих уроках интересно было почему-то ВСЕМ: и "ботаникам", и "хулиганам". Двое были с сединой, а одна - девчонка сразу после института. Они просто УМЕЛИ работать. А некоторым стоит вовремя подумать о том, не сменить ли профессию. Я именно так и сделал 30 лет назад, и поступил, считаю, правильно.

Я почему о разноскоростных - сам был из быстрых. Мне нужно было давать много и быстро, что бы не было скучно.

Умница математик, Андрей Никифорович Еськов, юзал одну фишку - за пять минут до конца урока давал задачу на то, что дал новое на уроке. Я фиг когда слушал - не моя скорость. Но он обещал первым троим решившим пятерки. Я быстро читал задачу, находил в учебнике то, что он давал, читал, понимал, соображал как пристроить к задаче. В общем, работал минуты три-четыре.

Потом в летнем лагере труда и отдыха утонули два пацана, он был ответственный, его из завучей пнули, стали давать меньше часов, и он ушел в другую школу. Вместо него у нас стала преподавать квочка. На этом математика для меня закончилась.

Ребенок должен с малых лет тереься в обществе ,знать и заслуженные награды, и незаслуженные тумаки уметь от них отбиватьяс. а то такой вот ботан с отличным образованием, полученным виртуальным способом, рано или поздно выйдет за пределы дома и столкнется-таки с разными закомплексованными тетками и дядьками. Дай бог ему уберчься от инфоркта в таких случаях. от неожиданности

Категорически против. Может ради профилактики посадить его в тюрьму - а вдруг попадет , будет знать как себя там вести себя. Может и плавать его учить известным методом: выплывет значит выплывет, а нет так нет.

Насчет тюрьмы вы передергиваете ,плавать учить - такой метод имеет место быть. Меня так кстати прыгать в воду так учили. Один раз себя переломила - прыгнула через силу - но зато на всю жизнь избавилась от страхов. Но это конечено все методы не для трусов. Трусы пусть сидят дома, учатся виртуально, и ни плавать ,ни в горах катаься ни-ни. боже упаси а то не дай бог такая нежная душа да нарвется на неотесанное мужичье это ж травма какая будет.

Вы спутали трусов с дураками. Только болваны учат своих детей так плавать. Еще неизвестно что было лучше - выплыть эдаким бесчувственным поленом или утонуть. Не согласны? Напрасно, ведь для вас слово нежная душа чуть ли не ругательство.

передергиваете опять. Но трусы всегда прикрываются нежной душой, это да

Хорошая отмазка, когда ответить нечего. Сразу же навесить ярлык и облить грязью. Не беснуйся женщина, хотя ты больше похожа на дремучего(умом) мужика. Твой метод воспитания уже был испытан и отвергнут очень давно.

самая хорошая отмазка это передергивание чем вы все время и пользуетесь.

Это Вас учили такие тётки и вогнали в комплексы, потому Вы только здесь и свободны. Разве не так?

Нет. Это я сейчас общаюсь с такими тетками и думаю совершенно напрасно.

вы совершенную ерунду говорите! Ребенок НИКОГДА не станет борцом, если в детстве и отрочестве пережил минуты унижения. Именно поэтому среди людей низкого материального достатка так много неудачников. Они просто неуверенные в себе люди! именно они и есть те самые закомплексованные.Мало того, из этих детей потом получаются преступники.

ну вот то что вы написали то это точно ерунда с первого до последнего слова, и к моим комментариям к тому же не относится вообще.

Зря Вы так. Это Ваше "никогда" - заблуждение. Может, наоборот, "боец" (наверное, более точное слово), которого от всего успешно оберегали, - бОльшая редкость. Можно ссылаться даже на жизненный опыт, но у каждого он свой. Характер формируется не одними достатками/"крепостями"/заступничеством и пр., не только тем, что извне - важно, что внутри. Один, пережив "минуты унижения", надолго распустит нюни, другой не сломается, третий приспособится, четвёртому всё, пардон, пофигу и т.д. - кому что свойственно.

Насчёт низкого материального достатка и пр. - спасибо, что плюнули в душу, думаю, не только мне. Вот только отчего-то посыпать голову пеплом совершенно не хочется несмотря на воспоминания юности.

вы себя к неудачникам причисляете?Что вас так обидело про материальные трудности? Когда ребенок не получает достаточной защиты (я про моральную поддержку) он замыкается в себе, а если при этом еще и "одет не так, на море не ездит"- вот вам и комплексы.Особенно в современных детях, когда материальное слишком уж выпячивается.Это плохо, конечно.И не во всех малообеспеченных семьях дети вырастают плохими.Я ведь не про плохих, я про закомплексованных.Вы не хотите этого понять,или принять -это ваше дело, но это-проблема детской психики,проблема педагогов и родителей.Не знать, не понимать, (не желать этого понимать) не делает ситуацию лучше.Дети действительно разные.Я про это и говорю.

