Пепел Джордано Бруно проклинает Российскую Федерацию
На модерации
Отложенный
11% заявляют, что при помощи кипячения можно превратить радиоактивное молоко в пригодное для питья; 48% уверены, что атомы меньше электронов; а 31% думают, что динозавры и люди появились одновременно. Таким образом, дебилизация России идёт полным ходом, и если несколько лет назад народ у нас смешил ролик с ответами американцев на вопросы по общеобразовательной программе, то совсем уже скоро такое видео большинство сочтёт унылым говном и занудством.
В принципе, ни располеднему быдлогану, ни среднему классу, ни профессору из университета новый статус Солнца как спутника Земли кайфы от жизни не обломает - шопиться, набивать хавальник, смотреть кино, бухать и жариться без астрономии можно запросто. Равно как и электроны с динозаврами никакого отношения к бытовухе не имеют. Однако трагическая тенденция к искоренению в людях эрудированности (то есть освоения знаний, которые для данного человека практического смысла не имеют) обещает превратить российскую нацию в тропический скот, живущий физиологическими интересами.
Почему американцы пустили свою систему образования по такому пути? Потому что власть в США испугалась образованных молодых людей, которые в 60-70-е годы фактически устроили социальную революцию, заставив Белый дом прекратить призыв в армию, войну во Вьетнаме и преследование меньшинств. Американцы понимают, что тупое подрастающее поколение гораздо более удобно в плане управления, и под предлогом чёткой специализации населения отдельным гражданам выдаются отдельные же куски общего знания, благодаря чему формируются люди, заточенные под узкий спектр потребностей.
Наш министр образования Фурсенко может, конечно, до посинения жонглировать словами и доказывать, что действующая в России методика обучения является оптимальной, но факт - упрямая вещь: люди, для которых Солнце - это спутник Земли, не имеют права жить в 21 веке. Это не люди, а 32 процента отборного быдла.
Но, возможно, и нет нужды силком тянуть весь скот к просвещению: опыт Москвы, где высшее образование имеют свыше 90% горожан, показывает, что сверхобразованность заставляет людей брезговать многими профессиями, из-за чего дворников и продавцов приходится завозить извне - москвичи просто не хотят обслуживать сами себя. Но проблема в том, что образование слишком тесно граничит с культурой, а вслед за этим - и с уровнем жизни, и если ты сегодня борешься с радиацией при помощи кипячения, то завтра автоматически ссышь в лифте и по пьяни трахаешь смрадную алкоголичку с чёрными гнилостными пеньками вместо зубов.
Давайте поразмышляем: на каком процентном уровне быдла нужно остановиться? Совершенно без быдла невозможно - начинается приток гастарбайтеров, но и состоящее целиком из скота общество неполноценно! Каков идеальный баланс? Напомню, что на данный момент это 32:68.
Комментарии
Сегодня философия ВЕД, проповедующая гармонию человека и природы, подвергается (что, кстати, соответствует законам ВЕД) атакам «как организм паразитами» (волхв академик Тюняев А.А.) более молодыми религиями, где жрецы уже больше не зависят от бога (эгрегора – волхв академик Петров К.П.), а зависимы от социального института, именуемого церковью.
Сегодня у истоков единой системы знаний пытаются встать финитные «ученые» («Наука – это религия смышленых»,
Но «материализм и идеализм как нанайские мальчики, отталкиваясь друг от друга, плыли по реке времени, пока не утонули» (3).
чушь,как бы научно это не звучало==
Арнольд Эрет.
Наш человек! Предлагаем дружбу!
Такая важная тема, "берущая за нерв" многие интернет-сообщества, не может быть решена в режиме "вопрос-ответ".
Так мы отвечаем и тем, кто говорит, что "родноверы - это те, которые строят деревни с идолами, чтобы возить за доллары туристов показывать, как жили наши предки.
Наша цель: разбудить в славянах славян. Делается это очень легко - через подсознание. Мы у себя дома - и нам не надо партизанить, пускать под откосы поезда. Но действовать надо уверенно, как и положено хозяину.
ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ
можно найти на сайтах «Ассоциации славянских исследователей», по ВЕДАМ к славянам относятся все народы Евразии:
http://zhurnal.lib.ru/s/spirin_w_g/
www.metafilosof.narod.ru
www.rodnovery.com
www.dmitry_medvedev.com
www.politiki.net.ua
http://koord-centr.org/index/0-3
и на ссылках с этих сайтов.
Общая площадка в Интернет-сообществе «Славянская парадигма» http://my.mail.ru/community/slavfilosofia/ и http:/www.gidepark.ru/community/409
Жму руку!
Манкурт - неВЕДающий своих предков. Манкурт знает только изТОРию (которой от силы 1 тыс лет)– иудейски обрезанную историю человечества, насчитывающую млн лет, о которой и повествуют ВЕДЫ. Так что из манкурта легко сделать раба (иудейского гоя – рабочий скот). На протяжении истории человечества паразиты типа иудаизма возникали постоянно. Паразит имеет паразитические права на жизнь, но и организм человечества имеет право на защиту. Так что «учи матчасть», славянин! Славянами по ВЕДАМ являются все народы Евразии.
