Продолжение: "Мне стыдно за Вас, Учителя"
На модерации
Отложенный
Взял на себя смелость написать под таким заголовком. Надеюсь, автор не обидится.
Пришёл старший (13 лет, 7-й класс) со школы. Сказал, что задали сочинение. Конечно, интересуюсь темой. Тема не выделена, но надо написать по Гоголю, "Тарас Бульба".
А вот "раскрыть" надо, что Остап - человек старой формации, человек толпы, обладающий вымирающими эмоциями, на смену которым приходит Андрий - человек с прогрессивными устремлениями, новой формации, развивающий новые исторические тенденции.
От возмущения у меня "в зобу дыханье спёрло". Пол часа я рассказывал об истории войн и предательств, трагедиях обманутой подростковой любви, хамстве и ныне модной теории "здоровые амбиции" (в словарь заглядывал...?!). А ответ был таков: "Да! Но папа, мне же надо раскрыть ЭТУ тему!"
Получается, что если тебя предали, подставили, нарушили твои всевозможные права, то это нормально, прогрессивно! Делай вывод, что в следующий раз ТЫ должен быть первым?
Его учительницу по русскому и литературе я знаю. Умная, с юмором и достоинством человек. Ну не могла она сама придумать этой темы! Но задала её без аннотации!
Эй, Учителя...!!!?
Поделился этим горем с соседом. Дети ровесники, но в разных школах. А он мне в ответ... А у нас задали написать кулинарные рецепты. И не просто написать, но на компе, но и распечатать на принтере. И подтвердить тему прилагаемыми овощами! Зачем на урок по русскому нести овощи? Спрашиваю: "А дальше, пригодились?" Отвечает: "А шут его знает. Они овощи сложили и ушли. Уже неделя прошла. Я не понял, нам что, теперь на иждивение по учителю брать?!"
Эй, Учителя..!!!?
Мы даже не заметили, как ЕДРо проникло куда глубже и дальше, чем можно себе представить. Ведь это ИХ программа оболв..-учения. Полное безмолвие учителей, беспрекословное выполнение методических указаний. И так "нагибаться" за ТАКУЮ зарплату!? Я просто пытаюсь хоть как-то представить их мотивацию. Ну не получается!
"Кто мы? Где мы?"
Комментарии
А ведь обязательно придет время, когда эти дети поймут, прочему они оказались именно в таком обществе: "Будущее в руках школьного учителя".
Где глаза Министерства образования???
Скоро все, что творится в школе сейчас покажется "легким недоумением" ...
http://news.km.ru/shkola-dlya-kukharkinykh-detei
Теперь же такая картина. Учителя врут, причём врут красиво, и если даже будет лазейка не давать никаких комментариев, они ею никогда не воспользуются. Всё объяснимо, скажут они, и прикрепят все сомнительные моменты к реалиям нашего времени, как учит партия ЕдРо. И после всего этого, КПСС сейчас мне видится неким детским кружком по интересам. Всё-таки, раньше правды было больше. Хотя, и лжи хватало.!
Правильный ответ - за кого скажут им агитировать.
как-то не верится в такое....
и почему тогда вы решили, что вам лгут? особенно "литераторы"
Кстати, об извращениях. У нас были мальчишки, которые на переменках брали указку, подходили к портрету и передразнивая учителя говорили/: "Что это ребята? Это мешочек с кокаином!" Прям не знали кому и веритиь! Собственным фантазиям ( небеспочвенным, кстати) , или учителю)))
.
Маленькие дети любят для ясности задавать взрослым вопрос: " Дядя хороший или плохой?". Если проецировать ситуацию на школу, то учителя нам отвечали так: "Почитайте, поищите информацию( если не найдёте - тоже делайте выводы". А сейчас говорят так- дядя не просто плохой, дети, дядя страшный монстр, дети! И не надо ничего читать, верьте нам на слово. Можете телевизор посмотреть - там хорошие дяди всю правду Вам расскажут!
Гадкая дрянь? Согласна! Но именно сейчас!
Не стоит преукрашивать. В школы и тогда шли по принципу, кто не прошел в торговое :-) Были энтузиасты, но основная масса набиралась по остаточному принципу. Как и в любой другой сфере.
А уж в части пропаганды, всем ЯДРам очень далеко до Славы КПСС :-) Вы явно застали не самые лучшие годы расцвета застоя :-))) Это сейчас Вы можете тут рассуждать, а раньше за то, что здесь несут форумисты, половина-бы уже отчитывалась перед собранием коллектива или где посерьезнее, а вторая половина где-нибудь в психушке... что собственно я вовсе не осуждаю :-)))
Впрочем как и сейчас. Не изменилось ничего, те-же люди, те-же приемы. Одни партаппаратчики, отхватили власть у других таких-же. Ни те, ни те управлять нормально страной не умеют, а умеют только хапать, до чего руки дотягиваются.
Остаётся только группенфюрер Мюллер. Ему - МОЖНО!
Я конечно понимаю, что, как всегда на ГП, проще сразу начать обсуждать личность оппонента, все равно по существу сказать нечего. Не беспокойтесь, я уже привык. Можете продолжать, с удовольствием изложу Вам свою служебную характеристику, отзывы домочадцев, ну в общем все, что пожелаете :-))) Само собой моя личность это самое интересное на этом сайте.
Можно конечно сравнить теплое с мягким... но это не ко мне, пофантазируйте без моего участия.
Это называлось деликатно: художественный вымысел, домысел АВТОРА; фантастика.
Выход: САМООБРАЗОВАНИЕ.
Да, Вы правы, школу я заканчивала в 90-х)))
+++100
Даже, в вопросе МЛАДЕНЦА содержится ИСТИНА.
Плюс.
Комментарий удален модератором
Если ВЫ улыбаетесь, значит, ВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНО сумели отсеять не нужное и взять для СЕБЯ САМОЕ НЕОБХОДИМОЕ.
Улыбайтесь на ЗДОРОВЬЕ! ВАША УЛЫБКА ВАС УКРАШАЕТ.
И вот хочу спросить .Хде тут агитация и навязывание идей? На кой мы учили этот устав? Дядьки ржали сидели, наверное, над нами.
Я с садиковского возраста не помню, чтобы мне кто-то насаждал любовь к Ленину, Брежневу и др. Папа говорил, когда я плохо ела:»Ленин ценил общество чистых тарелок! А Ленин кто у нас? Правильно! Вождь!» Я долго думала, что Ленин индеец! Честно! И если я не съем, он придёт и снимет скальп. Я читала с четырёх лет, и любила читать, в основном, приключения.
Возможно, я, действительно, не застала весь этот агитпром.И говорю о своём времени. Но учителя ведь и тогда и сейчас – как раз и есть лучи света… Во всяком случае этого бы очень хотелось….
А школьный УЧИТЕЛЬ не может так сделать, чтобы устранить причины ОБЩЕСТВЕННЫХ конфликтов разного масштаба (малого, среднего, большого, глобального), чтобы не было преступлений, бандитизма, войн. Разве не это - ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ?
