ИГРЫ в БУКВЫ и СЛОВА

КУРС ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ в ПРОЦЕЕСЕ ДЕТСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИГР

Многие МАМЫ, ПАПЫ, БАБУШКИ, ДЕДУШКИ и ЛИЦА, их заменяющие, умеющие читать самостоятельно, придумывают свои способы обучения чтению. И своих ДЕТЕЙ, и ВНУКОВ успешно обучают чтению дома.
Некоторые МАМЫ, ПАПЫ, БАБУШКИ, ДЕДУШКИ и ЛИЦА, их заменяющие, умеющие читать самостоятельно, покупают учебные пособия для обучения чтению. И своих ДЕТЕЙ и ВНУКОВ успешно обучают чтению дома.
К обучению чтению приступают с 6-ти месяцев, 1-го года, 2-х, 3-х, 4-х, 5-ти, 6-ти, 7-ми лет.
Обучение чтению происходит в домашней, семейной, свободной, непринуждённой, уважительной, доброжелательной обстановке, без насилия, без упрёков.
Обучение чтению происходит в процессе детских познавательных игр разной тематики.
ОБУЧАЮЩЕМУСЯ предоставляется возможность выбора игры по интереса.
Одна игра длится не более 10-ти минут, именно, столько времени РЕБЁНОК способен заниматься одной игрой, потом просит: «Давай в другую игру поиграем».
Через час, два РЕБЁНОК просит вернуться к игре в «буквы» и «слова».
  В день получается 3-4 игры в «буквы» и «слова».
Курс обучения чтению не бесконечный, 1-2-3 месяца.
Срок обучения чтению зависит от индивидуальных особенностей ОБУЧАЮЩЕГО и ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, от частоты занятий.
Скорость чтения и уровень грамотности письма возрастает только при самостоятельном чтении литературы соответственно индивидуальным интересам.
Из выше изложенного следует, что многие МАМЫ, ПАПЫ, БАБУШКИ, ДЕДУШКИ и ЛИЦА, их заменяющие, своевременно предоставляют качественные образовательные услуги по обучению чтению.
Обучение чтению происходит в процессе детских игр разной тематики, в домашней, семейной, свободной, непринуждённой, уважительной, доброжелательной обстановке, без насилия, без упрёков, не нанося вреда здоровью ДЕТЕЙ, это значит: УЧЁБА В РАДОСТЬ, поэтому в УЧЁБЕ УСПЕХ.
Из выше изложенного так же следует, что
курс обучения чтению отделён от курса обучения письму.
К курсу обучения чтению можно приступать в более раннем возрасте. К курсу обучения письму - в возрасте, когда РЕБЁНОК правильно и уверенно держит ручку в своих детских пальчиках.

ДЕТИ УЧАТСЯ ЧИТАТЬ ДОМА
ИГРА: ЁЖ. ЖУК. КОТ.