Вас ...., а Вы крепчаете! Но почему это должно нравиться другим?!
Но «материализм и идеализм как нанайские мальчики, отталкиваясь друг от друга, плыли по реке времени, пока не утонули» (3).
Мне понравилось Ваше "И делает он свое дело, женится, воспитывает детей и т.д" Как можно делать дело без образования? Ну женится ладно, а детей как воспитывать, они же интересуются тем что такое Солнце? Не может уровень общения не зависеть от степени образования!
И речь в статье не о делении людей, а о нашем падении. Зрите в корень.
Это я к тому, что есть избыточность знаний. Необходимо просто определить допустимый уровень такой избыточности.
Убрать русский язык и математику как обязательные уроки!!! да какой диверсант мог до этого додуматься?!
Скидывать эту власть .... больше ничего не остается!
Уже 10 лет идет проверка общества на вшивость.
Власть нагибает население, оно безропотно гнется.
Часовые пояса, уменьшение выплат по пбольничным и беременности- из этого же списка.
Общество достойно той власти, которая его (общество) имеет.
Поймите, это не власти, это обществу (бОльшей его части)наплевать на образование.
А советская система образования на самом деле-то была не советской (по программе и методологии), а еще царской. Просто бога поменяли на Ленина.
в одних руках народы становятся великими в других подлыми...
Мне 50 лет - три дня назад праздновала:)))
Так вот - я училась в обычной советской школе на окраине Томска.
Класс - 38 человек. Из 16 мальчиков в восьмом классе ТОЛЬКО ПЯТЬ ЧЕЛОВЕК ЧИТАТЬ УМЕЛИ НЕ ПО СЛОГАМ!!!
Восьмой - это нынешний девятый.
Так вот: СССР, самая читающая страна - а эти уроды просидели 8 лет в школе и ТУПО НЕ НАУЧИЛИСЬ ЧИТАТЬ!!! Вы бы слышали, как они карабкались по слогам, продирались через каждое слово... А как читали прилагательные в родительном падеже: "краснОГО, синЕГО"...
Надо ли говорить, что они не читали не только "Войну и мир" - они и учебников не читали, они не читали ничего... Они не готовили НИКОГДА домашних заданий, на контрольных сдавали ПУСТОЙ ЛИСТОК БУМАГИ...
Вы думаете - так было только в нашей школе?только в нашем классе? ЩАС!!!
Все эти БРЕДНИ про "самую читающую страну" есть ЛОЖЬ, ТОЛЬКО ЛОЖЬ И НИЧЕГО, КРОМЕ ЛЖИ, ВРАНЬЯ И ПРОПАГАНДЫ.
Неужели вы всерьез верите, что тогда - в СССР - кто-то опубликовал бы реальные цифры нашей тотальной неграмотности?! Да его бы сразу в тюрьму - за "клевету на советскую действительность"!
"К нач. XIX в. общеобразовательная школа была представлена 2-х и 4-х -классными народными училищами, находящимися в городах. Общеобразовательные гимназии были в Москве, Петербурге и Казани. Действовали специализированные учебные заведения: солдатские школы, кадетские и шляхетские корпуса, различного типа духовные училища. Московский университет был высшим учебным заведением".
Что-то отличалось, мне кажется?
Только те, кто учился, а не балдел на уроках.
Балдеющих, по моим прикидкам, было около 90%.
Более того, предметы, как и сейчас, не были связаны между собой.
Да, и методы преподавания.... Могу привести простой пример. Пспомните правило изменения знаков при решении уравнения. Предлагалось запоминать из как молитву (и многое другое тоже). А реально эти правила помнить не нужно. Нужно запомнить только одно правило- правило весов- делай слева то, что делаешь справа.
К чему это я?
Если интеграл знать еще нужно, то зачем школьнику в основном курсе матанализ?
В конце концов, не все этносы выживают. У каждого есть свой жизненный цикл. Нравится мне Гумилев.
А училища.... И хэто был огромный шаг вперед. В Германии уже к концу 19 века было обязательное начальное образование, чему (и евреям) они обязаны своей индустриальной мощи.
Скажите, а разве точное следование всевозможным инструкциям не является главной добродетелью энергетика?
К сожалению, хороших преподавателей вообще мало, тут же речь идёт о системе в целом. Но, хочу заметить, что все мои препода, которые настоящие такие "совки", как их любят называть, намного лучше объясняли, да и понимали, что уж греха таить, свои предметы, нежели те. что помоложе, скажем, поколение 70х.
2. Олимпиады, даже международные, не показатель уровня образования, а показатель эффективности отбора (это же относится и к профессиональному спорту )
3. По поводу преподавателей... Вым не кажется, что опыт приходит с возрастом, как и умения донести знания...
неумение читать по слогам в 8 классе. На контрольных списывали,да. Но пустой листок никто не сдавал. Если не готов к контрольной, прогуливали. Перед экзаменами тряслись. Вы посмотрите кто там эту статистику приводит сначала-ВЦИОМ !