Просто меня родители учили думать, а не заучивать. И учиться самостоятельно учили, никогда не помогали, приучали рассчитывать только на себя, за что я им и благодарен. Да и с учителями мне лично везло всегда, кроме литературы в старших классах, я потому и не люблю особо литературу, вот там у нас была действительно учительница преподававшая по методичке, все желание учиться отбила. А в остальном учителя и в школе и в ВУЗах говорили учитесь понимать. Таблицы, формулы, законы, и пр. вы всегда сможете посмотреть в справочниках, а мы должны вас научить где искать и что искать, а также правильно применять.
Да вот... и стрельбой я тоже в школе занимался :-) Впрочем после школы тоже, даже "корки" где-то лежат тренера по стрельбе :-))
Агитация она была, только люди привыкли не обращать на нее внимания и по сей день у нас привычка не верить тому, что говорят и пропускать всю информацию через фильтр... а вот у детей наших иммунитет уже отсутствует.
Только не подумайте, я учителей уважаю, но я их слишком хорошо знаю и тех и этих :-))) У меня жена учитель 25 лет уже :-))) и я то уж точно знаю всю эту кухню. Мало там действительно настоящих учителей, а сейчас и вовсе уходят последние учителя, а приходят те кто мыслит кока-колой и учит по глянцевым журналам... Увы, тенденция однако.
ВАМ очень повезло с РОДИТЕЛЯМИ.
ПРАВИЛЬНО в песенке поётся: "РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОМ - НАЧАЛО НАЧАЛ".
"СПРАВОЧНИКИ" - отличные помощники в САМООБРАЗОВАНИИ. Но есть спорные вопросы. До сих пор УЧЁНЫЕ РАН и СПЕЦИАЛИСТЫ МН и О не могут прийти к ЕДИНОМУ МНЕНИЮ по вопросу: "Какие НАУКИ считать ОСНОВАМИ НАУК? Поэтому такая разноголосица. Ведь, страдают ДЕТИ, в первую очередь.
Может и стоило с народом тогда говорить откровенно? Ведь тяжело доказать человеку, что он живет лучше всех в этом мире, если у него нет элементарного... но ведь ракеты тоже надо было как-то строить после войны. Хотя, глядя на окружающих, даже здесь... думаю бесполезно, большая часть нашего "народа" готова за колбасу пожертвовать всем.
И они готовят людей безнравственных и беспринципных, потому что безнравственны и беспринципны сами.
Она тоже говорила на уроках правду. Но так, что мы до неё доходили своим умом. Это гораздо труднее, чем назвать вещи своими именами.
А знаете, вспомнила! Как-то она заболела и к нам пришла замещать другая "учительница", в цветастой красивой шали. Помню её слова врезались : " Америка предстаёт перед нами в виде развязной, вульгарной проститутки, а Россия в виде дородной пышной бабы, с золотым снопом пшеницы в руках!". И я прям представила тогда это, жуть прям! Оказалось, что эта тётка в шали и не учительница была, а инструкторша из литотдела горкома, которая ходила по школам с пропагандой. Знали в горкомах, что такая работа на местах велась плохо, и засылали казачков.)
Комментарий удален модератором
Вы правы на счёт СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ у каждого РЕБЁНКА.
Конечно, если УЧЁНЫЕ РАН и СПЕЦИАЛИСТЫ МН и О не могут до сих пор найти ответ на вопрос: "Какие НАУКИ считать ОСНОВАМИ НАУК?" , придётся РОДИТЕЛЯМ помогать СВОИМ ДЕТЯМ найти ответ.
Между прочим, в статье так и было написано: "Может ОБЩЕСТВО поможет УЧЁНЫМ и СПЕЦИАЛИСТАМ найти ответ".
Комментарий удален модератором
Глаза и серое вещество, господа, всегда нужно держать открытыми. А чтобы не случилось в них запора, больше шевелить, анализировать.
Или Вы к каким господам обращались?
Призрак безработицы и нищеты для каждого нестандартно мыслящего учителя - реальность.
Или просто лишь-бы ляпнуть... Ну и потом опять-же за углом обсудить личность оппонента, ну скажите мне прямо, ты врешь, почему-же это надо кому-то, с умным видом?
Если Вам не нравлюсь лично я, зачем было вообще вступать в полемику, я к Вам лично не обращался. Вы влезли, ввернули что-то, на Ваш взгляд, умное и теперь пытаетесь этим насладиться...
Это неплохо, здесь большая часть приходит сюда самоутверждаться, хоть что-то полезное, со временем научитесь самоутверждаться не за счет других.
Для особо одаренных поясняю, речь шла не об уровне производства, а о конкретно пшенице.
И Ваша ориентация мне глубоко по барабану, как минимум, я не интересуюсь анонимами.
Анонимами нет, а ... да?
Знаете... по моему сугубо личному мнению, чувство юмора это то чему научить нельзя, все остальное лечится и учится. Даже если Вы в этом со мной не согласны, увольте меня спорить еще и по этому поводу, я заранее принимаю любое мнение, ибо сразу предупредил, это ИМХО.
Насчет чего там да, это не ко мне, погуглите, должны быть специальные сайты с соответствующей тематикой, ну можно создать отдельную тему, здесь это оффтоп, а вот анонимы как раз здесь.
Ну, и ... извините, у меня своеобразное чувство юмора.
правду Валентина говорит, я сама тогда же выпускалась - подтверждаю, так и было! даже бунтовали против отдельных учителей, и не раз, но самый жесткий бунт всем классом был из-за лжи...
думаю, такие статьи, все равно, что вырванная из контекста фраза (все еще цитируете "в СССР секса нет"? а продолжение реплики знаете? - "у нас есть Любовь!" цитируйте, так полностью...)
но я отвлеклась.
да, именно так - тема статьи - "проступок учителя" - вырвана из контекста объективной реальности.
Не могу сказать точно, искать собственно тоже лень, но цифры по зерну там вполне себе сравнимые. конечно если вопрос принципиальный, то можно и глянуть, этот вопрос уже поднимался на других форумах.
Была еще табличка, на карте внизу, по поводу коллективизации, до и после... честно говоря чем там гордиться я так и не понял, только тем, что после коллективизации производимое "кулаками" составляло 3%, так это-же не выросло производство, а просто пересажали кулаков.. В общем вот такие грустные вопросы меня и посещали в школе.
Так вот я слушал и читал и сравнивал, но веры это у меня не вызывало, также, как и обратная пропаганда проводимая Славой КПСС, истина она всегда где-то посередине..
Это все, что я сказал, не больше ни меньше. И не собирался спорить о том, о чем я не говорил, в частности о Гоголе и тем более Энштейне.
В 1994 году был издан приказ МО РФ. Узаконены: СЕМЕЙНОЕ образование, экстернат, репетиторство.
Есть примеры. Учительница ушла из школы. Оформила документы Индивидуального предпринимателя (репетиторство). Учит читать, писать и МАТЕМАТИКУ с 1-го по ... классы. УЧИТЕЛЬНИЦА говорит: "Я заключаю договор с РОДИТЕЛЯМИ. РОДИТЕЛИ МНЕ платят. РОДИТЕЛИ проверяют и принимают МОЮ работу. Результаты МОЕГО труда легко проверить.