Чтобы научить РЕБЁНКА читать, РОДИТЕЛИ обязаны знать,что просто учить алфавит РЕБЁНКУ не интересно.
РЕБЁНКУ интересно играть с БУКВАМИ и СЛОВАМИ, которые легко запоминаются в процессе детской игры.
Для игры понадобятся картонные листки-карточки, размером 9х9 см, на которых с обеих сторон рисунок одного и того же предмета, и картонные листки-карточки, размером 4х12 см, на которых с обеих сторон написаны слова, соответствующие рисункам.
Мама раскладывает листки-карточки с рисунками в следующей последовательности: ЁЖ, ЖУК, КОТ.
- Это кто? - задаёт вопрос МАМА.
- ЁЖ, - отвечает РЕБЁНОК.
- Это кто?
- ЖУК.
- Это кто?
- КОТ.
Мама берёт листок-карточку с соответствующим словом ЁЖ.
- Это буква Ё, - говорит МАМА, указывая на букву Ё, и произносит вслух соответствующий звук Ё.
РЕБЁНОК повторяет вслух звук Ё.
- Это буква Ж, - говорит МАМА, указывая на букву Ж, и произносит вслух соответствующий звук Ж.
РЕБЁНОК повторяет вслух звук Ж.
- ЁЖ, - произносит вслух слово МАМА.
- ЁЖ, - повторяет вслух слово РЕБЁНОК.
МАМА отдаёт листок-карточку РЕБЁНКУ и говорит:
- Положи, пожалуйста, эту карточку со словом под рисунком ЁЖ.
РЕБЁНОК кладёт карточку со словом ЁЖ.
- Это кто?
- ЖУК, - отвечает РЕБЁНОК.
Мама берёт листок-карточку со следующим словом ЖУК.
- Это какая буква? - спрашивает МАМА, указывая на букву Ж.
- Ж, - отвечает РЕБЁНОК (он уже запомнил её).
- Это буква У, говорит МАМА указывая на букву У, и произносит вслух соответствующий звук У.
РЕБЁНОК повторяет вслух звук У.
- Это буква К, говорит МАМА указывая на букву К, и произносит вслух соответствующий звук К.
РЕБЁНОК повторяет вслух звук К.
- ЖУК, - произносит вслух слово МАМА.
- ЖУК, - повторяет вслух слово РЕБЁНОК.
Достаточно для игры с двумя словами.
Мама откладывает в сторону листки-карточки со словами ЁЖ, ЖУК.
Просит РЕБЁНКА, разложить листки-карточки со словами под листками-карточками с соответствующими рисунками.
Потом наоборот.
Оставляет листки-карточки со словами ЁЖ, ЖУК.
Листки-карточки с рисунками откладывает в сторону.
Просит РЕБЁНКА разложить листки-карточки с рисунком над листками-карточками с соответствующими словами.
Когда РЕБЁНОК запомнил все БУКВЫ Ё, Ж, У, К и два слова
ЁЖ, ЖУК, МАМА знакомит РЕБЁНКА с третьим словом КОТ.
МАМА берёт в руки листок-карточку.
- Это какая буква?, - спрашивает МАМА, указывая на букву К.
- К, - отвечает РЕБЁНОК.
- Это буква О, говорит МАМА указывая на букву О, и произносит вслух соответствующий звук О.
РЕБЁНОК повторяет вслух звук О.
- Это буква Т, говорит МАМА указывая на букву Т, и произносит вслух соответствующий звук Т.
РЕБЁНОК повторяет вслух звук Т.
- КОТ, - произносит вслух слово МАМА.
- КОТ, - повторяет вслух слово РЕБЁНОК.
Ребёнок по просьбе МАМЫ кладёт листок-карточку со словом КОТ, под листком-карточкой с соответствующим рисунком.
Продолжается игра с тремя словами ЁЖ, ЖУК, КОТ.
Мама откладывает в сторону листки-карточки со словами.
Перемешивает. Просит РЕБЁНКА разложить листки-карточки со словами под соответствующими рисунками.
РЕБЁНОК раскладывает без ошибок.
Контрольный вариант: МАМА перемешивает листки-карточки со словами, раскладывает их в стороне от рисунков.
Просит РЕБЁНКА показать, на каком листке-карточке написано , названное ею, слово.
Потом просит РЕБЁНКА показать в словах, названные ею, буквы.
Если РЕБЁНОК не ошибается, игра окончена. Можно переходить к следующей игре.
Если допустил ошибку, ничего страшного, можно поиграть ещё.
В рабочей тетрадке в клеточку МАМА пишет весь алфавит
АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ
и крестиком вверху отмечает запомнившиеся буквы Ё, Ж, У, К, О, Т, чтобы РЕБЁНОК и МАМА видели свой успех.
Здесь же можно записать запомнившиеся слова ЁЖ, ЖУК, КОТ.
Можно записать предложение.
Ж-Ж-Ж ЖУЖЖИТ ЖУК, обратив внимание РЕБЁНКА на новую букву И в слове ЖУЖЖИТ.
Эта игра нравится ДЕТЯМ.
- потому что на рисунках изображены любимые зверьки ЁЖ, КОТ и насекомое ЖУК;
- потому что слова состоят из двух, трёх букв;
- потому что буквы Ё, Ж в алфавите стоят рядом и получается слово ЁЖ;
- потому что первое слово заканчивается на букву Ж, а второе слово начинается на букву Ж (ЁЖ,ЖУК);
- потому что второе слово заканчивается на букву К, а третье слово начинается на букву К (ЖУК, КОТ).

- потому что в предложении Ж-Ж-Ж ЖУЖЖИТ ЖУК семь букв Ж.
- потому что рисунки и слова с обеих сторон листков-карточек.
Ели некоторые листки-карточки перевернулись, легко найти
нужный рисунок или слово.