По их статистике 90% россиян готовы умереть за Единую Россию не сходя с места. Их исследования можно публиковать под названием "брехня в цифрах".
Не знаю конечно как вас учили в Томске, но в Поволжье за такое обучение кастрировали бы и директора школы и РайОНО и ОблОНО.
Вы не в спецшколе учились?
А на счёт системы отбора, это Вы правильно заметили. Только система отбора в Союзе кое-чем отличалась от западной. Но это уже совсем другая тема.
В Исламе сказано, что одним из признаков конца света является лишение возможности получать знания... Можно по-разному относится к такому высказыванию, но такое есть в хадисах.
И учились в ее классе, практически поголовно, дебилы. И в пионерлагере она только комнаты убирала, дорожки подметала, и рыбу ногтями чистила. И книг в библиотеке ей не выдавали...
В общем, похоже, Вы правы, насчет "профиля" школы)))
Так что Вы,мягко говоря,лукавите.
Я говорю правду.
С удовольствием кастрировала бы Лигачева, который возглавлял в то время нашу область.
Если вам со школой повезло - ваше право быть счастливым.
Но за "обманываете" советую извиниться.
Насчет "спецшколы" - школа была обычная. в этом-то и суть. САМАЯ ОБЫЧНАЯ.
Могу также сообщить вам, что последних два года -9 и 10 класс - перевелась в другую школу, в класс, где уились дети не "передового пролетариата", а "гнилой интеллигенции", и там я впервые встретила нормальных детей, которые нормально учились и читали книги. Но такой класс был едва ли не один на весь город....
И у меня, хотя я, как сын инженера-гидростроителя, учился на Кольском полуострове (обычная поселковая школа), на Алтае (обычная деревенская школа), и в Ленинграде три школы сменил, в промежутке между отцовскими командировками)))
А у всех, за редким исключением, "обличителей проклятого совка", вокруг школы был двух( как вариант - трех)метровый забор, одноклассники курили и пьянствовали с первого класса, и т.д., и т.п.
Были такие школы, не отрицаю - для "спецконтингента". А "спецконтингент" - он ведь разный был))) Были и "дети с задержкой развития", и "малолетние преступники".
Вывод, как то, сам собой напрашивается)))
Следовательно, Вам для чего нужно это враньЁ, скажите для чего?
Я в этом классе садилась на первую парту - чтобы расслышать хоть что-то из того, что говорит учитель, потому что ХОТЕЛА УЧИТЬСЯ. Но это было невозможно - шум от "балдежа" моих милых одноклассничков был такой, что... сами посудите: орут тридцать глоток - может ли их перекричать одна несчастная учительница?
Так что прекратите хамить.
Деревенские школы, кстати, лучше - по сравнению со школами городских окраин.
Короче, вам повезло...
Возьмите лучших преподавателей и золотые учебники, самую лучшую программу - и попытайтесь чему-то научить малолетнего Шарикова, который тупо НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ!
Мне глубоко противно то, что предложила пользователям "г-жа" Ирина Куприянова.И не важно,писала она эту статью или нет.Важно,что она её подала. Вот вам,считайте проценты. Какая мерзость. Это- полнейшее бескультурье
.
Желаю Вам не потерять благородства души в этом жестоком мире.
И к Вашему вопросу до этого, извините, только заметила. Я все Вам не смогу перечислить, ибо не знаю, но у моей мамы в кораблестроительном логика преподавалась 100%. А я не думаю, что он один такой на всю страну был.
Хватит врать!!!
Вы во всех перечисленных Вами областях учились?
Пацаны недомуевали: если земля - такая, то как же вода из океанов не стекает вниз?
- ну как же! - пояснял я, - видите, внизу ее больше!
Если продолжить Ваше "зачем это ему нужно", то древние давно дали этому ответ - невежество ни есть аргумент. Человек и стал человеком потому что познавал мир...
А мне понравилось Ваше - "Ну женится ладно, а детей как воспитывать, они же интересуются тем что такое Солнце?" А может сначала - "Что такое - хорошо и что такое - плохо"?
А кто считает, что может лишить образования часть населения своей страны, типа, мол, им и так хорошо, потом теряет свою страну.
Коммунисты дали всеобщее среднее образование а нынешние либералы считают, что рабам это ни к чем...
О времена, о нравы!!!
И что?
А вам известно, что за колы (если учитель ЧЕСТНО выставит их трем четвертям класса, которые честно их заслужили), всыплют не малолетним дармоедам и ублюдкам - ВСЫПЛЮТ УЧИТЕЛЬНИЦЕ?
НА ФИГ ЕЙ ЭТОТ ГЕМОРРОЙ?
Что она может сделать против 40 лодырей, дармоедов и дебилов, которые кроме "гы-гы-гы" ничего не знают и знать не хотят?
Головой об стенку биться?
Проще плюнуть. Пусть списывают. Пусть делают что угодно.
УЖЕ ТОШНИТ ОТ ВАШЕГО ВРАНЬЯ!