По чтению. РЕБЁНОК не знал ни одной буквы. После 16-ти - 20-ти занятий читает САМОСТОЯТЕЛЬНО. То же самое по письму. РЕБЁНОК САМОСТОЯТЕЛЬНО списывает печатный текст рукописными буквами. Пишет текст под диктовку. И т. д. РОДИТЕЛИ МНЕ платят - перед РОДИТЕЛЯМИ отчитываюсь. Вот и всё МОЁ начальство. Претензий нет ни от РОДИТЕЛЕЙ, ни от ДЕТЕЙ. Я счастлива."
Комментарий удален модератором
А по существу- много ваших знакомых попало в психушку из-за своих высказываний, много ли отчитывалось (сколько и примеры/факты) ?
Плохое время было, совсем плохое, три института "на шару" ;(((
За Сталина стыдно? Ну, при нём хоть не "обосрались" ( простите мой французский) , как немцы при Гитлере. Единственное обидно, чтож потом так всё профукали бездарно?. Вот за остальное стыдно. Вот про "остальное" и замалчивали. О чём там говорить было? О какой правде? О бесконечных съездах? )
Раньше, - это когда?
Если при социализме - то была сплошная ложь.
Коммунисты не выполнили ни одного своего обещания.
"Земля - крестьянам!" "Мир - народам!" "Равенство, братство, счастье!" "Кто был никем - тот станет всем!"
"Выше благосостояние советских людей!" "Всем квартиры - до 2000 года!" "Догнать и перегнать Америку!"
Какие ПРАВДИВЫЕ лозунги и обещания!!!
И студентов учил и учу самих разбираться в проблемах, а я помогу...
Выглядеть так ещё лет 30...!Удачи Вам и Вашим близким.
Как же отреагировала ПЛЕМЯННИЦА? и ЕЁ РОДИТЕЛИ?.
Получается самые лучшие учителя это педофилы, они-то точно детей любят :) Не смешно как-то...
Главное ведь в другом. Нет никакой разницы, что болталось на шее у Маркса или Энгельса. Мудрый учитель применил мнемонический приём, понимаете?. Как-то ведь надо ему было вдолбить нам , что бесплатный сыр бывает только в мышеловке, и революции из воздуха не возникают. Энгельс был сыном богатого фабриканта, Маркс сидел у Энгельса на шее, как тот бриллиант. Так что, Вы понимаете, что дело вообще не в бриллианте( хотя, всё-же,думаю, что на портрете было украшение, а не линза) , и даже не в его цвете, а дело в мастерстве учителей, о которых в этой статье, собственно, и речь.
"Богат как турецкий султан
Сокровищам нет цены,
Но погубил его «план»
И 132 жены."
Куплетик из стройотрядовской песни.68-ой год.
Приглашаю всех, кто сомневается, 15.02.2011 в БКЗ в 18 часов.
То есть, меня действительно интересуют заданные вам вопросы, но вы на них не ответили. Спасибо и на этом.
Так что, НЭП? Вынужденая необходимость, или хитрый экономико-политический шаг?
Балтии. Но извините уж меня, но это нормальная мировая практика по отношению к таким странам. У них даже в научном мире имеется определнное название. Другое дело как проходили эти мероприятия. Да были перегибы.
Но здесь обсуждается не вопрос - что преподавать, а вопрос - как преподавать. А этот вопрос учителю сверху навязан быть не может.
Сергей Л обсуждает запись в ленте
#
1 февраля 2011 в 10:35
Рейтинг +1
Ответить
Вы зря осуждаете учителей. В конце концов, теперь всем школьникам положено сдавать ЕГЭ. И, если, кто-нибудь из них причислит на нём Андрия к предателям, а не к защитникам Незаможней Украйны от поганих москалей, то он рискует не набрать положенного количества баллов."
Ничего более близкого к тому, что я хотел сказать, я не нашёл здесь. Но Бог с ним... Сдесь есть "типовая установка" - "....положено сдавать ЕГЭ." И есть "типовой исход" - кто оценит Андрия предателем, а не "рыцарем новой формации" тот "....рискует не набрать положенного количества баллов.".
Меня, как "упёртого совка" ещё в СССР интересовал вопрос: "Почему меня должна интересовать чья-либо оценка моих знаний, если эти знания читаются по результатам моего труда? Или уровень грамотности у экзаменаторов недостаточен для такого прочтения? Или Экзамены преследуют какую-то другую цель? Не пора ли их вообще запретить, поскольку самый объективный и неподкупный Экзаменатор - это Практика!" И проблемы из-за неправильного понимания у меня, естественно, были.
Но это было ещё спокойное время. (продолжить
Но чтобы в исторический переломный момент в Обществе обсуждали какие Экзамены полезнее, такого Идиотизма я не ожидал. Обворованное население сдаёт Экзамены по сути - ворам! Не кажется ли вам, как передовой личности, что это верх глупости. И не придём ли мы в результате такого развития к такому состоянию, что кандидатом в Президенты сможет стать и Шимпанзе, в Африке они, наверное, ещё есть.
Как вы думаете по этому поводу? Откройте одну из своих "прописных истин" и для меня, и для народа.
Я считаю, что вы не откликнулись на мою просьбу, более того, ваше утверждение - ".... чтобы "Шимпанзе" к власти не приходили:)", неверно, они уже здесь и много.... Совершите экскурсию на:
http://www.gidepark.ru/user/296876929/article/92282 .
Что касается образования в СССР, как системы, то об этом лучше меня скажет Я. И. Перельман в одном из своих предисловий относительно физики:
Но при таком факторе уныния, он видит и перспективы в стремлении молодёжи в СССР к знаниям, это в стране истерзанной гражданской войной и пониманием крестьян проблем и путей строительства коммунизма -
Что же случилось, что после войны с годами стал падать спрос на знания и интерес к ним?
Может быть я действительно заплесневел весь в совковом прошлом и не способен сразу понять прогрессивную сущность новых идей, открывающих блестящие горизонты для молодых людей в вопросе развития их сознания....
Объясните мне, пожалуйста, что же это такое в действительности, тем более, что для вас это не составит труда, поскольку вы утверждаете их простоту и доступность в понимании.
В вашей концепции ничего нового нет, это издержки или брак советского образования, который априори может привести только к тотальному движению под флагом предварительно очищенной "формирователями" личности - "Бандерлоги - Вперёд!". Тем более, что вы сами здесь в одном из своих выступлений утверждаете, что ребёнок до 14 лет самостоятельно думать не может. Но задача "формирователей" и заключается в том, чтобы из этого возраста "личность" и не вышла. Поэтому вы и не смогли ответить на мои вопросы.
Гуд бай!
У меня, к вашему сведению, сотни таких документов. Но если вы так обеспокоены состоянием дел Российской Фемиды, то почему вас не оказалось на ссылке:
http://www.gidepark.ru/user/2360575395/article/253672
Странное обсуждение.....
Но на этом и закончим.
Просвещать и говорить правду - единственный выход из тотального вранья...
Это же ужас, измена. Делают из детей будущее быдло. Людей без принципов, бесформенных существ - "где надавил там и растекся". Рабов будущих делают из детей.
В каком месте они одного поля? И почему предателей и рабов можно записывать в людей без принципов?
