Педагогам, учителям с призванием и нет...

Стихотворение не моё, но нужное для педагогов, учителей и выпускников.

Такими словами напутствовали выпускников, провожая их в жизнь, в советское время. К сожалению, забыла, кто автор этого прекрасного стихотворения.

Что бы предвидеть, разглядеть в тумане,

Что ожидает впереди,

Уменью вникнуть в каждый случай,

Тому учитель самый лучший – не может научить

Не жди!

Никто перед тобой любовно, не проторит тропинки ровной,

Что б шагу ты не сделал зря.

Никто тебя под локоточек не проведет меж ям и кочек.

Такого нет поводыря!

Когда б Умнейший из Умнейших,

Когда б Мудрейший из Мудрейших

Когда б Светило из Светил,

Исполнен лучшего желанья,

Весь опыт, все свои познанья,

В тебя до капли перелил,

То тем не воспитал бы душу!

Учел бы опыт,

Но минувший, учителя усвоил взгляд.

Чужие знанья - лишь начало.

Тот знает в жизни очень мало,

 Кто опытом чужим богат.

Да! Семя нового посева, родится из любви гнева

Лишь то, что в смене  лет, тобой сурово пережито,

Даст  людям  золотое жито,

Не сорняки!

Не пустоцвет!

      В 2009 собрались 2 группы плановики-экономисты выпуска 1974 года. Встречу назвали  «35 лет спустя».

 Отчитались о прожитой  жизни и успехах в работе.

Все получили направление на работу по предприятиям СССР.

До развала Союза работали по своей специальности.

Все имеют семью, жилье, детей и даже внуков.

 Почти все достигли пенсионного возраста.

 Сняли видеофильм о нашей встрече, но 1,5 Гб для размещения в Интернете –  многовато.  С болью говорили о развале СССР

Полезно было бы современной молодежи посмотреть и послушать этих настоящих профессионалов-экономистов, которые направлялись на рабочее место с предоставлением бесплатного жилья.

Первые два года за жилье платило предприятие, а о том, что можно работать без зарплаты – не могло даже присниться в страшном сне.

Из 32  предприятий, где работали наши выпускники (моя группа) сохранилось только одно предприятие государственной собственности, где раньше работало 2 тысячи работников, а сейчас - 200 человек.

Все остальные предприятия, тоже было государственные – исчезли и были растащены на металлолом.

     Сделала удивительное открытие. Редко, как мне кажется, можно сравнить 15 – летних девочек, которые только поступили в техникум и уже  в пенсионном возрасте.

    Оказывается, личность классного руководителя формирует их представления о добре и зле, красоте и безвкусице.

Было 2 группы плановиков и, естественно, 2 классных руководителя. И спустя 35 лет – это проявилось уже в преклонном возрасте.

В параллельной группе, классным руководителем была пожилая  дама, которая ни какого отношения к их специальности не имела, детей не любила и работала не по призванию, а ради зарплаты. Поэтому девочки чувствовали себя «полусиротами» и завидовали им. Поэтому, 35 лет спустя, мои девчонки, в основном, были оптимистами, а те – пессимистами. Как бы им недодали внимания и заботы, на которые они имели право рассчитывать. Все эти 70 девчонок были отличниками, т.е. все пятерки или 3-4 – четверки. Конкурс на этот факультет был очень высокий.

В 15 – летнем  возрасте дети, оторвавшись от родителей,  тоскуют по ним. Им хочется внимания взрослого человека. Поэтому, от того, как с ними разговаривают, замечают ли их усилия стать лучше и одобряют их усилия, без унижения порицают - из этого и  складывается их характер доброго или злого человека.

 Особенно болезненно воспринималась похвала одного, а другого забывали похвалить за то же самое. Это рассматривалось как несправедливость. В этом случае и начинала воспитываться  зависть и злость.

В настоящее время, мать работает учителем, а её дочь, в классе, где она классный руководитель, выказывает матери презрение, в присутствии всего класса. И это не единичный случай. Потому, что нравственный уровень этой дамы – учителя очень низкий, потому дочь и презирает её.

Особенно  важно при работе в мужской группе, замечать душевное состояние и разъяснять, если шутки одних, унижают достоинство других.