ИЗОЛГАЛСЯ!
В статье НИГДЕ НЕ СКАЗАНО, что опрос "грамотеев" проводился среди современной молодежи. Вполне возможно, что в основном были старики, учившиеся в советское время. Я этого не утверждаю, но это вполне возможно.
Статья просто некорректно написана: нужно было уточнить хотя бы возрастной состав участников.
"могу судить по своей маме, своему отцу и их сверстникам. Ни одного неграмотного среди них нет. Это люди на 80% с высшим образованием" - вот насчет ТРОЛЛИНГА - ЭТО НЕ КО МНЕ, А К ВАМ. Сами-то поняли. что написали? Из этой фразы следует, что все, кто жил в СССР, имели "на 80%" высшее образование. Но это же не так!
Чем она было другой?
В чем вы видите принципиальные отличия образовательных систем начала 20 и 21 веков?
А теперь поищите , когда ее убрали из курса средней школы.
Вы лично в школе формальную логику изучали?
Дебилизм в школах я тоже встречала. И еще какой. А сама училась в обычной районной московской школе, где иногда встречались проблески разума, но чуть ли не более половины учеников не научились за 10 лет вообще ничему. Так что я бы не стала обвинять Кота во вранье, человек жил в этой обстановке.
""В советской школе, в отличие от царской, логика не преподавалась."" Разве имеет значение,когда эту дисциплину убрали.Если Вам интересно,то скажу:при Хрущёве. К сожалению,мне не "удалось" застать времена изучения логики-родился позже.
Остался только курс классической гимназии, если учесть, что закон божий поменяли на обществоведение.
Я каждый день списывала математику у подруги, полкласса списывали у нее химию. Я же делала за нее все задания по русскому. Она не могла ни одного слова написать без ошибок, а нормально читать научилась чуть ли не к окончанию 10-го класса. Сейчас сама работает учителем. Занималась индивидуально с репетиторами. Я закончила школу, вообще не зная математики - не от того, что полностью к енй неспособна, а так у нас ее преподавали, позже освоила, тоже с репетиторами. Типичная советская школа.
Нужно ли солдату знать больше, чем ему необходимо на конкретном участе БД?
Про Пензу я уже говорила, добавлю, что я в 1998-2000 годах проводила анкетирование студентов, в том числе и в Пензе, пензенские ребята, в том числе сельские, производили очень благоприятное впечатление, и процент поступивших в вузы выпускников сельских школ был велик. У вас разные регионы, и разные школы, а тут уж - как кому повезет. И глупо обвинять друг друга во лжи.
Когда началась Великая отечественная война? (в те годы проще был только вопрос- сколько будет 2+2). Оно мычит и не знает что сказать.
Ну и собственные индивидуальные черты характера не надо списывать со счета.
Это, разумеется никак не меняет того факта,
что современная система образования
рассчитана на уничтожение народа, превращение его в скот.
А как в тех школах было не могу сказать:)
Не надо пыли на тему "стоять у доски как учитель". У разных педагогов разные методы, а у разных наук разные приёмы в обучении. Есть такие области знаний где никакое списывание не поможет. Да и попросту невозможно. Так что стояние у доски не определитель.
Теперь: что ж вы не разу не попались мне? а , вы ещё учились в школе когда я писала по 4 сочинения за урок для разных одноклассников.Любопытно, ни разу не попались. И черновики гоняли по классу..Ну и, конечно же понятие "переписывание домашки на перемене" вполне согласуется с "учитель стоит у доски" - вы несомненно, правы.
Вы бы хоть вчитывались в комментируемое, уважаемый.
Где я Вам должен был попасться?
Может приманка не та была, вот и не попался:)
Вот вчитался в Ваш комментарий, не могу сдержаться от выражения : "закусывать надо!":)
То есть, до армии краткий промежуток времени вы работали в одной-единственной школе города Пензы? И что? Это может быть статистическим минимумом для выражения показателя? Не смешите мои тапки!
---------------------------------------------------------------
Это кто подсчитал? После революции советское образование воспитало целое поколение ученых и инженерно-технических кадров, обеспечивших развитие науки и техники в стране, плодами разработок советских ученых и инженеров до сей поры и жива Россия!. В Союзе было обязательным всеобщее среднее образование, милейшая! Вот что я заявляю, и что образование было качественным!
Мощный аргумент с Вашими тапками приведёте для более благодарного оппонента, хорошо?
Ибо не надо калечить детей, Бог за это покарать может!
Не надо дешёвых наездов, честно говоря, вот именно Ваши комментарии мне не интересны.
Умение отправить СМС не влияет на умственное развитие.
"Вот что я заявляю, и что образование было качественным" - и что? Где количественный показаетль вашего качества? Где? Вы в состоянии понять что можно выпускать мягкую туалетную бумагу для массового потребителя, но если потребитель предпочитает вытирать жопу газетой ваша бумага пропадёт впусте, какой бы качественной она не была?
Вы оченьплохой педагог. Более того: вы плохой математик. Вы не умеете анализировать читаемый текст (вводные данные).