ИГРА: СВЕТОФОР

Три листка-карточки цветные раскладываете слева в столбик в том порядке, в котором цвета на светофоре, шесть листков-карточек с соответствующими словами.
Сначала справа
напротив верхнего листка-карточки
кладёте листок-карточку со словом КРАСНЫЙ,
напротив среднего листка-карточки
кладёте листок-карточку со словом ЖЁЛТЫЙ,
напротив нижнего листка-карточки
кладёте листок-карточку со словом КРАСНЫЙ.
Потом убираете листки-карточки со словами КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ и раскладываете листки-карточки с новыми словами.
напротив верхнего листка-карточки КРАСНОГО цвета
кладёте листок-карточку со словом СТОЙ,
напротив среднего листка-карточки ЖЁЛТОГО цвета
кладёте листок-карточку со словом СМОТРИ или ВНИМАНИЕ,
напротив нижнего листка-карточки ЗЕЛЁНОГО ЦВЕТА
кладёте листок-карточку со словом ИДИ.
Контрольный вариант игры: уберите цветные листки-карточки и попросите МАЛЫША расставить правильно листки-карточки со словами отдельно в соответствующем порядке.
КРАСНЫЙ  СТОЙ
ЖЁЛТЫЙ  СМОТРИ (ВНИМАНИЕ)
ЗЕЛЁНЫЙ  ИДИ.

Это любимая игра мальчишек. Они раскладывают карточки в одну линию, фантазируют, карточки цветные - это КРАСНЫЙ "гараж", ЖЁЛТЫЙ "гараж", ЗЕЛЁНЫЙ "гараж", а карточки со словами - это машины. Карточки со словами двигают под карточки с соответствующими цветами. "КРАСНАЯ МАШИНА" "заезжает" в "КРАСНЫЙ ГАРАЖ". "ЖЁЛТАЯ МАШИНА" "заезжает" в "ЖЁЛТЫЙ ГАРАЖ".  "ЗЕЛЁНАЯ МАШИНА" "заезжает" в "ЗЕЛЁНЫЙ ГАРАЖ".

В процессе данной игры РЕБЁНОК запоминает первые буквы К, Ж, З, потом: Ы, Й, С, И и т. д.

ИГРА: ЧИСЛА и ЦИФРЫ.

Некоторые ДЕТИ любя считать, играть с цифрами.

Подготовьте листки-карточки с изображением с обеих сторон цифр: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. И листки-карточки с соответствующими словами: НОЛЬ,ОДИН, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ, ШЕСТЬ, СЕМЬ, ВОСЕМЬ, ДЕВЯТЬ, ДЕСЯТЬ.
Правила игры те же.
Слева в столбик листки-карточки с цифрами, справа листки-карточки с соответствующими словами.
В одной игре используйте три-четыре листка-карточки.
0 НОЛЬ
1 ОДИН
2 ДВА
3 ТРИ
******
4 ЧЕТЫРЕ
5 ПЯТЬ
6 ШЕСТЬ
*******
7 СЕМЬ
8 ВОСЕМЬ
9 ДЕВЯТЬ
10 ДЕСЯТЬ
Малыши легко запоминают СЕМЬ, ВОСЕМЬ, потому что они видят общую часть слов СЕМЬ.
Потом легко запоминают слова ДЕВЯТЬ, ДЕСЯТЬ и самостоятельно замечают в этих словах одинаковые буквы и только две разные В и С.

Эти же игры можно использовать при обучении чтению на любом иностранном языке. Листки-картинки остаются те же, только листки-карточки со словами меняются на тот язык, которому МАЛЫШ обучается.

Например
ИГРА: ЧИСЛА и ЦИФРЫ.

1 ONE
2 TWO
3 THREE
4 FOUR
5 FIVE
6 SIX
7 SEVEN
8 EIGHT
9 NINE
10 TEN
В процессе данной игры МАЛЫШ запоминает четырнадцать букв O, N, E, T, W, H, R, F, U, I, V, S, X, G английского алфавита, и десять слов, а остальные буквы в процессе других игр.

