Newsland.com – место, где обсуждают новости.
Социальный новостной агрегатор №1 в Рунете: самое важное о событиях в России и в мире. Newsland.com - это современная дискуссионная платформа для обмена информацией и мнениями.
В режиме 24/7 Newsland.com информирует о самом важном и интересном: политика, экономика, финансы, общество, социально значимые темы. Пользователь Newsland.com не только получает полную новостную картину, но и имеет возможность донести до аудитории собственную точку зрения. Наши пользователи сами формируют информационную повестку дня – публикуют новости, пишут статьи и комментарии.
Комментарии
Все это уже было и "классные дамы" и "наставники" были - почитайте учебник "История педагогики". Все это было, но результат всегда был - "пшик".
А результат почему пшик? раньше плохо учили? вроде как у нас считалась система образования лучшая. а она нам досталась от полуразвалившейся царской... Есть выводы? Или может аргументы?
Если уж и будет ходить психолог-воспитатель с классом то видимо сугубо для того, что бы следить за поведением. А как раз заинтересовать обязан педагог.
преподаватель и сержант с палкой (заинтересовывать)
Преподаватель должен, кроме знания предмета, иметь представление о том, как лучше донести его детям. А все дети, ой, какие разные. Учитель должен быть и психологом и преподавателем.
Хотя это применимо уже, наверно к старшим классам... С младшими всё сложнее, там все должны быть хорошо подкованы в детской психологии...
А как Вы представляете работает учитель-женщина с мужиками-зеками?
Одна, наедине с толпой?
Дискуссия замкнулась в кольцо.
вместо умения преподавать - выполнение квалификационной работы - на степень.
Защитился - всё, вещай истины.
Только качество ученой степени другое.
Это разные вещи - но у нас как всегда в ранг возводится формальный подход.
Так легче и думать не надо.
Лишь бы меня не трогали
Увы, Ваще понимание сильно отличается от чиновьичего.
Или хотя бы школьный психолог, который классы перераспределяет регулярно, чтобы учитывать особенности восприятия. сейчас они непонятно зачем нужны, психологи.
Он должен ходить с детьми по урокам, а потом еще должен индивидуально работать с каждым ребенком по каждому предмету, чтобы заинтересовать их.
По-моему, это очередной провальный проект.
Так значит, надсмоторщиков вводить будут или, все-таки, психологов?
Это только заимствование иностранного слова, но не сути работы.
Эти классные руководители помогают выполнять домашние задания индивидуально? Находят ученикам индивидуально кружки по инерам?
Договариваются с другими учителями по проблемам общения с учеником?
Но если жизнь не складывается, не значит, что жить не стОит.
Я вообще-то никакой школьной реформы не наблюдаю. Наблюдаю развал российской системы образования. Целенаправленный и массированный.
Что мы сейчас обсуждаем?
С чем Вы не согласны?
Я не отрицаю развала образования. не отрицаю бесполезности реформирования, так в чем наши разногласия? Что обсуждаем?
Я просто говорю, что по всему ценному, что можно было внедрить в российское образование, наши чиновники проскакали галопом "по европам".
Поэтому чего только у нас нет. А на самом деле, утрачиваем даже то, что имели. И тьюторов за уши привнесли в российское образование, да по дороге суть их выронили.
которая благодаря огромным инвестициям реально осуществляет адаптацию всей системы
образования (начального, среднего, высшего, образования взрослых, управления образованием)
к информационной эре. В январе 2004 года был принят Закон о развитии индустрии электронного
обучения (юридический номер 07137), и последовательно выполняется ряд проектов в этой
области. Так, один из проектов «Домашний репетитор» используемый каждым школьником
дома, с участие 10 тысяч тьюторов, позволил по официальным данным повысить уровень знаний
школьников до 40% 6. Этот проект признан ЮНЕСКО лучшим в мире в 2006 году.
Подробнее здесь
http://www.smolin.ru
Нужны педагоги, учителя.
Еще раз:
нужны не надсмотрщики, а люди, которые помогают учиться, с мотивацией, см. коммент выше со ссылкой на сайт Смолина.
Эти люди должны помогать по любому предмету, это широкообразованные профессионалы-педагоги
А преподают и учат всё те же - самоотверженные нищие(
Пришел ребенок - спрашивает - как решить?
Помогать ему конкретно или лекцию по мотивации читать?
А это можно сделать, только зная что ребёнок хочет и как он этого может достичь. И как направить его в правильном направлении. То есть это именно работа психолога.
Видится это так - дети по очереди и все вместе общаются с психологом, тот понимает их поступки и в дальнейшем, предугадывает и своевременно корректирует.
Раньше эти классные дамы не были психологами и контроль поведения основывался только на наказании. Мы же из этого выросли?
Психолог не сможет помочь решить задачу.
А очереди и все вместе дети - это уже бюрократия и тот же класс кучей.
Смысл - в индивидуальном ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ подходе, а не в мотивационных нравоучениях.
А будь у нас на уроке ещё человек, который знает что я сейчас начну баловаться и загрузит меня чем-то полезным, хотя бы объяснить всем остальным ещё раз что понял.
Не представляю, как у нормального педагога могут возникать в классе проблемы с дисциплиной.
Самому учителю было влом, потому что она объясняла всем предмет и если до меня дошло быстрее, значит я должен сидеть тихо и не мешать всем. Кстати, если бы не дошло, это тоже была бы моя проблема.
А нормальный педогог - это тот, к которому сейчас все за взятки рвутся и который как раз и умеет совмещать обе эти роли. Но редкость это. И в моё время было и сейчас.
Кстати, а вот Вы, как педагог, отказались бы от такого психолога. присутствующего с классом на вашем уроке? И если да, то почему?
Учителя, у которых не ладилось с дисциплиной, говорили, что мне всегда попадались хорошие дети. А я и не отрицала, дети действительно хорошие.
.
Один учитель ученику мозг впаривает, а тут если в ряж войдут и двое будут?
Что-то тут не так.
Караула хватает.