Беседа окончена по причине вашей неспособности к мышлению.
не впечатляло. Я с использованием открытой советской информации подсчитал, что один американский инженер выполнял работу в 140 раз лучше советского.
Возможно он считал, что Земля плоская, но владел своей профессией лучше.
Допустьим, у рыжего кота(точнее , кошки) идеосинкразия на моменты прошлого, но речь не о том! и речь не о ней и её биографии, отношении к жизни и личных неприязнях. Речь о том что как сейчас, так и раньше не было читающего большинства, при любых усилиях педагогического состава дети учились по своим способностям и возможностям. Так? То естьт, кто хотел учиться - получал даже сверх необходимого по программе. Кто не хотел - в того было невозможно впихнуть никаких знаний..
А читающего по слогам девятиклассника в НОРМАЛЬНОй , а не для олигофренов школе я сама видела...Правда, одного . Зато математика у него "от зубов отскакивала" - такие были способности.
Вы не привели ни одного комментария, который можно анализировать, ну если объяснения перешли на уровень жопы, то тут действительно говорить уже не о чем:)))
Я с 1986 года не работаю педагогом.
Одна из них показывала во сколько раз в СССР больше инженеров чем в США.
Вторая во сколько раз меньше приносит пользы отечественный инженер.
Страна была покрыта институтами, все выпускники обеспечивались работой согласно полученного образования. Мне приходилось видеть советских инженеров-проектировщиков эл.сетей, которые путались в линейном и фазном напряжении.
Как считали приносимую пользу?
"Воистину, средь знамений Последнего Часа (такие): лишение знаний, распространение невежества, возрастание блуда и употребление пьянящих напитков, сокращение числа мужчин и возрастание числа женщин". // хадис от Анаса // Бухари и Муслим
Вторая цифра обозначала во сколько раз медленнее идёт внедрение новых технологий и т.д. Валить все на одних инженеров, видимо, я погорячился.
Буран взлетел и сел в автоматическом режиме, ну а дальнейшая его судьба кроме как предательством Горбачёва объяснить нельзя...
К сожалению, предательство затянулось...
Кстати, наш многоразовый был выполнен с преобладанием ракетных технологий(одноразовых). Американец больше многоразовый.
А то что закопали все разработки вместе с образцом действительно предательство. Насколько я слышал там была уникальная теплозащита.
Последний вопрос: вы и преподаёте так же аргументированно как ведёте дискуссию?
Не поняла причём тут вышеупомянутый год? Я где-то на нём акцентировалась?
Все примеры привел из личного опыта, и не для того, чтобы стать авторитетом в Ваших глазах:)
Ведь вы даже не пытаетесь оппонировать - вы просто хамите и все. Вам диалог, дискуссия - не интересны.Вы собой любуетесь, какой вы весь замечательный..Но это не так..Совсем не так. Юноша.
Это уж Вы, коли обвиняете приведите такой мой комментарий, будьте добры!:)
Из тех же, кто учился, некоторые на экзамене в 8 (выпускном) классе утверждали, что мяч - глагол, чтому что прыгает.
Я вот припоминаю, что 1-2 класс учился с буквой м. - 1"м" (и 40 - 45 человек в каждом)! Школа типовая. Попозже, правда построили ещё школ и стало полегче.
Мне повезло - родители научили читать ещё до школы, но не у всех родители столь сознательны.
Не смешите народ! Если в деревне нет электричества, то читать трудно. А из развлечений, соответственно, остаются охота, самогон и бабы.
А русский язык хотят сделать необязательным на последних двух годах школы. Ну, так его и заканчивали учить в восьмом классе. И в вузе русский не преподавали (а сейчас доучивают).
Это уже никак не спишешь на моих родителей.
А в Советскую школу (или основанную на тех же принципах, хотя бы) я бы внуков повел сам.
А сейчас тиражей много. Только писателей десятки тысяч. Большинство книг никогда не издавались в бумаге. И есть много книг технических. Например, по программированию. Тиражи чуть меньше чем в СССР, но суммарно книг гораздо больше. И у них цена настоящая. Т.е. теперь книги берут не ножку стола подпирать.
Моя прабабушка, родившаяся в деревне Тверской губернии, была неграмотна, а мужа своего, уроженца соседней деревни, считала образованным человеком, потому что у него было три класса школы. Тем не менее, хоть читать книг и газет она не могла, интересовалась многими вещами. Постоянно слушала радио, ходила в клуб на культурные мероприятия, смотрела все выходившие фильмы. Она была в курсе всех событий окружающего мира, ее этот окружающий мир ИНТЕРЕСОВАЛ. Ей не было безразлично, "кто чей спутник". Дело именно в ИНТЕРЕСЕ к окружающему миру. Собственно, во многом именно это делает человека человеком.
Попы ни в школе, ни в жизни меня не раздражают, если Вы ненавидите православие, то это Ваша проблема!
Вы видимо тоже ни читать, ни писать так и не научились.
"Мне 50 лет - три дня назад праздновала:)))", а профиле пол - мужской.