Принцип предателя в том, что его эгоистическое "Я" выше верности кому-либо или исполнение долга перед чем-либо. Предательство осуждается повсеместно большинством религий как грех или нарушение табу и порицается морально-нравственными законами общества. Даже те кому предатель услужил относятся к предателю, как к опущенному. Да его не держат в цепях, его кормят, принимают от него лесть и угодничество, но всегда помнят, что он "предатель" - чмо опущенное :(((
А вот с рабами, тут малость, всё по другому. Раба держат на цепи или в колодках - потому что боятся, боятся каждую минуту - потому, что человек лишенный свободы насильно ( или в бою попал в плен раненым, или в ходе набега был полонен) Он всегда для рабовладельца опасен, т.к. его покорность и смиренность - это маска в силу сложившихся обстоятельств и он в отличие от "предателя" всегда может заявить о своей "личности" и о своих правах на свободу не просто побегом, а путем физического устранения "объекта угнетения" и обретения своей свободы :(((
А то что какие то проплаченные уроды организовывали в 91-ом волнения и в темную использовали для этого придурков, дак это далеко не весь народ.
Так то в 93-ем у нас за ельцинскую конституцию частной собственности только 25% проголосовало, а 75% у нас выходит против частной собственности.
Все что произошло в начале 90-ых, это результат аферы властей и не больше. Народ тут не при чем.
Но есть у них и общее, которое я и обозначил, а именно - отсутствие каких бы то ни было человеческих моральных принципов.
Служение своему эгоистическому "Я" у предателя - это не принцип, а инстинкт. Каждое живое существо инстинктивно пытается служить своему "Я", превозвышать его над другими.
Это называется инстинкт агрессии по научному, выражающийся в стремлении доминировать, т. е. превозвышать свое "Я" над другими.
У раба тоже - один сплошной инстинкт самосохранения и больше ничего.
Таким образом, и раб и предатель - это родственные существа, живущие одними инстинктами, по русски говоря - животные, и это их роднит.
У всех есть моральные принципы. У Предателя - предать во личное благо. У Раба - освободиться во личное благо
Только предатель свой принцип может реализовать свободно, а раб свой принцип свободно реализовать не может ... ему за эту реализацию бороться надо.
Вы что думаете, животные дерущиеся за лучший кусок, руководствуются при этом моральными принципами? Ха-ха-ха. Это инстинкт агрессии, присущий всем живым существам и ничего более.
При Сталине предатели лагерями за все платили, т. е. не просто так им немецкий шнапс доставался.
Взрослые кстати тоже, в большинстве своем не умеют правильно осмысливать факты и этим с успехом пользуется индустрия пропаганды, в частности через кино, как главное средство пропаганды.
Или вы живете не по инстинктам, хотите сказать?
"Предатель" - совершает свое преступление осознанно по свое воле.
"Раб" - терпит преступления в отношении его прав, против свое воли. А если он умышленно и по своему желанию становится рабом, то он не "раб", а "мазохист" :))))
Сколько наших пленных во Второй мировой было в плену у немцев? Правильно, много было.
И им всем и каждому предлагали воевать против своей Родины.
Кто пошел к немцам служить в РОА - стали "предателями",
кто остался умирать в концлагерях - остались "рабами",
но они остались ЛИЧНОСТЯМИ и остались ЛЮДЬМИ.
Так понятней тебе или нет?
Ну а термин "Раб" надо анализировать, разбивать на две составные части.
Бывают рабы формальные. Это люди которые находятся в неволе, но не утрачивают при этом своих моральных принципов и при первом же удобном случае реализуют их. Совершают побег, поднимают восстание и т. д.
А бывают рабы по содержанию. Это такие люди, которые не имеют моральных принципов и будучи даже формально свободными все равно гнуться под кого то. Этими людьми легко манипулировать. Эти дураки так же как и предатели самообманывают себя и выдают свой эгоинстинкт за свой моральный принцип, чем их манипуляторы-хозяева с успехом и пользуются. Ведь раба не только плеткой можно заставить работать на себя, но и банальной лестью.
Не зря говорят - лучший раб - это тот раб, который не думает о том, что он раб.
С таким рабом и мороки меньше.
Мы коммунисты не особо смотрим на формальную сторону, а смотрим на сторону содержательную. Поэтому я и объединил раба и предателя в одно и тоже.
Дак вот, эти говоруны и есть рабы этой своей железы.
Те же самые наркоманы. Только наркоманы напрямую к этим несчастным гормонам ломятся, а эти говоруны окольным путем, через что-то. Но сущность у них одна и та же.
А поляки тут просто второстепенная конкретность, но без которой было бы не обойтись в целях произведения. Поляки это так тут - условный противник, на их месте точно так же могли бы быть и турки и казаки из соседнего куреня даже.
От поляков надо тут абстрагироваться и выделить только соль, ради которой автор и писал свое произведение.
Но относительно стандартов на образование я придерживаюсь принципа: "Чем ниже уровень развития человека, тем сильнее его приверженность к стандартам и методическим указаниям."
И далеко ходить не нужно за примером ... В ст.332 Трудового кодекса РФ предусматривается "конкурсный отбор" работников профессорско-преподавательского состава Высшей школы. Проводят "конкурсы" по инструкциям составленным по положению о проведении конкурсов, но в инструкциях о конкурсе говорится, а самого конкурса нет! Как же писали положение "О конкурсе" наши выдающиеся педагоги в Министерстве, если кандидат наук не прошедший конкурс теряется в догадках: "Что же не понравилось Учёному Совету: обхват груди..., талии... или бёдер?"
А что касается Тараса Бульбы и запорожцев, то это были дети своей "Смутной эпохи" и выжить они могли только в том случае, если были готовы выступить в любой момент против любого врага. И разве не из-за их "Чаек" Чёрное море называли "Русским морем". Поэтому я не считаю, что Министерство образования вправе оценивать подобные события и таких людей. Что уж говорить, если в государстве рабство существует! Абзац!
А имеем ли мы вообще право что-то оценивать или кого-то воспитывать, если Государственным стандартом каждый россиянин, даже тот, который должен вот-вот родиться, признан умственнонедееспособным человеком. Как я должен относиться к мнению людей, в отдельности и в массе, которым пишут инструкции по технике их личной безопасности и от их же собственных действий. Далее...
НИКТО! Только "божии одуванчики" с компрошлым. Аллес!!!
(Н.Гоголь. "Тарас Бульба".)
Одним словом: Абзац, он и есть Абзац! Уже и инспектор ГАИ меняет памперсы российскому водителю, в части ремня якобы безопасности. И россиянин, который имеет абсолютное право послать гаишника куда следует - это мягкое решение по-Тарасу, или предъявить судебный счёт в первый раз на пару тысяч долларов, оплачивает гаишнику штраф и по-детски говорит, что он больше не будет. Спешил он, чтобы не опоздать на "критику Тараса Бульбы", где он первый докладчик.
И надо же такому случиться, что во второй декаде января по ТВ была передача по проблемам школьных стандартов и ведущий специалист по российским умницам и умникам Тина Канделаки возмущённо вопрошала: "Куда подевалась ответственность у выпускников школ?"
Она поздно спохватилась. Этот вопрос я ставил перед Президентом ещё в Заявлении от 30.11.1993 г.:
Выборы всегда выигрывает тот кто считает голоса. Выборы - это спектакль для дурачков и не больше.
Власть всегда может меняться только силовым путем. Добровольно никто никогда власть не отдает.
Есть доказательства? Где можно прочитать?
Даже по идее меньше и 25% так как бюллютени были сразу уничтожены, заметая следы.