по -вашему, самые приспособленные к жизни вырастают в подворотне? Интересная позиция...:) Вот только встречаться с ними потом в подворотне не советую :)

Там между строк ничего не написано (это я про понять-принять, чего хочу-чего не хочу и пр.). Что обидело? Категоричность и обобщение. Говорите "НИКОГДА" - но знать этого Вы не можете, максимум, наверное, говорить о тенденции, если компетентны в этом. Зачем тогда говорите "никогда". А я, допустим, знаю, что не работает это "никогда".

К кому я себя причисляю или не причисляю, конечно, дело моё личное, но если Вам действительно интересно (Вы же задали вопрос), могу ответить: нет, к неудачникам не причисляю, это на меня и подобных заочно такой ярлык повесили, исходя из комментария. Или следует радоваться?

Раз пошло такое обсуждение, не было у меня ни "достаточной защиты", и "не так одета" была, и сидела в городе, когда одноклассники ездили по Европе, и пр. Да, было трудновато - но из-за более серьёзных вещей. Но пусть хоть в лепёшку расшибутся психологи-любители (тысячи их, как говорится), это не отбросило меня в "хвост", не убило инициативу и пр. И сколько других людей имели не самое радостное детство, многие - намного хуже, но не стали ни преступниками, ни неудачниками. Да... о моей скромной персоне, надеюсь, на этом рассказ можно закончить.

Я не понимаю при чем вобще подворотни ,дались они вам. Я вроде нигде не советовала там бывать и никому, сама их не посещаю. Однако ,о существовании подворотни желательно знать. А то знаете, незнание жизни - от ответственнности, ни от случайных встреч не ограждает

"Ребенок должен с малых лет тереься в обществе ,знать и заслуженные награды, и незаслуженные тумаки уметь от них отбиватьяс. а то такой вот ботан с отличным образованием, полученным виртуальным способом, рано или поздно выйдет за пределы дома и столкнется-таки с разными закомплексованными тетками и дядьками. Дай бог ему уберчься от инфоркта в таких случаях. от неожиданности"-это выше .

даже лексика ваша не вызывает сомнение в "месте воспитания"-."Тереться" это как? Как 7-летний ребенок может где-то "тереться"? Вы воспитывать собрались КОГО? И про "ботана"- это про умных детей? Простите, но ваш сленг просто неуместен в разговорах о воспитании детей. Не дай Бог столкнуться с вами...Но, уверена, что по разным дорогам ходить станут наши дети и вы....

Когда о низком материальном достатке говорили и унижениях в отрочестве - словно описывали начало жизненного пути главного неудачника в истории Европы - Наполеона Бонапарта.

я вела себя примерно так же как вы.Я ВСЕГДА заступалась за своего ребенка. И учителя прекрасно знали меня, и побаивались обижать моих детей.Зато теперь мои дети-уверенные в себе, самостоятельные люди.И никогда никому не позволяют себя обидеть.И сами не обижают.А меня-любят.

Моя мама меня учила ,что если хоть кто-то заденет меня хоть пальцем, давать сдачи, даже если мне потом хорошенько достанется, но первой никого не трогать никогда и не жаловаться, а иначе она мне добавит. Я в школе примерным поведением не отличалась и если на меня на родительском собрании жаловались, она всегда обвиняла того, кто жалуется, но меня дома наказывала будь здоров как. Пару раз она обвинила учителей и они перестали жаловаться на моё поведение. Если на уроке мне было скучно,я могла болтать со всеми,кто сидел рядом, передо мной и за мной.

семья-это крепость.А мама с папой- ее стены.И дети это ДОЛЖНЫ знать. И свои крепости так же строить! Тогда несчастий меньше будет, а страна-сильнее станет.

Если дети родились в крепости, то сумеют и свою построить, а если они не были защищены, то и сами не смогут защититься и не защитят своих детей, как сами жили в страхе, тому же и детей научат.

что и показывают многие из нынешнего обсуждения :)) Olga Karpenko, например

Молодец,они этого и ждали от мамаши опуса,а она о правах ребенка... Наивная! А Вы в точку попали.+

Ева, правильно отреагировала мамаша или неправильно - это второй вопрос.

Меня убили "педагоги"! Без кавычек это слово звучит, как глумление в данной ситуации.

"Ребенок, спрятавшись за мою спину, рыдал от смеха".