Талантливому человеку проще учиться в подходящем коллективе, настроенном именно на учебу. а не на тусовку.
Может приманка не та была, вот и не попался:)* Еще раз говорю - учитесь читать. Ничего личного. Нет у меня наездов.
Именно Ваши комментарии мне не интересны.
Типа - за методику внушения и Джордано Бруно. Давно задумываюсь, что внушают - хорошими образами плохие мысли.
2.Электронов никто пока не наблюдал, и каковы их размеры известно лишь из косвенных измерений. Думаю, они размером с индийского слона, что никак не опровергнуть никому и, по-видимому, никогда.
3. Динозавры и люди могли появиться в различное время, но жить могли и одновременно. Динозавры съедали древних людей полностью, вместе с костями, потому кости динозавров откопать можно, а кости людей в их желудках успели перевариться до смерти самих динозавров.
4. Да, мы тупые, но авторы вопросов ещё тупее.
Если ко мне подойдет агент из ВЦИОМа и спросит, согласен ли я, что Солнце вращается вокруг Земли, я отвечу, что согласен, поскольку на дебильный вопрос должен быть дебильный ответ.
Да, образование у нас деградирует. Астрономия уже изъята из школьного курса. Вместо нее - основы православия. Плюс тестовая система опросов, также явно снижающая способность школьников мыслить самостоятельно.
Кстати, нередко вопросы в опросниках двусмысленны, а порой и не корректны. Либо вопрос не имеет однозначного ответа. Например, в верхней заметке приведен вопрос о радиоактивности молока и его кипячении для обеззараживания. Но физик обязательно уточнит, а что за радионуклиды находятся в молоке? Если это радиоактивная пыль, фонящая гамма-излучением, то кипятить бесполезно, а если в молоке радиоактивный газ радон с альфа-излучением, то кипячение действительно приведет к частичному удалению радона.
ответ - кипяченую.
Бред какой-то. Хотя Стиллавину за его антифеминистскую позицию все равно плюс.
И поэтому необходимо голосовать за лучшее из худшего. А это КПРФ.
При Сталине, кстати, и за обычную школу платить приходилось.
Все бесплатные спортивные школы сохранились и добавились новые. И ещё добавилась куча спортивных сооружений и платных секций.
Вменяемые же люди предпочитают платно. И чтобы денег на это платное хватало.
Спортсмены и сейчас часто ездят бесплатно. И шахматных секций платных я ещё не видел ни разу. Зато после развала СССР клубы шахматные, наконец, построили. А то всё ютились где попало.
В Москве и на хоккей не ходят. Но это один такой город на всю страну.
Ищут идеальный баланс, поскольку 32:68 не решает проблемы уборки снега в Москве, где 90% населения с высшим образованием.
Разрешают министра Фурсенко с его лозунгом : готовим "квалифицированного потребителя" как "последнюю надежду быдла" трактовать, типа "он, его оптимальная методика, способствующая дебилизации населения - это еще "цветочки" и всего навсего лишь 32% с гарантией делает быдлом.
Велят и непреложно - обгонять Америку.
Теперь уже по кретинизму.
Это идеальные работники.
Они не нуждаются в зарплате,жилье,одежде,еде,у них нет семей,они не болеют,им не нужен отпуск,выходные,праздники,зарплата и соц. пакеты,они могут работать по 24 часа в сутки,они никогда не станут бунтовать если им правильно определить допустимый уровень интеллекта,у них нет (и не может быть)никаких прав ,которые есть у людей наконец их в любой момент можно выключить.
Я удивляюсь как все эти креативные директора транс.корпораций и топ-менеджеры ищущие прибыль где угодно до этого не могут додуматься.
Почему не вкладывают в это огромные средства,не делают этого госпрограммами(за исключением Японии и южной Кореи)?.
Технологии уже позволяют это.
Роботы-андроиды-домашние слуги-домработники,,сиделки,санитары,медсестры,таксисты,дворники,официанты,охранники,продавцы,грузчики,уборщицы,курьеры,водители,солдаты,бармены,рабочие на заводах,строители,садовники и прочее.
Как минимум это сулит сверхприбыли,как максимум-новый мировой порядок,изобилие,переворот на рынке труда.
Находят же миллионы и миллиарды на навороченные яхты,на адронные коллайдеры ,супер-отели супермаркеты,Олимпиады, и на роботов найдут.
Просто фантазия не работает.
Не мешало бы бизнесменам,главам государств почитывать почаще фантастику,а то мышление очень приземленное,ипотека,реформы ЖКХ,дальше запуска спутника фантазия не работает.
А между тем, все что предсказывают фантасты рано или поздно сбывается.
Все начинается в великой идеи,мечты.
Когда нация теряет способность мечтать она вырождается.
И ее вытесняют с глобальной геополитической площадки другие страны,нации,которые умеют мечтать,и борются за свои мечты..
Россиянам надо заново учиться мечтать.
Они лет тридцать тщательно разучивались это делать.
Их разучили мечтать,их убедили что главное в жизни-деньги.