Вот оно в чём дело, оказывается, но тогда я ещё ничего не знал о принятом "Стандарте" по Охране труда и ничего не мог сказать Канделаки по части причины угрозы потери ответственности.
Поэтому, сами понимаете, у меня не может быть солидарности с теми, кто на протяжении 20 лет "куёт" здесь доказательства генетической ущербности русских и оплачивает штрафы за ремень безопасности.
Что с них взять...?
Что касается появления циников, то выше у меня написано о "Конкурсе" в Университете и недоумённый вопрос кандидата наук... Что ещё может быть циничнее, если учитывать предполагаемый уровень образованности действующих лиц. Тарас Бульба выглядит положительно против них и по сегодняшним меркам.
Но я думаю, что нашей Элите Коррупция не по зубам, так она решила побороть Тараса Бульбу. Пока визгу много, а серьёзного ничего нет!
ВАШЕ ПРАВО.
Это с какого бодуна надо было дойти до такого "вывода"!
Вам что жить станет легче, если вы будете думать, что "эго" - это не инстинкт, а моральный принцип?
Хотите обманывать себя - обманывайте. Только помните, что ни один обман, каким бы сладким он не был, в конечном итоге ни к чему хорошему не приводит, это в лучшем случае.
Что касается запорожской романтики местами нелицеприятной, то сравнения по горизонтали, в одном времени.
Попробуйте учитывать и то, что эта вольница была на самообеспечении. Попробуйте взглянуть на поход князя Олега против хазар, - "Их сёла и нивы за буйный набег Обрёк он мечам и пожарам.", - как на производственный процесс. Обратите внимание на мотив похода - "....за буйный набег...", а в действительности - своё вернуть, если получится, и чужое прихватить. Ничего личного - нужда заставляет, необходимость гонит в поход, а не генетическая злоба.
А вот теперь рискните мысленно оценить возможность проникновения тех славных времён в наши дни, если мы не одумаемся и не перестанем воспитывать в народе неспособность к собственному труду, труду не разрушительному, а созидательному. А это без образования...., только на пальму!
Это воины, которых вырастили в сознательной ненависти к родине и своему родному народу!Ненависть мамелюков не знает пределов!Манкурты по сравнению с мамелюками - тупое, жалкое животное, без мозгов и самосознания!
Например, из вашего ответа "Сергей Л" (чуть ниже в 12.15), имеющего отношение к началу нашего разговора:
"..... При появлении на Сечи Тарас озаботился тем, что его сыновьям нужна боевая практика. Кошевой придерживался каких-то мирных соглашений с турками, но тем не меннее решили сходить за море с частью казаков. Здесь подвернулось дело более христианское - ляхов бить...."
На мой же взгляд, Тарас Бульба не дожил бы уважаемым полковником до седых волос, если бы руководствовался столь мелкими желаниями.
Поход назревал сам по себе, вооружённая сила от безделья разлагается (сабля ржавеет), а здесь и сыновья прибыли ко времени.
Что касается "беллетристики" и "жупанов", то я не стал бы сравнивать запорожцев с пиратами, а беллетристикой мы с вами занимаемся уже не первый день. Сознание каждого человека искажает окружающую действительность по своему.
На этом мне кажется разговор можно и закончить и поразмышлять об услышанном...
Отвратительно то, что кто-то изображает демократию.
А кто автор?
\\\Тема не выделена\\\
Что значит тема не выделена?
\\\ЕДРо проникло куда глубже\\\
А-а-а, понятно...
Мне тут муж опять начал, во всем виноваты женщины, это панночка с пути истинного Андрея сбила и воспитанием его мать испортила, пока батько воевал ...
А мне вспомнилась мать Чингизхана - отказавшаяся от короны, нищенствуя, но покойного мужа не предавшая... И вырастившая в одиночку, такого воина! И. Калашников "Жестокий век"
Это к тому, что если есть амбиции, верхней головой жену выбирать нужно.
Отошла немного от темы поста)
Вот я удивляюсь, чего можно вообще требовать от наших чад, когда учительница ОСНОВ ЭТИКИ И МОРАЛИ приходит на урок в виде девушки облегченного нрава (колготки в крупную сетку, джинсовая мини, футболка в обтяжку с глубоким декольте и усеянная стразами) по последней, моде так сказать ;)
Учитель ИСТОРИИ - в наркотическом угаре, пока дети выполняют задание, курит (сигареты) тут же, в открытое окно ...
А ЗАВУЧ школы (женщина!) - любитель на досуге налакаться пивка с воблой ;)
Моя падчерица 13-ти лет 7-й класс вообще много "интересных историй" рассказывала из жизни школы ...
Так что, интересных историй про учителей будет все больше прибавляться.
данного определения видимо не удосужились заглянуть в толковый словарь.
……………………………………………………….
«Получается, что если тебя предали, подставили, нарушили твои всевозможные права, то это нормально, прогрессивно! Делай вывод, что в следующий раз ТЫ должен быть первым?»
………………………………………………………………..
Вывод не правильный. Если тебя предали и пр. - это означает, что ты имеешь дело с «человеком новой формации».
Ученику необходимо понимать с кем лучше идти по жизни с «человек старой формации» или с «человеком новой формации», с верным товарищем или прогрессивным предателем …
А "русское быдло", вместо того, чтобы "войти в просвещенную Европу", в силу своего "холопского менталитета", уничтожило "ростки просвещенного либерализма"))))))
………………………………………………………………………
И тогда и сейчас поляки глубоко в этом убеждены – что они несут России «прогресс». И это относится не только к полякам. Запад на протяжении всей своей истории противостояния с Россией, считает, что он несет тяжелое бремя «цивилизационной» мисси, но «неблагодарная» Россия никак не может этого понять и постоянно «упирается».
Первая попытка «облагородить» Россия была предпринята немцами на Чудском озере, но «неблагодарный» Александр Невский почему-то стал драться с «миссионерам» и навалял им так ...
Затем, не было ни одного столетия, чтобы Запад не пытался принести на земли России «прогрессивную Западную культуру» …
И хоть я сам себе противоречу немного - просто не стоит проводить параллели между варварскими веками и современностью, не стоит учить детей ни на Остапе, ни на Андрее. Дети или уже, или рано-поздно, но начнут думать своей головой и делать выводы.
официальное название Речь Посполитая Короны Польской и Великого княжества Литовского.
А вы, кстати, читали интервью актера, который играл того самого Андрия в последней нашей поделке под названием "Тарас Бульба"? Он прямо сказал, что поступил бы точно также, как и его герой. Предпочел бы любовь долгу, дружбе и т.п.
Так что удивляться нечему...
Проблема не в том, что Андрей выбрал любовь, а в том, что вместе с ней он выбрал предательство. Что мешало ему уйти вместе с ней и не ввязываться в войну? Не выбирать сторону, а выбрать только любовь.
Если брать текст, то Андрей слабый порочный человек, куда кривая вывела - туда и пошел как телок. Не любил он ни мать, ни отца, ни Родину, да и девицу не любил.
Когда учился мой сын, которому сейчас 26, я думала хуже уже не будет, но ошиблась. 12-летний племянник в 5-ом классе не знает таблицы умножения, а про Гоголя даже не слышал, класс тоже, и никого, кроме меня, это не волнует!