Ну, придет и Ваше время рыдать. Уже не от смеха.

я своей говорила: я предпочитаю, чтоб меня вызывали в школу из-за того что ты дала сдачи кому-то или нагрубила-не смолчала учителю, чем чтобы я услышала что тебя кто-то обидел или учитель незаслуженно тебя обидел, а ты смолчала.

Не знаю не рыдала я никогда. Зато теперь в ВУЗе горя не знаю - сама себе и репетиторов если нужно, договаривается, и в профсоюз решила вступить как активист, и поехать если нужно куда-то - все сама знает где билеты где поезд где что.

А в моем детстве у родителей моих одноклассников в ходу была поговорка: "Услышу. что учитель ударил - добавлю! Значит, вел себя так!"

И никого из нас, представьте себе, не забили злые учителя. ) Просто мы учились отвечать за себя и не дергать нервы другим. Неплохой опыт, зря забыт.

Физически не забили, а морально - забили большую половину. я училась при совке и именно сравниваю с теперешним временем, мне сегодня больше нравится. Учителя остерегаются маразматировать, так как знают что им ответить могут, и еще и как. Считаю это правильным

А, я поняла, Вы - Капитан Очевидность!!! Конешно я буду рыдать, и в том числе в данном контексте. Я же живой человек. Обещаю, что при этом буду биться головой об стену и причитать "а мне Мария Петрова говорила!!"

Да уж, свобода из молодого поколения бьет через край....

Вот только способных адекватно реагировать на критику становится все меньше - а почему, собственно?

если способность адекватно реагировать на критику приравнивать (понимать как) покорное склонение головы перед любым всем что делает/говорит старший дядя (учитель напр) хоть он и не прав - то тогда возможно.

то тогда возможно их действительно становится меньше ,а собственно потому, что у детей должно быть чувство собственнгого достоинства такое же, как ит у взрослого, и то что он ребенок - никоим образом не дает права над п=ним самодурствовать любому взрослому, кто ни пожелает

Бедные учителя...

Впрочем, ученики тоже багаж получают еще тот. Где-нибудь за решеткой вполне пригодится. )

А если воспринимать способность адекватно реагировать на критику как способность адекватно реагировать на критику - тогда как?

Я вещи называю своими именами - чтобы не путаться...

Есть права, есть и обязанности. Дети привыкают к правам, зачастую не знают о существовании обязанностей. Потом дети вырастают и начинается столкновение интересов..

Мой внук-одиннадцатиклассник тоже не подарок, но мы всегда разбираемся дома и не обвиняем учителей, сами в этой шкуре были. Парень знает, что за свои поступки надо отвечать.

да пусть бегает,но никого не толкает и не спускает с лестницы.никому не ломает очков и не портит вещей.если мама научит ребенка где границы другого человека,все будет ок. что может быть кому-то не нравится если ты кричишь ему в ухо или в сотый раз сбил с него шапку.что если двое играют в мяч,то подойти и без спросу зафутболить мяч через весь двор- это свинство.

так это понятно, что без таких эксцессов

так ведь если делают замечание насчет поведения на переменах,значит его поведение выходит за рамки. и лучше сейчас сделать внушение, чем потом родители будут платить за лечение другого ребенка,которого их "самый послушный на свете" спустил носом с лестницы.крупно сомневаюсь что все ходят по струнке,но ведь замечания делают не всем.

Ангелина, мне тоже страшно обидно, когда нас, учителей, опускают как могут.

Но в данном случае мама права хотя бы уже потому, что устроенная ей в присутствии сына показательная экзекуция - мерзость и подлость.

Я согласна, что гадость редчайшая. Но! Если бы это был единичный случай, так скажем, нечто из ряда вон выходящее, то я бы возмутилась, а на самом деле сейчас эти истории пишутся под "копирку". Сценарий у всех одинаковый, слова тоже. И что вызывает смутное сомнение, так это реальность всего происходящего. Ибо я не могу своих бывших коллег, даже самых противных, представить в такой роли и в такой ситуации. Ибо самим учителям эти разборки нужны меньше всего.

А вот то, что у мальчика проблемы с поведением, с адаптацией в коллективе и полное неприятие дисциплинарных установок, наводит меня на грустный мысли относительно мальчика и системы воспитания дома.

Может виртуальное обучение все же лучше использовать как углубленное систематическое ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ? Контакты детей с детьми все же нужны, хотя бы для того, чтобы подружиться или наоборот попытаться отстоять свою позицию. Показать смелость или же другие качества.

Как переходной вариант все допустимо, а жизнь и практика все поставит на свои места