Это болезнь и ее надо срочно лечить.
Их заморочили тупой рекламой,дешевой псевдо-гламурной попсой, и жуткими новостями о происшествиях.
А мечты-если их начать воплощать, это приведет к расцвету цивилизации, к новому чудесному миру.
В недалеком будущем роботы будут также обычны как компьютеры,автомобили и ай-фоны.
Благодаря ему они могут совершать то же , что и человек,например мыть посуду,мести пол,торговать,строить.
Рынок роботов -андроидов специалистами оценивается как очень перспективный.
Современные разработки в области робототехники находятся примерно на том же уровне что и разработки автомобилей в 1900 году.
Как и автомобили их ожидает технологический прорыв,завоевание мирового рынка и изменение картины человеческого мира к 2025-2030 году,сопоставимое с теми изменениями которые принесли интернет,моб .связь.
Ради глума источник цитаты не указываю. Спросите у Стиллавина.
Ульяновские чиновники сделали детский сад для сотрудников в здании администрации. Скоро там будет школа. Поэтому расчет относительных процентов расчитан неверно.
Бросаясь подобными эпитетами, уважаемый мной радиоведущий, уподобается лошадиным повадкам львицы с берегов Невы-достойной дочери, почившего французского клашара.
Что-то РПЦ помалкивает. Папа уже признал гелиоцентрическую систему.
Достаточно почитать анкету при приеме на работу.
И с "культурой", демонстрируемой "студентами" из кавказских кишлаков - все знакомы.
Очевидные истины.
А вот с образованием в СШП - тут не совсем так.
Их система высшего образования порождает настоящего спеца, остро заточенного на один-единственный профессиональный навык.
Причем - это было заимствовано и давно и в Мелкобритании.
Вспомните Шерлока Холмса, не позозревавшего, что Земля круглая, а Америку открыл Колумб. Зато - сыщик был классный.
"...на каком процентном уровне быдла нужно остановиться? Совершенно без быдла невозможно ..."
Впечатляет... Очень даже впечатляет. Даже становится интересно, а кем себя почитает автор этих строк, некто Сергей Стиллавин? То, что не быдлом понятно. Но кем? И на каком основании? На основании справки о медосмотре? Или сам себя причислил к гигантам мысли не утруждаясь поисками оснований? Ему де так видится? А если я сделаю утверждение, что сам Стиллавин хам и говнюк, не взявший себе труда понять , что все люди разные. Объективно разные. Так складываются гены. У одних есть потребность в познании и они видят отражение звезд в луже, другие же видят только лужу. И что? Первые лучше вторых? И для кого лучше? И что значит лучше? Какой всеобщий критерий "лучшести"? И есть ли этот критерий? Да и нужен ли?
Какие вопросы задает себе Стиллавин? Да и задает ли? Похоже, ему достаточно осознавать себя "небыдлом". Зачем ему вопросы, не дай Бог еще усомнится в своем звездном статусе.
Но поскольку он Стиллавин, то что- то связывает его с перьями и прочими пишущими предметами, попавшими
в Россию по лендлизу.
Я вот, в жизни, ни разу не встречал взрослого человека, который бы считал что Солнце вращается вокруг Земли.
Может это дошколят допрашивали?)))))))
Люди, не верьте имПерцу! Принцип относительности распространяется только на равномерное прямолинейное движение! А что вокруг чего вращается, всегда можно определить.
Если же быть точным, то и и СолнцеЗемля, и все другие планеты вращаются вокруг центра масс солнечной системы, который (в зависимости от положения планет) может совпадать с центром Солнца, а может выходить за ее поверхность на расстояние солнечного радиуса.
Сисадмины Гайдпарка такие любят размещать на первой полосе.
Пока в обществе есть быдло - оно неполноценно будет всегда. Быдло (а по мнению автора это все без высшего образования) нормальное общество может заменить техникой.
Вот после этого и заняться нападками на министра и всякого рода программы.
Вы, что озверели или солнечные лучи просвечивают память на вашем сером веществе. Обалдеть!!!
Кто крайний в помещики-крепостники? Никого! Так я первый!
Полностью согласен.
>опыт Москвы, где высшее образование имеют свыше 90% горожан, показывает...
... как расплодилось манахеров-экономиздов, ведь от этих 90% реальное образование (не психолого-юридическо-манагерское) имеют от силы 20%
Поскольку в науке он оказался никчемным, то основную часть жизни он посвятил общественной сфере - руководство центром, фондом и т.д., то есть административной работе.
На последних парламентских слушаниях, на вопрос И. Родниной о системе дополнительного школьного образования, Фурсенко понес такую ахинею - начал говорить о воспитании, о дополнительном посещении занятий, показал себя полным идиотом в этом вопросе. А спросили его всего лишь о спортивных школах, об интернатах со спортивным уклоном и пр. - абслолютный ноль.
Лучше всего реформировали школьное образование такие страны как Китай и Индия (БРИК) - в очень короткие сроки и очень эффективно, вплотную приблизившись к лидерам.