Вот сейчас бывшей однокласснице показываю этот пост, а она - да все слишком утрированно, страшилки вечно выискиваешь... Ну что можно сказать??
За чадо свое печется... )))
Хотел бы я увидеть этого автора где-нибудь на Триумфальной площади, призывающего покончить с беспрекословным подчинением этой власти.
А про автора забыть мы не можем по той причине, что слишком много людей придётся вычеркнуть из жизни. По-моему мы поняли о чём речь...
дети вынуждены подумать, что это означает.
Кроме того, сама учительница поймет, кто из детей есть кто.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
И Вам успехов!
Теперь для власти которая лишена всего этого, требуется объяснить гражданам, что это уже лишнее и устаревшее, это, типа, для женских романов хорошо, а для нынешней урбанизированного общества это лишнее. Сейчас главное: -держать нос по ветру, -не зевать и рвать себе все, что плохо лежит, -не боятся переступить через устаревшие принципы,
= Нас просто, как когда-то Гитлер, освобождают от такой ХИМЕРЫ как СОВЕСТЬ =
Квинтэссенция, если не ошибаюсь.
Хороши весной в саду цветочки...
= Я освобождаю вас от химеры, именуемой совестью. =
Автор: Адольф Гитлер, ну а Геббельс просто хороший ученик своего нацистского гуру :(((
А вот еще один его перл, взятый на вооружение нынешними идеологами, только заявляют наши политтехнологи его в более мягкой интерпретации, но смысл тот же:
= Кто хочет жить, тот должен бороться, а кто в этом мире вечной борьбы не хочет участвовать в драке, тот не заслуживает права на жизнь. =
.
В который раз говорю спасибо маме с папой...что родили мну в далёких 60х ))
Вот в уголке моего подъезда сидит паук. Уже более шести месяцев. Сидит, сидит, сидит.. И не скучно ему. А люди отличаются от "пауков". Пока что.
http://gidepark.ru/community/129/article/255057#comment-4093879
Ну чем не темка?
Пришла на первое сентября (8-й класс) в трапеции мини. Он так на меня посмотрел, что я пулей полетела переодеваться. Без слов друг друга понимали ... Уехал он, к себе на историческую Родину, в Израиль. Где его искать? Все социальные сети перерыла, где Вы Яков Абрамович? Неужто забыли свою любимую ученицу?
Это раньше они сеяли разумное, доброе, вечное, учили и воспитывали.
Сейчас они просто оказывают образовательные услуги. Как в прачечной или в парикмахерской. Согласно прейскуранта.
Что в прейскуранте написано, то они и делают.
Какие претензии?
Не в тоталитарном СССР живем!
А всё зиждется на страхе, я сделаю иначе, а кто-то воспользуется этим и на его место придёт другой. Построена система в которой мы сами мочим друг, друга. Вот что страшно.
Учителя Не Имеют Права быть такими, как и все остальные !
Это надо понимать до того, как идешь в профессию. А если пришел - соответствовать. А если не соответствуешь - утирать плевки в лицо, а то и хуже...
Каждый имеет право на ошибку.И учитель - не исключение. Исключение он в другом - Обязан Быть Искренним и Честным. Это не исключает ошибок, но исключает приспособленчество, холуйство и лживость.
Меняются времена, меняются нравы, но человеческие ценности остаются неизменными - разумными, добрыми, вечными.
Учитель и преподаватель - синонимы, но суть различны. И родители это должны понимать. И учителя также.
и стоять в храме Занятости под стендами и с талончиками на приём к инстпекторам ?наверняка приятно кому-то?не знаю , я не учитель,но так приятно совершать подивг в рабовладельческом обществе за мизерную зарплату во благо своего личного стажа.
И был буквально убит наповал, когда услышал в ответ - "Давно пора принять такой стандарт. А то уж слишком много предметов в школе."
Поэтому поддерживаю автора. Педросы своё гнилое дело всё делают и делают...
Разные живут рядом с нами люди : разной национальности и образованности, разного вероисповедания и взглядов, разных профессий и профессионального уровня. Разве Ваш сын при общении с каждым из них будет принимать его образ мыслей?
Если Ваш сын Уже согласен с трактовкой темы учителем или, будучи не согласен, напишет "заказ", значит, Вы Давно потеряли сына, в смысле - духовно, морально. И учитель здесь совершенно ни при чем.
+++100
Здоровья Вам, Вашим Родным и близким.
Вы правы.
"РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОМ - НАЧАЛО НАЧАЛ", - ПРАВИЛЬНО поётся в песенке.
РОДИТЕЛИ в ответе за всё на СВЕТЕ.
(Н.Гоголь. "Тарас Бульба".)
В данном случае, задание раскрыть образ Андрия, это еще по-старой, советской программе.
"Имей в виду, что так решать ... легче и правильнее, ..."
Значит, ОТЕЦ - УЧИТЕЛЬ, а не тот, кто "зачастую ещё и плохо психически уравновешенные люди."
Зарплату - в ДОМ! ОТЦУ!
Как у ЯКУБОВИЧА: "ПОДАРОК в СТУДИЮ!"
Уверена и убеждена: ДЕТИ по достоинству оценят Ваш труд (из собственных наблюдений).
"Мне не награды нужны, ..."
Семейное образование, экстернат узаконены и зарплата РОДИТЕЛЯМ.
Для этого наверняка необходимо отказаться от обучения в школе, этого то я как раз и не хочу, я хочу, чтоб в школе не было плохих учителей, а не моих детей. Воспитание в среде себе равных, это наверное самое ценное, что даёт нам школа, всё остальное мы всё равно выучим потом в ВУЗ, техникумах и ПТУ. К сожалению наших детей сейчас и этого лишают. Совсем недавно сын вернувшись домой из гимназии, поведал о том, как его одноклассник который очень редко ходит на обед (мама растит его одна, и не принадлежит к разряду обеспеченных) и мама выходя из такой ситуации даёт ему с собой яблочко, бутерброд ну в целом понятно, и вот наконец у них появились деньги на обеды, мальчик пошёл обедать вместе со всеми, ему отвели место за столом с детьми обеспеченных родителей, которые естественно тут же принялись над ним издеваться, в результате они довели его до того, что мальчик вылил на них горячий кофе, и запустил в одного из них стаканом, а сам убежал и ревел во дворе, где его и догнал мой сын. Вот вам модель нашего общества, только отображённая через кристально чистое, детское принятие решений.
УЧИТЕЛЯ появятся ХОРОШИЕ в том случае, когда произойдёт совершенствование УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ, УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ, совершенствование организации УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, соответствующая заработная плата. И ещё САМЫЙ ВАЖНЫЙ факт: УВАЖЕНИЕ к ДЕТЯМ.
- МАМА, УЧИТЕЛЬНИЦА так быстро говорит, так быстро,что ничего ни понять, ни записать, ни запомнить нельзя.
МАМА встречается с УЧИТЕЛЬНИЦЕЙ и передаёт ЕЙ слова УЧЕНИКА.
- Да. Да. Программа большая, сложная. Нам надо успеть, а ВРЕМЕНИ мало, поэтому МЫ галопом, галопом.
Научное обоснование бессмысленности таких "учебных" занятий (их ведь и учебными назвать нельзя): "Диспропорция между скоростью воспроизведения информации и скоростью восприятия".
