Находки на чердаке: старый советский учебник и глубокие размышления о сегодняшнем образовании
На модерации
Отложенный
Мы живём в
старинном доме. Никто точно не знает, сколько дому лет. Но на амбаре у дома стоит дата «
1869». Дом,
вероятно старше. Нередки находки разного рода
исторических артефактов, о которых мы также решили писать на нашем канале.
Начать хотим со скромной находки – учебник арифметики для 1 класса, 1959 года издания и две тетради ученика 3 класса по русскому языку и арифметике. Хотя, казалось бы, что может быть интересного в пыльном учебнике и двух тетрадях? А вот мы надолго зависли рассматривая находку.
В этом «древнем» учебнике поражает ясность и логичность изложения. Очень качественные и добрые иллюстрации. Потрясающе внятные задания, начиная с нулевого уровня изучения цифр и понятия количества и до задач в три действия с умножением и делением двухзначных чисел. Своего рода букварь по математике.
И наглядность, и воображение, и подвигаться детям...
Разительное отличие от современных учебников. Кому пришла в голову эта нелепая мысль переиздавать учебники каждые 5 лет!? Вот оно, то, что надо, в моих руках. Книга 70-летней давности, где всё просто, понятно и разумно! Старшему сыну (4 года) понравились иллюстрации, порешали с ним простые задания – отлично! Здесь и задания на элементарные понятия «больше-меньше», и устный счёт, и на математическую логику, и то, что сейчас уже относят к разделу информатики. В очередной раз крепко задумались мы над тем, в каком направлении идёт наше нынешнее образование…
А это вот тетрадь ученика 1 класса (!!!) начала 1960-х годов
Задумчивость стала глубже, когда мы открыли тетради ученика 3 класса сельской школы начала 60-х годов прошлого века… Этот почерк!
Как?! Как такое возможно? И это почерк мальчика! В советских школах, что была каллиграфия?!
Тетрадь по русскому языку ученика 3 класса сельской школы (1962-63 уч. год)
Я вовсе не любитель, когда всё ровно и по линеечке. Я ещё в школе не вписывался в систему и всячески с ней боролся, в том числе и своим почерком… Но то что я вижу в этих тетрадях внушает уважение к тому времени и тем людям, к тому образованию. Какими средствами это было достигнуто, жёсткой дисциплиной или всепроникающим уважением к труду? Что именно мы утратили сейчас? Стоит ли об этом сожалеть?
Тетрадь по арифметике ученика 3 класса сельской школы (1962-63 уч. год)
Ощущение, что утратили мы какую-то ясность. Никто толком не знает сейчас чему и как надо учить детей. В школах всё чаще обучение становится формальным. Тогда же, наверно, люди точно знали, что правильно, а что нет. Был какой-то единый стержень. И это вовсе не политика, а что-то более глубинное и настоящее. Вот такой приступ ностальгии по времени, в котором мы не жили.
Комментарии
https://sheba.spb.ru/shkola/
Честно говоря я младших классах учился не важно, но вот вспомнилось чистописание, как старался выводить буквы, чтобы было красиво.
Комментарий удален модератором
https://book.opershop.ru/
https://stalins-bukvar.ru/catalog/
Конкретно именно этот учебник арифметики:
https://book.opershop.ru/magazin/product/arifmetika-uchebnik-dlya-1-klassa-nachalnoy-shkoly-pchelko-a-s-polyak-g-b-1955
Я по такому учился.
В советских школах это называлось не каллиграфия, а чистописание. Был такой предмет в начальной школе, оттуда и почерк.
Думать учили.
У нас - в 1954г учебник Арифметики был другой.Почему то навсегда запомнилось невыполнение домашнего задания по арифметике. Не приготовил 10 деревянных палочек для счёта. Учительница 1,,Г" Софья Павловна выгнала меня с урока - отправила палочки строгать.До конца урока / жил рядом со школой / я их сделал. За 1й класс получил похвальную Грамоту с Лениным и Сталиным...
Каллиграфия не только дисциплинирует ребёнка, но и развивает его мелкую моторику, а следовательно и умственные способности.
Но напомню о таком феномене, как Стивен Хокинг. Гениальный физик и мыслитель, общавшийся в конце своей жизни с миром едва ли не одним мускулом.
Каллиграфия МОЖЕТ развивать умственные способности, но может и закрепощать личность. Что часто наблюдается в жизни.
Другое дело - через каллиграфию легче контролировать развитие.
...Даже дрова колоть - нужно определённое интеллектуальное развитие. Но сводить развитие личности к навыкам колки дров - это, думаю, опрометчиво.
Для здорового физически ребёнка, она лишь на пользу..
Дай волю подобным бабёнкам - ни один не слишком здоровый ребёнок не закончил бы школу.
