О пользе начального музыкального образования.
На модерации
Отложенный
Статья в первую очередь предназначена для родителей, чьи дети имеют логопедические проблемы, а также проблемы общего развития.
Когда-то было модно отдавать детей в муз.школы. Многие просто отдавали дань моде и гордились детьми, которые бойко тарабанили по клавишам под одобрительные возгласы гостей, кто-то отдавал ребенка в муз. школу для т.наз."всестороннего развития личности" но никогда не задавался вопросом, что же в ребенке все-таки там развивают. И, конечно, приводили детей, явно проявляющих муз. способности, в надежде вырастить из них настоящих музыкантов.
Но мало кто догадывался тогда о большом терапевтическом эффекте муз. образования. Да и сейчас его недооценивают. В то же время музыка позволяет комплексно подходить к лечению многих проблем логопедического характера.
Судите сами: развитие речи ребенка часто зависит от развития мелкой моторики - это подтвердит любой квалифицированный логопед.
Как можно развить мелкую моторику, не заставляя ребенка делать занудные упражнения? Правильно - отдав ребенка в класс фортепиано, флейты, а еще лучше - скрипки. Также прекрасно подойдут народные струнные инструменты.
Часто проблемы с речью возникают и вследствие недостатков слуха.
Это тоже решаемо. Как известно, слух можно развивать. Это доказал в своих многочисленных трудах Кабалевский(ссылки потом найду, если кто заинтересуется). Развить слух можно на хоровых занятиях , обязательных в муз.школе. Тут же развивается дикция и артикуляция.
И последнее, самое главное.
Человеческие эмоции разделяются на высшие и низшие. Только высшие эмоции дают импульс к интеллектуальному развитию человека. Только воздействием на высшие эмоции можно не только добиться исправления тех или иных недостатков развития, но и воспитать талантливую, всесторонне развитую личность из совсем не подающего надежды, запущенного ребенка. Как это сделать - более обширная тема, требующая серьезных исследований. Но это работает, могу вас заверить!!!
Пробуждать и развивать высшие эмоции способна только музыка...
Заранее приношу извинения за крайнюю сжатость материала и отсутствие доказательной базы. Если тема будет интересна, постараюсь подыскать более обширный материал, вспомнить собственные разработки.
Итак, дорогие родители! Постарайтесь дать своему ребенку начальное муз. образование - его результаты не заставят себя ждать!
Комментарии
Есть пословица " математика ум в порядок приводит"
Музыка приводит в порядок мою душу.
прошло 18 лет, только сейчас понял что и как я играл,
Впрочем "буквы" знаю, читать быстро и красиво никогда не поздно научится.
Да-да, прекрасно сказано. Вам, как и мне повезло с педагогом.
А пианино - да Бог с ним, он уже получил от музыки все, что ему было нужно, если ему хватило терпения закончить восьмилетку. Возможно, он еще вернется к музыке. А на вопросы придется обстоятельно ответить), но предварительно запаситесь изрядной долей юмора.
P.S Вы еще не видели "Лебединое озеро " в постановке Львовского оперного((( - вот это был эпик фейл!!!
Юмора? - хорошо, постараюсь.
Нет, не видела.
С внуками наверстаем.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
- Что сейчас играешь?
- Бетховена ...
- А чего так вдруг?
- Да побарабанить захотелось....))
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Да не слушайте Вы их -Киркоровых,Долиных,Пугачевых, если они вас так раздражают....
Да, США - прекрасная страна - но мы то живем здесь, зачем разъедать себе печень ненужными размышлениями , Вы -то лично что -нибудь изменить можете?
в отличии от того, кто под них подкладывается, как баба
Жить с такой злостью в душе - лучше не жить.
Не отдавать надо Россию, а делать что-то для нее.
Такие как вы - ничего не могут дать ни другим, ни себе, кроме раздражения. Лечитесь.
Во всем мире экология страшно нарушена. В Италии запретили использовать пластиковые пакеты, им уже свои кучи мусорные девать нЕкуда. Вся Америка в кучах до небес из одноразового барахла, которое легче выкинуть, чем починить.
Хватить уже хаять свою родину. Лучше сделайте для нее что-нибудь полезное.
Или мотайте в Японию. Там вас м.б. дворником сделают. На бОльшее не тяните.
Навязчивые идеи лечатся.
Не откладывайте посещение психиатра, а то будет поздно.
Мои соболезнования.
Поищите в себе любовь, она есть, только очень глубоко где-то.
Слушая музыку, могу оценить её именно как музыкант: насколько гармонична мелодия, как играют сами музыканты, как написана оранжировка и т.д. Здорово помогает произвести отбор и классификацию в музыкальном водопаде....
С большим трудом удалось, кажется, своим детям хоть что-то объяснить, сейчас слушают уже что-то приличное, а не Моден Токинг...
Мои родители тоже крутили у виска пальцем, когда я слушала пуантилистов нововенской школы- Шенберга, Веберна, Берга( это тоже своеобразная крайность на их взгляд была)
Просто не надо быть всеядным....
И перевидите для меня бестолкового, что вы понимаете под словом сноб в данном конкретном случае...