- А "двойки" чьи? УЧИТЕЛЯ? или УЧЕНИКА?
- Конечно же, "УЧИТЕЛЯ". Ведь, ОН ставит "двойки". И ярлыки вешает на ДЕТЕЙ: "Такие ДЕТИ плохие достались".
Если учесть тот факт, что в текстах много слов иностранного происхождения, которые УЧЕНИКУ надо самостоятельно переводить на родной язык, получается, что нужен УЧЕБНИК и СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК, а не УЧИТЕЛЬ.
Тогда получается: САМООБРАЗОВАНИЕ.
"... зачем потеряно столько времени?"
ВРЕМЕНИ СОБСТВЕННОГО УЧЕНИКА и ВРЕМЕНИ СОБСТВЕННОГО УЧИТЕЛЯ. Разница в том, что УЧИТЕЛЬ получает зарплату за то, что не понятно объясняет, а УЧЕНИК оценку "два".
Что написано пером, не вырубишь топором ни из журнала, ни из дневника, ни из документа об образовании.
Как вернуть ДЕТЯМ ДОБРОЕ ИМЯ?
Многие УЧИТЕЛЯ жалуются на несовершенство УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ, УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ, на несовершенство организации УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, заработную плату.
Одна УЧИТЕЛЬНИЦА с многолетним стажем работы всем ДЕТЯМ на уроке говорила: "Такой дурацкий УЧЕБНИК! Такой дурацкий!"
Ведь, по дурацкому УЧЕБНИКУ учить ДЕТЕЙ на "пятёрки" невозможно.
Да разве можно назвать такую книгу УЧЕБНИКОМ?
Меня мама с 6 по 10 класс учила литературе. Так что всё, что знаю, от неё. Но и она в своё время сказала: "Мы верили в то, чему учили. И вот теперь оказалось, что всё не так, что всё обман!" Она была разочарована идеологической составляющей своей работы. Но её счастье, что эта составляющая не была столь велика, что главное было - анализ худ. текста, знакомство с прекрасными произведениями, которые пусть говорят сами за себя!
Да, в современной школе много дурошлепства, но не надо всех под одну гребенку причесывать. Своим ученикам я честно предлагаю высказывать свои мысли, даже если они расходятся с общепринятым мнением. Для меня важно, чтобы ребенок научился мыслить самостоятельно, умел высказать свою точку зрения грамотно. Если ты так считаешь, будь добр докажи, объясни , почему ты пришел к таким выводам. И если ребенок говорит что ему не нравится Наташа Ростова, то я не считаю это крамолой. Так поступаю не я одна.
Учитель в нашем обществе заложник государства. Вы когда-нибудь выходили на вечернее патрулирование в день последнего звонка? А, может, ходили переписывать детей по квартирам? Возможно, вам приходилось отвечать на вопросы ( из отделения милиции в 2 часа ночи) о том, где в данный момент находится ваш 15-летний ученик? Ругать легко.
Этой единственной фразой всё сказано.
В школе учили: "Государство - аппарат насилия одного класса над другим".
И ещё учили: "Настанет ВРЕМЯ, когда государство отомрёт естественным путём".
Кто даёт установки? Егор Гайдар, сказавший в своё время, что воспитанием школа не должна заниматься? Но КТО-ТО же дал установку учителю на подобное воспитание?
Кого-то она слушает, диктуя тему сочинения? Ну вот попался родитель, подвергший сомнению такое воспитание через литературу, а другие? Чаще всего родители абсолютно доверяя школе, не вникают в учебный процесс и не знают, "чему учат в школе".
ТАК ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ?
Если она вдруг станет учителем биологии, теорию Дарвина она будет преподавать "от и до" по инструкции.
Плюс.
Учителей штампует господин Минобраз: молодых готовит в педвузах, опытных прессует проверками, отчётами, идиотскими требованиями. Штампует он их по своему образу и подобию. А кто заказчик ЭТОГО образования и ЭТОГО Минобраза? Не мы с вами? Не избранный нами уважаемый Президент?
Вы требуете от учителей искренней безупречной работы во славу Отечества? Честной человеческой позиции? А вы готовы откликнуться на их честную позицию? Поддержать, когда их господин Минобраз припрёт к стенке и обвинит в неполном служебном соответствии и некомпетентности? Какие гарантии мы можем дать учителям, которые вдруг начнут честно работать, нарушая все устремления высшего руководства? Да никаких.
Учитель низложен до скотского положения. КАК может ребенок стремиться к образованию, когда человек, который его учит, чудовищно бесправен? ЧТО может он вынести из этого? КАКОЕ отношение к образованным людям? Ему захочется ходить в "униженных и оскорбленных"? Спросите себя об этом и прибавьте юношеский максимализм (если свой еще не забыли).
А учителя еще стремятся воспитать в детях чистоту и честность. Вот только это очень трудно, порой невозможно.
Вы не будете утверждать, что в пед.сообщество попадают исключительно приспособленцы? Почему бы им не собраться в сообщество парикмахеров? Если уж выделять в сегодняшней России кластер приспособленцев-молчунов, то это члены партии ЕР, а не учителя.
Второе. Родители, обсуждающие повсеместно стоимость успешной сдачи ЕГЭ и возмущающиеся высокими расценками на взятки при поступлении в вузы - их позиция Вам представляется более привлекательной?
Безусловно, учителя по статусу своему выше и партийных функционеров и простых обывателей, спрос с них больше. Но сейчас они зажаты в жесткие рамки, о чем пишет Елена Иванова. Там надо иметь особое мужество, чтобы осознать и отстоять свою позицию. Я уже не говорю про директоров школ, у которых в контракте условие, что их в любой момент могут уволить без объяснения причин.
При этом где-то в глубине души что-то жжет...остатки совести может быть... и хочется найти виноватого.
Начинать надо с себя. Учителям надо просто помочь в этой непростой ситуации. Их предают и подставляют постоянно. Я представляю себе нормального учителя литературы или математики, который начинает понимать, что с 15 февраля его предмет становится уже не обязательным... вместо предмета - кружок литературы.
Это даже шоком нельзя назвать.
Наверное, я - " ....человек старой формации, человек толпы, обладающий вымирающими эмоциями, на смену которым приходит....... " мы видим, что уже пришло.
Маразм крепчал......
О времена! О нравы!
У сына (10 класс) на уроке Русского языка был диктант вот с таким предложением:
- Каждый подросток должен носить в кармане презерватив.
Я восхищаюсь учителями, которые, не смотря ни на что, продолжают учить наших детей. И говорю им СПАСИБО! И понимаю, что "спасение утопающего в руках самого утопающего". Поэтому нанимаю своему ребёнку репетиторов, которые восполняют пробелы программы школьного обучения.
Дело не в учителях - надо менять СМСТЕМУ. ВСЮ!!! А учителя тоже хотят кушать. Вы их, если что, накормите???
Хотя я тоже всегда не понимал своих колег, работающих за такую "зарплату", да ещё и классное руководство. внеклассные мероприятия и прочую бесплатную нагрузку выполняющих. Ну, не уважает себя наш народ. И не только учителя.
Зацепило.. Эт хорошо.. Уже неравнодушный, не болото...
А, слабо, Константин, более широко взглянуть на школу, ЕГЭ и планы по модернизации (открытое письмо учителей и народа почитать...)..