И вообще - никто, кроме их собственных выродков.
Фашистки...
Что вы себе позволяете?
А насколько больше талантов стало сейчас, когда они писать не умеют вовсе?
Они сейчас даже обычные экзамены сдать не способны, и им ввели ЕГЭ, эту угадайку, изобретенную для детей с задержками развития...
Ребенок, ещё не умеющий ни ходить, ни говорить, начинает познавать окружающий его мир именно через тактильные ощущения его пальцев, касаясь ими всего, до чего может дотянуться.
И именно через пальцы идут первые сигналы в его мозг, а значит, работа пальцев - первостепенна.
Как только какая-либо популяция начинает носиться с больными больше, чем со здоровыми, нация вырождается и вымирает
Только прекраснодушные идиоты-вырожденцы этого не понимают и не принимают.
Т.к., сами больны на голову..
В Израиле давно по ним учатся..
Я лишь поделился своими многолетними наблюдениями.
Я и говорю - фашистки.
Что бы Вы там рассуждали о ЕГЭ, зная о нём понаслышке...
И главное - нельзя всё строительство сводить к рытью котлована и закладке фундамента.
Тем более - в таком тонком и деликатном деле, как воспитание и обучение детей.
"Каждый мнит себя стратегом, видя бой со стороны" - заметил грузинский классик. А в педагогике все мнят себя как минимум, "макаренками" и "сухомлинскими"...
А дело это - уверяю Вас, непростое. Поверьте педагогу с тридцатилетним стажем, и которого поныне не отпускают ученики, рвутся - хотя бы на частные уроки...
Которые есть в любой популяции-хоть людей, хоть животных
Из тех, что в природе вымирают первыми..
Ещё приспособьтесь пользоваться кронциркулем для измерения размеров человеческого черепа - и вперёд, в ведомство последователей Розенберга и прочих идеологов нацизма!
В зеркале дегенерат отражается ???
Я вовсе не имел в виду отрицательных коннотаций, когда говорил о иудаизме как основе христианства. Так уж сложилось исторически, кстати и сам Христос бы иудеем.
Евреи тупо к нему примазались в Средневековье..
Это евреи тупо примазались, а мы, русские, благородно приняли.
Многие всемирно известные храмы-например, Святая София , строились ДО ХРИСТИАНСТВА
В середине позапрошлого века в России МАССОВО СНОСИЛИ ДОНИКОНИАНСКИЕ ХРАМЫ-стирали настоящую истори..
2000 лет у христианства не было-лет 500 , не более
В Европе главпопы собрали Священный Синод и ВМЕСТЕ ПОРЕШАЛИ О ВРЕМЕНИ РОЖДЕСТВА ХРИСТОВА
Есть интересный нюанс-ИЗИДА И ИИСУС НА ЛАТЫНИ ПИШЕТСЯ ОДИНАКОВО!
Это либо совпадение.
Либо, что более вероятно, ребёнок , рождённый без официального отца, именовался по матери..
Комментарий удален модератором
Не всегда так. При условии что ты работаешь с людьми что шарят не больше тебя, решение задачи путем перебора, будет хорошим решением, в среде профи, вам скажут что вы чайник, и пофиг как вы оформили решение. В среде кодеров и программистов рулят эффектные решения, которые позволяют дойти до решения за минимум шагов.
У них даже деньги - и те исчезают.
Они держаться советуют.
Они постулируют. Превратились в справочники.
Все для того, чтоб недоросли перестали думать.
Им положено лишь запоминать.
Если справочники с примерами, то это и есть лучший источник знаний.
По опыту знаю, что в подавляющем большинстве разрушены все функции, позволяющие получить новые знания и навыки самостоятельно.
Обоснованно можно считать, что происходят изменения деградации уже и на биологическом уровне. И любое качество преподавания со сколь угодно хорошими книгами результата не дадут.
Единственное средство - кардинальное перевоспитание (и родителей)
По вашему образование это просто поиск справочника, зачем, когда есть Wiki?
Есть и такие, которые учат, в том числе - учат думать.
именно политика!
... пример на доске поближе:
Много сейчас кто из старшеклассников без калькулятора решит? :-(
На работе когда-то спорил, операции и, или, не, хоr 64 битных слов, с использованием возможностей головы, без возможности записывать числа на листочке, и что, бывали люди что справлялись. Но это доступно далеко не каждому. Пример на фото можно удержать в голове, и используя оптимизацию быстро сосчитать. Что касается 64 битных слов(в двоичном виде), здесь мозг может закипеть на запоминании первого числа, не говоря уже о втором, и выполнения между ними действий. Ну это подобно запоминанию десятка мобильных номеров, которые произнесли последовательно, один номер за другим, и нет шансов запомнить.