Основные проблемы школьного образования:
1. Безобразные учебники по естественным наукам ( в сравнении с учебниками японскими, американскими, британскими - в наличии имеются),
2. Низкий уровень преподавания в школе (в большинстве своем),
4. Сжатые сроки обучения в средней школе - полная средняя школа должна быть с НИОКРом по выбранной специальности, например, если это физика, то обязательных предметов должно быть три: физика, математика, русский язык.
Почему три? Потому что школьное обучение закончилось - последние 2 года это специализация и развитие исследовательских навыков, навыков самообучения - что требует увеличения сроков обучения школьников в старшей выпускной школе на 2 года, то есть до 19 -20 лет (это общепринятая тенденция и практика). А этого, как раз не хочет Министерство обороны.
В любом случае, обязательных предметов должно быть 3 или 4 - для академической школы. Тип академической школы - это в нормальных странах, основная школа для выпуска учеников, которые будут продолжать (концепция непрерывного образования) обучение в системе высшего образования. "Академическая школа" это отдельная организационно-правовая форма, в ней нет коммерции - она полностью на государственном финансировании. Такое треболвание вызвано очень дорогим ее содержанием - лабораторное
В нашей школе все скомкано и безобразно - отсутствует система, отсутствует понимание целей.
Когда нет основы, то есть профессионализма, то зарубежный опыт, в перемежку с отечественной практикой, делает из реформаторов идиотов - у них все в голове смешано, все перепутано.
Таким образом, должна быть академическая школа до 19-20 лет, она должна быть государственной (надзорный орган - это государственный орган), а не муниципальной. Выпускающая школа это 2-х летнее обучение и только по 3-4 предметам + проект исследований в своей области специализации.
Дополнять школьную систему должны частные школы.
Дополнять школьную систему должны муниципальные школы (здесь попечительские Советы и учредители, которых найдут муниципалитеты - это их задача, а не директоров школ как предлагается в РФ - идиоты)
Дополнять школьную систему должна система профессионального образования - для получения профессии 1-го уровня, для получения профессии 2-го продвинутого уровня.
Хребет системы это "Академическая школа", не поняв ее сути, ее предгназначения, Россия потеряет время, потеряет деньги, сделает все как предлагают псевдо специалисты из ВШЭ и чиновники из Минобразования.
Последние, это милейшие создания, с девственным интеллектом.
Пример со студентами математиками - часть студентов, их немного, но они встречаются, начинают от перенапряжения гнать гусей - крыша едет натурально. Попадая в психушку на 2-3 недели они торопятся домой, трындя докторам - "я умный, я считать умению, знаю матанализ, системы счисления..." А врачи всегда им говорят: "Вот и хорошо, вот и молодец..."
Пора нам Фурсенко говорить: "Вот и хорошо, вот и молодец", только вот проблема - как его в дурдом отправить.
И всё вам Фурсенко виноват.
А сами???
Читайте Пирамида Люцифера - скопировать в адресное окно - там многие вопросы становятся ясными.
Комментарий удален модератором
тупой порнухи и ощущение , что Ирина очень хочет всех убедить , что она не быдло. Не получилось со мной!
Я , как Станиславский ,"не верю". Вы претендуете на право планировать сколько должно быть в жизни
плебеев , а сколько патрициев. А сами- то вы кто? Сначала научитесь прилично выражать свои мысли. Я
в своей жизни видела дворников , которым вы, по своему интеллектуальному развитию , и в подмётки не годитесь. И не вам скот силком тянуть к просвещению.Мой совет : побольше читайте. Валентиночка.
Я Вас саму считаю барышней дикой и безграмотной. Вы же верите в Ленина и строительство социализма в России?
Для Вас, пионеров, читайте: http://www.cneat.ru/lenin.html
Можно ли к Вам применить слово БЫДЛО?
Вобще в России очень много людей которых я бы назвал образованное быдло. Звучит парадоксально но именно так. Именно образованное быдло особенно вредно для страны.
А говоря проще скажу так, среди людей с высшим образованием я заметил гораздо большее число подонков чем среди простых. Так что уймите свой снобизм и презрение к своим же соотечественникам, это гораздо больший порок чем отсутствие диплома.
Оккупация продолжается...
КАЖДЫЙ человек есть образ и подобие Божие, остальные мыслеиспражнения - от лукавого.
Слава Иисусу Христу!
Этот опрос проводился среди учеников церковно-приходских школ?
Или каких школ?
Дебилизация - анестезия души. Отупевшему не больно от вонючего лифта, от того, какие зубы у объекта его сексуального удовлетворения, от того, кто сидит в кресле мэра, президента, кто фактический хозяин в городе, в стране, чьи Курилы...
Исходя из сказанного, можно предположить, что желание не умереть от болевого шока, желание выжить в любых условиях (даже в рабстве) в любом качестве (даже в качестве раба) будет изменять баланс, указанный в статье в пользу продуктов дебилизации. Дилемма нашего времени: тупей, или умирай. И выбор не только за нами...
А также знаю что гордыня- это один из смертных грехов