Музыкальный сноб - человек, предпочитающий какое-нибудь направление этого искусства другому , с презрением относящийся к другим его направлениям и навязывающий свою точку зрения другим.
Я, например, не приемлю джаз, а также, органную музыку недолюбливаю - но это ведь не значит, что это не должны слушать другие и оно не имеет права на существование? К тому же, я признаю, что эти направления украшены гениальными образцами....)) Не называйте себя бестолковым - не напрашивайтесь на комплименты....))
Слушая ту или иную музыку, я, в её оценку, невольно, включаю " а как бы я это сыграл? сколько надо было бы мне репетировать, чтобы ТАК сыграть? а смог бы я это вообще сыграть?
Слушаю джаз Глена Миллера я балдею КАК это сделано! Слушая Бенни Гудмана я балдею от его импровизаций и мастерства игры....Слушая "АББА", я понимаю, что эти песни, эта музыка НА ВЕКА! Слушая Антонова, я восхищаюсь им как поэтом, композитором,оранжировщиком и музыкантом...
Ну и Т,Д, И Митяев мне нравится, и Визбор, и Ваенга - примитив не люблю!
Лично мне в 7 лет с первого прослушивания 40-я Моцарта гораздо сильнее врезалась в память, чем море попсовых групп, которые я, на самом деле, с большим трудом отличаю друг от друга. В советские годы "Танец маленьких лебедей" напевали абсолютно все. Ну и многое другое тоже. Вопрос в том, кто задаёт моду и мэйнстрим. На данном историческом этапе зло в этом плане абсолютно победило.
И совет, даже данный от всего сердца, может на фоне крикливой рекламы выставить нас в неловком виде, если не совсем чудаками....Я не готова себя так растрачивать. Имеющий уши, да слышит.
Так что будем потихоньку побеждать зло)))
http://www.miradox.ru/1/allegro - моя страница:
биография, фильмография и фонотека (7 mp3-файлов киномузыки).
http://www.radiomayak.ru/tvp.html?id=75551 - наша передача с Журбиным
на радио "Маяк", 8 фрагментов из 3-х опер-мюзиклов и 1-го телеводевиля.
http://nika-media.ru/news/3637/31151.html
http://www.gov.karelia.ru/gov/News/2010/09/0922_13.html
- о последней премьере.
Учимся уже 6 лет. Учительница по специальности - замечательная, очень опытная, голоса вообще не повышает. А вот с хором - не повезло. Женщина с амбициями хочет заниматься только с одаренными детьми и выступать с концертами в районе. Если ученик не может сам спеть партию и путается в словах, указывает ему на стул у стенки и больше не обращает на него внимания. Далее идет унижение - таким детям не выдают форму для выступления на концерте. Дети плачут, отказываются идти на хор. Несколько человек перестали ходить на хор вообще. Приносят справки, что по состоянию здоровья петь не могут. Просто садизм какой-то.
Просили концертмейстера, чтобы заниматься с такими детьми отдельно. Не положено. Предлагали доплату - запрещено!
Пришли, попросили собрать комиссию. Трое учителей школы нас послушали и сказали, что мы поем ШЛЯГЕРЫ. Это Глинка у них - шлягер... А надо петь по программе. И выдали нам ноты того, что пел хор. Там оказалась песня "Солдаты - в путь, в путь, в путь..." и какие-то еще две вещи неизвестных авторов (подозреваю, что самой хоровички), с невнятной трудно запоминаемой мелодией. Конечно, дети не захотели это учить.
В общем, теперь вынесли вердикт, что, кто не ходит на хор - выбывает из школы. Попробуем вписаться - все-таки уже на два года старше, м.б. дочка теперь не будет плакать, а попробует подстроиться как-нибудь под требования. Но это очень страшно, когда амбиции превышают любовь к детям.
Думала - глубинка, ан нет - стольный град Москва - ну так с другими школами проблем нет - переводите, и не мучьте ребенка, а то она музыку не дай Бог возненавидит. Никакая престижность школы не стоит детских слез и обид...
Я подозреваю, что у этой хоровички вкус не ахти. Репертуар какой-то странный. Так что мы много не теряем. Дома поем то, что хочется. С теми же подружками - караоке и проч.
Кроме того, у дочки голосище подходит больше для народной музыки - очень зычный. Наверное, подыщу ей коллектив фольклорный, когда муз. школу закончим. Уже есть один на примете.
Тогда бог с ним, с хором....
Детей следует обязательно отдавать учиться музыке как минимум с 5 до 10-12 лет и до тех пор, пока они не могут сказать жестко "Нет". Далее - хотят - пусть изучают и развиваются, нет - и не надо. Но несколько лет и раннем детстве - обязательно.
Ребенок, у которого запела душа от удовлетворения после того, как он услышал и выразил (СОТВОРИЛ)) в звуке то, что невозможно выразить словами - не сможет работать не творчески в любой профессии, а будет творить - станет Мастером, а станет Мастером - прочие сами придут и сами все ему дадут.
Испытано.
Что не помешало ему сочинить множество гениальных мелодий.
А у нас навалом людей с музыкальным образованием а таких как сэр Пол и еще многих, не менее значительных нет и видно не будет.
Видно что то нужно поменять в консерваториях..