Это учителям д.б. стыдно за общество, которое сдает СВОИХ детей, как в детсад, и хочет, чтобы учителя (за их зарплату), по дебильным планам и программам Фурсенко...сделали их ЧЕЛОВЕКАМИ....(без участия родителей... А мог бы, Константин, и сам поучаствовать в написании сочинения... аргументы и цитаты из текста и другой литературы привести...)
Вставай, Константин, на защиту образования СВОИХ детей и внуков!!! Пока не поздно....
Комментарий удален модератором
А есть только те кто готовит жить по карточкам ЕГ.Брать дениги с ребят-учить воровству-вот это знания.
Позор всем кто так и не понял что это крах всем.И вашим детям в том числе ""УЧИТЕЛЯ"?"ИНТЕЛИГЕНЦИЯ"? г на п.
Слабо? Боитесь, что Вашего ребенка затретируют? Вот и учителя боятся!
Начинайте с себя!
Учитель человек консервативный и негибкий как теперь говорят, "по жизни". Он имеет дело с самыми бесправными существами в нашем обществами -детьми. Я в общении учителя распознаю в первые пятьминут, в крпайнем случае, за десять. Очень часто в среди тем разговора - степень ответственности за ученика, и где эта ответственность кончается.
Распространены мнения, что дело учителя - научить математике, русскому, а вернее правильно писать, считать, решать, читать - и все. А воспитание -дело родителей. Поговоришь вот так и даже нелоко становится за всплывающие в голове мысли педегогов которых принято называть великими - о гуманизме образваония, о любви к детчям, о том, что главная задача образвоаниея-воспитание.
А в данной ситуации можно писать о жестокости Остапа и том, что любовь к члену семьи и племени более чем к другим - атавизм первобытных времен, но все же в жизни я предпочту иметь дело с Остапом, а не Андрием с его гибкой моралью.
Я не против таких тем. Я лишь прошу учитывать, что дети должны оценить поступок взрослого (для них) человека, не имея жизненного опыта, устоявшейся психики.
Когда мне приходится проводить занятия с молодыми спецами, я всегда выделяю личное мнение и показываю другие варианты решений по теме. Только после этого ставится задача. Меня никто не заставляет этого делать. За это мне никто не доплачивает. Просто уважаю и чужое мнение, правильное оно или нет, не всегда мне судить.
Вопрос остаётся - почему все, кто работает с будущим страны в таком положении? Почему Гарант Конституции и "элита" образования культивируют страх и угодничество у преподавателей, избавляясь от достойных, почему по школам пошла волна избиений учителей? Не это ли начало "новой формации"?
Удивляет, что учителя участвуют в рытье могилы для самих себя.
Мысль о том , чтобы каждый зарегистрированный российский олигарх взял на иждивение по паре сотен учителей из депрессивных регионов страны надо развить и продвинуть законодательно ))
Возьму на себя смелость и поделюсь этой идеей с Жириновским, он любит такие идеи ))
Кстати, САМООБРАЗОВАНИЕ ещё никому никогда не вредило...
Комментарий удален модератором
Тарас Бульба, благодаря последней училке, не запомнился. Но говорить ученику - КАК он должен писать на ту или иную тему - ужас.Тоталитаризм.
И еще. Теперь я тоже работаю в школе. Могу сказать, все учителя - это такие же люди, со своими проблемами, удачами, семьями...( ну что там еще бывает?). Телевизор не смотрю, но коллеги рассказывают, КАК прессуют учителей в России. Причем, это делают все, кому не лень, и даже те люди, которые сами не специалисты в образовании. Прошел год учителя. Мероприятий, где, простите, поносят и унижают учителя, больше, чем мероприятий, где их чествуют. Обидно за обычного учителя. И уж тем более нельзя подводить ВСЕХ "под одну гребенку".
Извините, но правильно писать (и говорить) - не "СО школы", а "ИЗ школы".
А мотивация нынешних учителей - выживание
...Я тоже - учитель! А ещё - неравнодушный человек (чуть было не сказала Гражданин, но в бессовестном суде это Звание попрано, невзирая ни на какие ЗАКОННЫЕ нормы). И мне тоже стыдно! Потому что тема Остап-Андрий просматривается ПОВСЕМЕСТНО.
... А ещё ...больно за Россию, за наш народ..., душу которого убивают каждый день...
..Насколько возможно, надо противостоять губительному вторжению морального разложения в наше сознание... После поголовного "Одобрямс!" нас легко "взяли тёпленькими". Теперь пора уяснять, что власть совсем не торопится служить во благо народа этой страны. И в которой так удобно воровать
ТОЛЬКО референдум.Это судьба наших детей и внуков решается.В стороне нельзя быть..
Сейчас от учителя не требуют, чтоб ученик учился, сейчас главное, чтобы у директора была соответствующее по количеству норма классов и не менее 30 человек в классе. А что можно рассказать 30 малышам, это одним светилам психологии по силам.
Из опыта. Самой лучшей оценкой, которой можно гордиться, я считаю свою двойку на уроке литературы, за «Разгром» Фадеева. Прочитал его сразу после «Отверженных» Гюго, потом меня вызвали к доске поделиться мнением о романе. Ответил то, что думал об эвтаназии, мародёрстве, домогательстве и прочем. Получил двойку. Заглянул в учебник, увидел официальное мнение. Размышлял долго. Через много лет опять перечитал роман. Остался при своём мнении.
Но он с самого начала хотел отделаться от этого задания, потому всё без эмоций.
Ответьте, пожалуйста, что в действительности более основательно – интеллект взрослого или невинность и вера ребёнка? Ум ребёнка не омрачён корыстолюбием взрослого, озабоченного тем, как извлечь пользу из определённой ситуации. Детям свойственна глубокая жажда возвышенного, духовного и естественные чувства - изумляться, верить...
Главной составляющей формирования мировоззрения ребёнка является правда.
Эти истины о добре и зле не должны быть случайными. Ребёнок по своей природе чист, открыт. И компромисс с правдой во взаимоотношениях с ребёнком неизбежно приведёт
к уничтожению его искренности. Неуверенность и двойственность при оценке правды, проявляемые взрослыми, возвращаются, чтобы не давать покоя ребёнку…
Предпочтительнее, вероятно, принять неправильное решение и узнать об этом из полученного результата, из опыта, чем быть парализованным страхом нерешительности.
Великая тайна детства заключается не в том, что наши дети должны узнать от нас многое, а в том, что мы должны узнать от них...
(продолжение следует)
Читая комментарии к этой статье, делаю выводы:
1.семья вновь приобретает своё важное значение;
2.люди (а мы тому пример) предпочитают поддерживать между собой отношения, выходящие за рамки профессиональной деятельности или материальных нужд;
3.наблюдается искреннее желание проникнуться духовным смыслом жизни;
4.повышается интерес к внутренним изменениям в себе, к развитию личности;
5.большинство из нас подошло к пониманию собственной ответственности за свою жизнь, отказу от обвинения других в каких-то своих неудачах.
Ответственность - это один из величайших даров БОГА нам, людям, и мы ни при каких обстоятельствах не должны пренебрегать этим даром. На чувствительных весах, определяющих участь мира, каждый поступок может склонить чашу весов в ту или иную сторону...