ИГРА: О ЗВУКАХ В ПРИРОДЕ
Давным-давно ЛЮДИ не умели говорить. Они слышали разные звуки в природе и подражали им. Люди слышали звуки, которые произносили животные, насекомые и подражали им, повторяя вслух эти звуки, соединяя которые получали новые звукосочетания (устные слова).
З-З-З звенят оса, пчела, муха. Звенеть, звон.
Ж-Ж-Ж жужжит жук. Жужжать, жужжание.
МУ-У-У мычит корова. Мычать, мычанье.
МЕ-Е-Е мекает коза. Мекать, меканье.
БЕ-Е-Е бекает баран. Бекать, беканье.
ХРЮ-ХРЮ-ХРЮ хрюкает свинья «Хрюша». Хрюкать, хрюканье.
И-ГО-ГО ржёт лошадь. Ржать, ржанье.
Ф-Р-Р-Р фыркает лошадь. Фыркать, фырканье.
ИА-ИА-ИА икает ослик. Икать, иканье.
ГАВ-ГАВ-ГАВ гавкает (лает) собака. Гавкать, гавканье.
МЯУ-МЯУ-МЯУ мяукает кот. Мяукать, мяуканье.
ГА-ГА-ГА гогочет гусь. Гоготать, гоготанье.
КРЯ-КРЯ-КРЯ крякает утка. Крякать, кряканье.
КО-КО-КО произносит курица перед тем, как снести яйцо, будто предупреждает хозяина об этом, чтобы он подготовил место, куда положить снесённое яйцо.
КУД-КУДА, КУД-КУДА, КУД-КУДА кудахчет курица, слетая с гнезда, будто говорит хозяину: «Угадай, куда я спрятала снесённое яйцо!». Кудахтать, кудахтанье.
КУ-КА-РЕ-КУ кукарекает (поёт) петух. Кукарекать, кукареканье.
ПИ-ПИ-ПИ пищит цыплёнок. Пищать, писк, пищанье.
КАРР-КАРР-КАРР каркает ворона. Каркать, карканье.
ЧИК-ЧИРИК чирикает воробей. Чирикать, чириканье.
ГУ-У-У воркует голубь. Ворковать, воркованье.
ТУК-ТУК-ТУК стучит дятел по дереву. Тукать, туканье. Стучать, стучанье.
Ш-Ш-Ш шумит лес во время ветра. Шуметь, шум.
ШУР-ШУР-ШУР шуршат осенью опавшие листья под ногами. Шуршать, шуршанье, шорох.
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ
Ы Ь Э Ю Я
22 звука услышал человек от окружающего его мира: З, Ж, М, У, Б, Е, Х, Р, Ю, И, Г, О, Ф, А, В, Я, К, Д, П, Ч, Т, Ш,
Остальные звуки человек мог услышать от самого себя.
ХА-ХА-ХА смеётся человек.
АЙ! ОЙ! Вскрикивает человек, ощутив боль.
ЁЖ! Мог вскрикнуть человек, уколовшись об иголки ежа.
ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ! Веселится человек от радости.
ЭХ! УХ! Тоже радостные возгласы человека.
НО! НУ! НА! Произнёс в какие-то моменты человек.
ТС-С-С произносит человек, призывая к тишине.
ЦАЦА так называют игрушку маленькие дети.
Ы-Ы-ЫХ возмущается человек.
ЩАС обещает человек помочь в данный момент.
10 звуков мог услышать человек от самого себя: Ё, Й, Л, Н, С, Х, Ц, Щ, Ы, Э.
Так в памяти человека постепенно накапливались звуки. От соединения разных звуков, перестановки их местами получались звукосочетания , приобретавшие новое значение. Позже эти звукосочетания назвали "устные слова".
Звуки на бумаге обозначают разными условными знаками.
Буквы – так назвали позже письменные условные знаки звуков.
Звуки – мы слышим и произносим. Буквы – мы видим и пишем.
Звукосочетания – устные слова. Устные потому, что звукосочетания произносятся устами. Уста – так называли в старину губы.
Буквосочетания – письменные слова.
Слова могут состоять из одной буквы, двух, трёх, четырёх, пяти, шести и более.
Так как люди жили на большом расстоянии друг от друга, то одни и те же звуки обозначали на письме разными условными знаками (буквами). Одни и те же предметы и явления назвали разными звукосочетаниями (устными словами) и буквосочетаниями (письменными словами).
Уважаемые Мамы, Папы, Бабушки и Дедушки!
Это мои собственные фантазии в раннем детстве о звуках в окружающем мире.
Можно МАЛЫШАМ рассказывать, вместо сказки.
Если Вы умеете рисовать, можно нарисовать на листке бумаги насекомое, животное и стрелочкой указать, откуда исходят звуки, напротив стрелочки написать соответствующие буквы.
Малыш, запоминая звуки, будет запоминать буквы и, со временем, начнёт читать самостоятельно.

В процессе любимых ДЕТСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИГР РЕБЁНК запоминает все БУКВЫ и чтение отдельных СЛОВ. Подключение к САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ происходит САМОПРОИЗВОЛЬНО.