Школьники из России завоевали четыре медали на Международной географической олимпиаде

Комментарий удален модератором

"И не оспоривай глупца!" - А.С.Пушкин.

приготовить к слушанию университетских наук;

преподать сведения, необходимые для благовоспитанного человека и

приготовить желающих к учительскому званию в уездных, приходских и других низших училищах.х.

Согласно этим целям, план обучения в гимназии включал в себе начальные основания всех наук. В гимназиях физическое воспитание стало необязательным предметом. План этот, составленный Фусом по образцу французских лицеев, был следующий:

А. Математика — один старший учитель, 18 ур. (I кл. — алгебра, геометрия и плоская тригонометрия; II кл. — окончание чистой математики и начало прикладной, и III кл. — прикладная матем. и опытная физика).

Б. История, география и статистика — один старший учитель, 18 ур. (I кл. — древняя история и география, мифология и древности; II кл. — история и география новые и в частности история и география отечественные; III кл. — общая

В. Философия, изящные науки и политическая экономия — один старший учитель, 20 ур. (I кл. — логика и всеобщая грамматика, II кл. — психология и нравоучение; III кл. — эстетика и риторика, и IV кл. — право естественное, право народное и политическая экономия).

Г. Естественная история, технология и коммерческие науки — один старший учитель, 16 ур. (III кл. — естественная история, приноровленная к сельскому и лесному хозяйству, и IV кл. — естественная история в более широких размерах, технология и наука о торговле).

Д. Латинский язык — 16 ур. (I кл. — грамматика, II кл. — чтение более легких прозаических писателей и III кл. — поэтов; во II кл. 1 час посвящался на переводы с русского яз. на латинский, а в III кл. — на обучение «в составлении лат. стихов»).

Е. Языки: немецкий и французский — по 16 ур. во всех 4-х кл. (I кл. — грамматика, II кл. — переводы с языков, III кл. — объяснение прозаических писателей и переводы на отечественный яз. и IV кл. — чтение поэтов и стихотворство).

Ж. Рисование — 4 ур. Обязательных уроков в каждом классе было 32.

Из сравнения курса гимназий с курсом главных народных училищ оказывается, что в первых усилено преподавание чистой и прикладной математики, физики и естественных наук, введены вновь статистика, философия, изящные и политические науки.

В 1849 году был издан указ об изменениях и дополнениях к уставу гимназий 1828 г. Гимназический курс делился на общее (первые три класса) и специальное (начинается с четвёртого класса) обучение.

В первых трёх классах (общих для всех) постановлено обучать:

русскому и славянскому языку

математике

географии

немецкому языку

французскому

чистописанию

черчению и рисованию

В специальных классах общие предметы для всех гимназий:

русский и славянский языки

математика

физика и математическая география

история всеобщая и русская

немецкий и французский языки и

черчение и рисование для желающих.

русский и славянский языки .

математика

русское законоведение

а для готовившихся в университет:

латинский язык и

греческий язык для желающих.

Законоведение преподавалось по программе, составленной профессором Неволиным, так:

V класс

основные законы

учреждения, вместе с уставами о службе гражданской

законы о состояниях

VI класс — законы гражданские, с включением судопроизводства гражданского.

VII класс — законы уголовные и полицейские, с уголовным судопроизводством

.Учебный год продолжался с 17 августа по 1 июня, около 240 дней. Приём учеников в первый класс в мае, а во все прочие — в августе. Обязательное число учебных часов для обучающихся обоим новым языкам (немецкому и французскому) — 225 (в 1828—240, 1849—210, 1852—203¾, 1865—230). При некоторых гимназиях и прогимназиях существовали пансионы для детей (в основном, иногородних родителей). Во главе гимназии стояли директор и инспектор, назначаемые попечителем учебного округа.

Подобный персонаж был выведен в известной оперетте "Свадьба в Малиновке" под именем "Трындычиха".

Умение хохлов (хохол - нравственно-этический концепт, но никак не этнический) забалтывать любую проблему - несравнимо.

А неумение тупых зубрилок выделить главное - неисправимо.

Говорю, как старый учитель.

В совковых школах явно не преподавались одновременно 2 иностранных языка,плюс древнегреческий и латынь,философия статистика,изящные науки , политэкономия,психология,нравоучение.логика,эстетика и риторикка

право естественное,право народное,технология и коммерческие науки,наука о торговле

славянский язык и законоведение. Ничего нового совковая власть не только не придумала,а сильно сократило число преподавашихся предметов. После чего начала варварские эксперименты с образованием.

Относительно процветания наук при большевиках. С отменой диссертаций, научных степеней и званий была также упразднена и часть наук, как непролетарские. Перед создаваемыми большевиками научными институтами ставилась важная задача отыскания рецептов бессмертия для вождей ВКП(б), а также планировалось оживление Маркса и Ленина (мавзолей создавался ещё и для этих целей).

Мало того что, в СССР учили плохо и не тех, кто имел способности учиться, повсеместно процветало запредельное коммунистическое мракобесие. Откровенно говоря, 20-е годы это время прямого одичания, сопровождаемое воем коммунистического агитпропа о необыкновенном подъеме советской культуры и поголовной ликвидации неграмотности трудящихся. Фактически же даже выпускники советских школ и вузов того исторического периода в массе оставались элементарно малограмотными, хорошо, если научились читать.

«Русский язык наш поток не изучал. Считалось, что правописание мы освоим, когда будем много читать».

.

Проблема была даже не в том, что советские школьники и студенты много времени и сил тратили на заучивание партийный коммунистической околесицы и зубрёжку марксисткой тарабарщины. Катастрофически дела обстояли и с беспартийными науками.

«… в 1920-е годы в университет (МГУ – П.) внедряется «бригадно-лабораторный метод» обучения. Студенческие группы были разделены на бригады по 3-5 студентов, которые должны были самостоятельно, без помощи преподавателей, заниматься изучением, «проработкой», учебных заданий. Отменялась индивидуальная сдача экзаменов и зачетов, студенты представляли коллективный отчет о выполнении своих заданий. Естественно, отменялись и лекции, что позволяло сильно сэкономить на профессорско-преподавательском составе».в 30-е годы в СССР восстановили отменённые в 1918 году учёные степени и звания, вернули защиту диссертаций и дипломных работ. Тогда же сняли ограничения на получения образования социально чуждых элементов – выходцев из русских образованных классов. Принялись восстанавливать разрушенную ленинцами русскую систему образования. Что случилось?

Брысь.

Пришлось вернуться к принципам системы царского обучения,сильно ее упростив.

В 1913г уже 73% призывников были грамотными (ну а в 1916г - уже 80% - из другого источника, но вполне согласуются цифры). А в 1927 году на XV съезде ВКП (б) Крупская жаловалась, что грамотность призывников в двадцать седьмом году значительно уступала грамотности призыва 1917 года. И говорила жена Ленина, что стыдно от того, что за десять лет советской власти грамотность в стране значительно убавилась.

Вообще, только после ВОВ большевики смогли побороть массовую неграмотность, которую сами же развели после октября 1917 года ! %.