Ребята даже больше нуждаются в ласке и одобрении их действий, чем девочки.

Так, среди механиков был один студент, который всегда сидел за последним столом с отсутствующим видом. Все ребята его звали  какой-то кличкой, а имя его было Владислав.

 Это были уже не дети, а будущие техники-механики, которых специально готовили  для Советской Армии.

 Предмет «Организация и управление экономикой» для них был сложнее, чем технических дисциплины.

Владислав уже имел 2 двойки по предмету. В третий раз отказался идти к доске отвечать, заявив, что ему безразлично, что у него будет третья «2». Только после этого я решила поинтересоваться, почему ему все безразлично, даже товарищи называют его по кличке, а не по имени.

Оказалось, что у него проблемы дома. Нет отца, отчим пьет и гоняет всех, материальная нищета. Классный руководитель у него был другой человек.

Услышав кличку, я возмутилась, что нельзя давать клички людям, а тем более обращаться по ним к человеку, на что  те ответили, что этому парню все  «по барабану».

 Услышав, что к доске пойдет Владик, все ребята замерли, как охотничья собака, которая чует дичь. Владислав,  услышал своё имя, молча встал и пошел к доске. Ласковое имя Владик – изменило всё его поведение

Интересно было удивление ребят. Они  не знали его имени, а только кличку, хотя это был 4 курс обучения. И им тоже очень хотелось, что их так же называла ласковым именем.

 Трудно было винить его однокурсников в жестокости обращения со своим сотоварищем, у которого так много было горя, что он на эту кличку уже даже не реагировал. Они этого не понимали. Но сразу исправились.

 После этого занятия, Владик сидел только за первым столом и получал только пятерки. Ребята стали его звать по имени, а я тоже их всех вызывала отвечать по имени, а не фамилии. Хотя официально, требуется называть по фамилии, как в былые времена в Институте благородных девиц. Но нам сейчас очень далеко до культуры общения в Высшем учебном заведении тех времен, поэтому такое нарушение, идет только на пользу всем.

Особенно сейчас, когда родители заняты бизнесом или элементарным выживанием, любому человеку приятно, когда к нему обращаются участливо и не официально, когда это допустимо.

    Так было при СССР.

Один современный случай.

Сидит и чуть не плачет преподаватель математики перед праздником 8 марта. Классный руководитель11 класса.

«Идиоты, дебилы, придурки – такими терминами она награждает своих учеников». В этот раз за глаза, но это её мнение о современных учениках, она уже пенсионерка, по мнению учителей, отличный математик, но ученики, почему-то не понимают её объяснение. Она преподавала у  моего соседа, и он вынужден был ходить на дополнительные занятия к другому математику, сейчас учится в Университете. Возможно вина в том, что ученик не может усвоить материал потому, что учитель не учитывает изменения в теории преподавания математики в младших классах, а она ведет только старшие классы и не учитывает новаций, так модных в наше время.

Если бы она поговорила по душам с ребятами, то выяснила бы причину, почему её не понимают. Тем более что ребята оказались хорошими. Так, пока она плакала в учительской, у них был мой урок «Менеджмента».

Ребята хотели её поздравить, но в школе организаторские способности, самостоятельность – наказуемы. Даже 11-ти классников учитель, после окончания занятий,  обязан вести строем в раздевалку за их одеждой.

В данном случае сама классный руководитель не организовала их на поздравление вообще преподавателей, а сами они абсолютно ничего не умеют организовать.

     После окончания урока, захожу в учительскую, она такая счастливая, сдерживает себя, что бы не расхохотаться.  На вопрос, поздравили ли её  ученики, ответила, что  «да».

Оказывается, что любовь бывает разная, в зависимости от объекта, ребятам  было не известно. Поэтому они подарили  нам открытки  со стихотворением о страстной любви и верности мужа к жене. Очень хорошее стихотворение.

Смысл такой, что ты моя самая любимая, и мы счастливы всю жизнь прожить с тобой, и лучше, и краше никого в свете нет.

 Поэтому, что бы будущее поколение было умным и достойным, учитель, преподаватель – обязан любить свою профессию и работать только по призванию и всю жизнь сам учиться.

 Получать достойную зарплату, как до революции.

 И это окупится сторицей.