ДЕТИ. ФИЛОСОФИЯ. ФИЛОСОФОЛОГИЯ.
В переводе на родной язык вариант: 2-й.
1-й: "ДЕТИ. ФИЛОСОФИЯ. ФИЛОСОФОЛОГИЯ."
2-й: "ДЕТИ. ЛЮБОВЬ К МУДРОСТИ. НАУКА О ЛЮБВИ К МУДРОСТИ."
Часто на высказывания многих ДЕТЕЙ ВЗРОСЛЫЕ говорят: "МУДРЫЙ РЕБЁНОК, рассуждет как СТАРИК".
- Почему так происходит?
- Потому что НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ гласит: "ИСТИНА глаголет УСТАМИ МЛАДЕНЦА".
Пример:
- МАМА, когда ВЫ МЕНЯ покупали, ВЫ были большие или маленькие?
- Большие.
- Почему ВЫ раньше ДОМ не построили, а потом бы МЕНЯ покупали? Надоело таскаться по общежитиям, по чужим квартирам.
РЕБЁНОК ПРАВ.
Вопрос к РОДИТЕЛЯМ?
- Почему РОДИТЕЛИ не строят раньше ДОМ, а потом рожают РЕБЁНКА?
РЕБЁНКУ нужен не только СОБСТВЕННЫЙ ДОМ, но и СОБСТВЕННЫЙ ЗЕМЕЛЬНЫЙ УЧАСТОК, сад, огород. РЕБЁНОК должен жить среди зелени, чтобы дышать чистым воздухом.
МУДРЫЙ вопрос РЕБЁНКА , МУДРОЕ обоснование вопроса в данном случае подтверждает факт того, что "ИСТИНА глаголет УСТАМИ МЛАДЕНЦА".
***
"Почему ВЫ раньше ДОМ не построили, а потом бы МЕНЯ покупали?" - это же МУДРЫЙ СОВЕТ РЕБЁНКА всем РОДИТЕЛЯМ по вопросу СТРАТЕГИИ ГРАЖДАНСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА.
***
"ХОЗЯИН СОБСТВЕННОГО ЗЕМЕЛЬНОГО УЧАСТКА, ДОМА" и "БЕЗДОМНЫЙ" - две противоположности.
"ЗАКОН ЕДИНСТВА И БОРЬБЫ ПРОТИВПОЛОЖНОСТЕЙ" - ЗАКОН ДИАЛЕКТИКИ.
В данном случае общественный конфликт заложен на стадии проектирования ГРАЖДАНСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА.
Комментарии
Чукча сидит на берегу и кидает кирпичи в воду. Ты зачем это делаешь? - спросили его.
"Не пойму, однако, кирпичи бросаю квадратные. а круги на воде круглые" - ответил тот.
ДЕТИ решают:
1. "Зачем УЧИТЕЛЬНИЦА весь урок всех ДЕТЕЙ заставляет рассказывать одно и то же стихотворение?
САМА не может в книжке прочитать, что ли?"
2. "Читай! Учительница сказала, чтобы ТЫ 10 раз читала рассказ!", - кричит МАМА на ДОЧЬ (7, 5 лет).
- Зачем МНЕ 10 раз читать? Я прочитала один раз и уже знаю, о чём там написано.
3. "Спросите МЕНЯ, Я уже весь БУКВАРЬ, РОДНУЮ РЕЧЬ прочитал и другие книжки с домашней библиотеки читаю. МЕНЯ МАМА дома научила читать в 4 года", - ЭКСТЕРНАТ.
Уважаемый Дмитрий! У ВАС имеется реальная возможность научно, с точки зрения "ФИЛОСОФИИ", защитить ДЕТЕЙ от НЕСОВЕРШЕНСТВА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
Во младенчестве мне бабушка каждый вечер долгое время рассказывала одну и ту же сказку про гусей-лебедей.
Она была простой крестьянкой и больше двух сказок, наверное, и не знала. Но лишь только теперь я понял, что произошло.
