Куда подевалась главная обязанность школы - давать знания?
Я тут ступила на тропу войны с начальной школой. Я из тех мерзких мамаш, которые вечно суют свой нос в образовательный процесс. Мне померещилось, что младшего ребенка недоучили. Это я мягко выразилась еще. Мне четыре года пели в уши сладкие песни об оригинальной концепции и индивидуальном подходе, бла-бла-бла. Написала я с ребенком диктант и прозрела насчет оригинальных образовательных концепций.
В общем, принимаю немедленные непопулярные меры в индивидуальном порядке. Но мне этого мало, я еще собралась рассказать школе, что у них там все неправильно. Готовлюсь к встрече, открыла земельный закон про школу, чтобы грозно проиллюстрировать, дескать школа не выполняет своих прямых обязанностей. И прозрела еще раз.
В законе есть куча бла-бла-бла про гармоничное развитие, социальную ответственность, терпимость к инакомыслию и распознавание глобальных мировых проблем.
Но в законе НЕТ главного предложения: обязанность школы давать знания. И все.
Ну что ж. Прикинусь инакомыслящей и буду требовать терпимости, а также предложу распознать глобальную мировую проблему отсутствие базовых знаний. Однако сильно удивлена. Сильно.
Пару слов про школу и мои претензии. Суть концепции в отсутствии оценок и домашних заданий. Это выглядело как большой плюс. Нет оценок - нет эффекта демотивации от плохих отметок. Нет домашних заданий тоже был бы плюс, если бы они в школе эффективно работали. Но вылезли минусы - без оценок я сама не знаю, где есть пробелы, не знает и ребенок. Когда на родительских собраниях потребовали от родителей дополнительно заниматься с детьми, то получилось, что я сама должна придумывать эти домашние задания, причем не зная, что именно надо доучить. Черти что.
Комментарии
Я тоже обратил внимание, что это перепост. Жаль. Нет возможности расспросить автора.
Верующие это сами признают и не говорят Я ЗНАЮ!
Если есть знания, вера это не может!
Что вместо них?
Вы же не моё, а своё нюхате!
Я не убеждаю а констатирую факт!
Ва не до ума, я не могу вас ума добавить.
Комментарий удален модератором
мы проигрываем СССР не на рубежах обороны
, мы проигрываем им за школьной партой"
Как классно все расуждают что даёт и что должна давать ШКОЛА..
А вчём для вас отличие ли вы оборазованноти, от обученнности?
Информированность и знание.?
А детей кто-нить спросил какого впитывать-получать информацию неизвестно для чего сегодня и тем более для будущего .
ЧТО илии КТО образуется в результате окончания школы?
Никто!!!
Школьные знания в основном кроме 1-3 классов нам в жизни нужны чтобы надувать пузыри своей значимости.
Но для того чтобы быть успешным и открыить и развить свои таланты оно только мешают, потому что школа подавляет личность.
Выдаюшиесялюди выросли вопреки школе.Горький, Толстой, Форд, Эдисон,бил Гейтс и т.д.
Кто решил что из десятков тысяч предметов знаний школьные 14 самые важные.
Мы не научимся в школе выбирать себе любимую профессию, создавать семью, управлять своими финансами, формировать детей, беречь экологию свою, жить в социуме и т.д.,
Нет оценок - демотивация А накой вам эти оценки в жизни пригодились? Тем более я как учитель могу поставить любому , любую оценку и докажу что он это заслуживает. Не приёс вторую обувь - вот тебе двойка
1.что если нет возможности научить читать писать самому, то после 3-го класса, – подобрать КОУЧА для ребёнка.
2. Определиться с его сферой профориентации.
Напр. "человек- человек", «человек –машина»
3.Оформить домашнее обучение.
4.Создать план профобразования с помощью проф наставника.
И стремительно двигаться к личностному росту в сфере своих талантов.
Стать к 15-17 годам финансово свободным профессионалом.
К 20-25 годам созреть до желания создать семью и завести детей.
Иметь к этому времени финансовую подушку, дом и др. средсва жизнеобеспечения.
Стать значимым и счастливым человеком.
Для того чтобы находить и идти по глубинным мотивам самого ребёнка, а не по тому что навяжут родители, "учителя".
Полагаю что тьюторство хорошо в многодетной семье или в обьединении лиц дом.обучения.
Так и в поднятой автором проблеме про "школу" и "знания". Чтобы приступить к обсуждению, надо бы прочитать хотя бы 2 последние публикации на эту тему, прошедшие на главной странице: как заклеймила учителей ВШЭэкономистка и как другой автор нашел уязвимые места в насаждаемом электронном тестировании успехов и рейтингов.