В шоу "удивительные люди" был ребенок что считал быстрее типичного калькулятора, так что утверждать что все старшеклассники тупые не имеет смысла. Большинство тупые, так было и в СССР, но уникумы точно есть.
В современной России, сборка осуществляется за несколько секунд, или за большее время, при сборке участвуя только ногами.
Кто из них способен собрать головоломку за несколько секунд? Никто! Потому что они глупы.
Вот из этих деток! Морозовы, Рябушинские Третьяковы.
И что?Даешь крепостное право???
ПЫСЫ.Еще скажи,что онЕ де вышли из одинаковых ворот)))
Или вы считаете, что уровень образования в стране нужно рассматривать по результатам шоу? )))
Помнится, лет 30 в Китае показали ребёнка, с быстротой калькулятора умножающего 6-ти значные числа. Так объяснили это тем, что он хорошо изучил труды Мао )))))))
Кстати, вы можете с уверенностью сказать, что тот, кто так хорошо собирает кубик Рубика, сможет лучше, чем крестьянский ребёнок на рубеже 19-20 веков, выполнить элементарную, но более прикладную и необходимую в жизни, работу? Например элементарное - коня в телегу запрячь.... я уже не говорю об уходе за ним.
Если хотите сравнить "лучше одетых", то сравните уровень гимназии царской России и сегодняшней, да хоть в Москве.
В царской России выпускник гимназии знал, к примеру, 5 языков. Приведите подобный пример, если есть, нынешней школы.
Если ты набираешь текст на русском или английском, не глядя на клавиатуру, считайте что вы имеете некие МИНИМАЛЬНЫЕ навыки.
Не совсем так, учебники составлены так, что бы любой идиот, обладающей памятью хоть куда-то пролез!
Требования снизились! Сейчас учатся в ВУЗах учатся зачастую дебилы и идиоты, и это благодаря новой системе обучения.
Если и в этой системе вы платите деньги, значит во времена СССР, ваши выродки не смогли бы продержаться даже в училище.
Ведь в советское время было абсолютно нормально, когда разница в возрасте студентов в группе была больше 20 лет. Но тогда, вместо обучения заочно, предприятия адресно выбирали кого учить и где, оплачивая стипендию и требуя регулярного отчета по успеваемости (за тройки в сессию стипендия не платилась, хотя и были исключения)
Комментарий удален модератором
Ключевое слово система.
Это взаимосвязь итогов развития по целому букету дисциплин. И в этом букете основные цветочки это язык письменно (сочинения крайне важны для развития самостоятельного мышления) и устно (память и интонационное богатство речи, а невнятное бормотание). Для шлифовки мышления и развития логики и образного представления это математика, физика, астрономия, но работает все это только в гармонии с литературой и других наук не физмат-цикла.
Если возьмем учебники математики (в частности) , то они учитывали наработки (методы введения в активное пользование полученных знаний) педагогов в течении предыдущих 100 лет примерно. После реформ под началом Колмогорова эта система была необратимо разрушена (а это еще советское время), думаю, что аналогичные реформы и по качеству и по итогам прошли и по другим дисциплинам.
Трудно предполагать появление ныне таких педагогов, которые могли бы ныне провести работу восстановления этой системы. Миистерства это всего лишь футляр для такого содержимого. И всевозможная возня с их реформами это до лампочки.
Убийство той "поздне-советской" системы образования началось примерно в начале 1990-х, и завершается на наших глазах. ЕГЭ-зация - часть этого процесса.
Мой школьный друг - сын матери-одиночки, воспитывавшей двоих детей. После службы в армии - в ВМФ - поступил в МГУ, закончил юрфак(!), и т.д...
Даже один опровергающий пример вполне достаточен.
А что касается возможности обучения в ВУЗе после службы в армии - это утешение работает далеко не всегда. 2-3 года безделья и интеллектуального простоя, как правило, не идут на пользу. По крайней мере, в математике и физике.
Другое дело - юристы и экономисты. Но куда завела нас эта братия - всем уже давно видно.
"Дурень" - ЕЩЕ какая политика.
Ибо, если так станут учить поколения - у них разовьется самостоятельное логично-этическое мышление.
НО, тогда - КАК им внушать и ЗАДАВАТЬ - те или иные направления маркетинговых трендов, "моды", заинтересованных линеек одноразово-запланируемо-устареваемых товаров и "полезных" продуктов?
"..Ты не посмеешь, стрелок, не посмеешь..."
Чиновник Иван Иваныч украл за месяц 5 млн. руб, а Василий Петрович 7 млн руб. Спрашивается, сколько они занесли прокурору, чтобы спокойно воровать и дальше?
Есть понимание Математики, но полностью отсутствует понимание арифметики.
Рассмотрели страницы учебника с примерами.
Вывод: - Понравился! Хочу такой!