Я знал сказку наизусть и каждый раз поправлял её, если она пропускала слово или событие.
Парадокс был в том, что эта сказка совсем мне не надоедала! В итоге я выучил массу новых слов, научился образному мышлению и основам поэзии, приобщился к волшебству русской речи на русской печи... И вот этот ПОВТОР сказки был самым доступным инструментом для бабушки - и ОЧЕНЬ эффективным!
Мне жаль тех, у кого с первых дней жизни не было такой Арины Родионовны. Как в том числе и у Пушкина.
Никакие новейшие методики этого не заменят. Вот и вырастут новые люди полуроботы - весьма успешные и циничные,
но без добра и любви.
Замечательный.
"Я знал сказку наизусть и каждый раз поправлял её, если она пропускала слово или событие. "
Точно так же и Я поступала, запоминала и поправляла, потом поправляли МЕНЯ МОИ ДЕТИ, а потом - ВНУКИ.
Есть ЛЮДИ, которые умеют писать просто, понятно, интересно, почти, в сказочном стиле, о сложном.
Всегда старалась в книжном магазине найти такие книги СВОИМ ДЕТЯМ и ВНУКАМ.
"... но без добра и любви."
Некоторым ДЕТЯМ не повезло с РОДИТЕЛЯМИ, БАБУШКАМИ и ДЕДУШКАМИ. Очень жаль.
Приходилось встречать ЛЮДЕЙ одиноких, которые сумели чужим ДЕТЯМ стать РОДНЫМИ.
Вы правы.
+++1000
Но если их не хватает на всех ДЕТЕЙ, то в свободной продаже имеются все УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ и РОДИТЕЛИ имеют ПРАВО быть в роли УЧИТЕЛЯ.
***
ФИЛОСОФИЯ - ЛЮБОВЬ к МУДРОСТИ. Мудро поступают те РОДИТЕЛИ, которые не ждут, пока "хорошо научат УЧИТЕЛЕЙ".
Какие?
Чем помочь?
Наверное, ВАМ известны КНИГИ, в содержании которых зафиксированы МУДРЫЕ высказывания ВЗРОСЛЫХ.
Например: "ЖЕМЧУЖИНЫ МЫСЛИ", 1991 год. И другие.
Многие ДЕТИ мыслят не менее МУДРО, ведь, не зря в НАРОДЕ говорят: "ИСТИНА глаголет УСТАМИ МЛАДЕНЦА"; "МАЛ, а рассуждает, как СТАРИК". Если бы ВЗРОСЛЫЕ прислушивались и следовали "ИСТИНЕ, глаголящей УСТАМИ МЛАДЕНЦА", многих бед можно было бы избежать.
2. И мой вопрос был, кто может быть столь компетентен, чтобы отделить "чудотворную" ИСТИНУ от прочего потокового шума? +++ МОЙ ответ, МОЁ ЧАСТНОЕ МНЕНИЕ: "МУДРЕЦЫ".
3. Или как подготовить родителя фиксировать информацию и извлекать из нее мораль, в последствии переводить ее в текст на всеобщее обсуждение? +++ "ДА".
4. Вопрос: в институте семьи или в се же в проекте гражданского строительства, как личной стратегии развития индивида, в условиях глобальных социальных процессах?+++
***
На 4-й вопрос МОЙ ответ, МОЁ ЧАСТНОЕ МНЕНИЕ, которое было высказано в МОИХ статьях и комментариях: "в проекте гражданского строительства" и ВАМИ удачно дополнено "... как личной стратегии развития индивида в условиях глобальных социальных процессов".
Вопрос был акцентирован на слово "Как?"
Тогда необходимо готовить площадку "проект гражданского строительства, как личная стратегия развития индивида в условии глобальных социальных процессов". (Вопрос к модераторам сообщества) рекомендую разместить такую же площадку в сообществе "Новое образование - новое будещее" если технически это возможно объединить эти площадки работа даст наибольшей результат