Newsland.com – место, где обсуждают новости.
Социальный новостной агрегатор №1 в Рунете: самое важное о событиях в России и в мире. Newsland.com - это современная дискуссионная платформа для обмена информацией и мнениями.
В режиме 24/7 Newsland.com информирует о самом важном и интересном: политика, экономика, финансы, общество, социально значимые темы. Пользователь Newsland.com не только получает полную новостную картину, но и имеет возможность донести до аудитории собственную точку зрения. Наши пользователи сами формируют информационную повестку дня – публикуют новости, пишут статьи и комментарии.
Комментарии
(В названии закралась ошибка, поскольку 5 дней, - это только в школе, плюс тетради, плюс планы уроков, плюс дополнительные занятия, итого семидневка, без выходных)
Потому, сейчас работаю только дома с учениками, и ровно столько, что б в удовольствие, а не в напряг.
А, Вам низкий поклон за ваш труд.
Удачи!
Но поворчать тоже хочется))
Но, я довольна, дети летят, как на праздник ко мне, не всем даю согласие, кого определяю к коллегам.
Сегодня вот, в связи с закончившимся карантином, сделала исключение для одного ученика на один урок (в субботу-то ни-ни!)
и это не было в тягость.
Удачи Вам,
Счастья и Здоровья!
Елена.
Я единственная из нашей компании, кто работает по специальности.
Но иногда себя спрашиваю (иногда и ученики тоже говорят) - зачем мне это надо?
Сенека
Разве всегда, ориентируясь на результат, человек получает желаемое?
Когда мои сотрудники не достигают запланированного результата, я их не спрашиваю почему у них не получилось, а требую от них анализа того, что можно было бы предпринять, чтобы достичь результата.
Коротко, это в первом случае - "давай попробуем, и посмотрим чтО получится"; во-втором: "если я сделаю это, то чтО получится?"
Насчет взаимодействия согласен, но в только трактовке "ведущий-ведомый". Причём, когда ведущий ученик, то результат значительно выше, чем когда ведущий учитель.
В вашем примере фактический результат можно объяснить тем, что во втором классе учителя больше боялись, особенно те двое, которые получили двойки.
Как вы думаете, за что ученик будет благодарить учителя: за то, что он к нему хорошо относился, но ничему не научил, или за то, что учитель вложил в него знания?
Характеризуйте "хорошего педагога" более точно и конкретно, и я тогда смогу сказать, могу ли я им быть.
Хорошо, попробую сформулировать одну из целей для учителя.
Выпустить в 2010 году 10а класс с оценкой 4 и выше не менее 90% учеников, с оценкой 2 - 0%. Это в существующей системе оценок. Будем считать, что оценки ставятся объективно.
Стать не просто учителем, а хорошим учителем.
Цель про троечника неудачна, она более нужна вам, нежели ученику.
Не всегда могу повлиять. И не скрываю. и многие не могут. Это плохо, но не только от нас зависит.
Спасибо за дискуссию. Если будет желание, продолжим. Спокойной ночи!
Тогда вопрос: учитель у которого все дети отличники - хороший? А если он при этом лупит детей указкой?
Но и это, ИМХО, неверно - сравнивать можно только то, что объединено едиными признаками. Нельзя сравнить апельсин и карандаш.
Одним из качеств учителя есть ещё то, что он доносит до своих учеников новое на их, учеников, языке и их уровне, а не на том, на котором говорит и мыслит сам.
Ошибка в том, что детей пытаются учить как взрослых, а взрослых как детей.
Всё, остальное относится к личности учителя, и это не может быть критерием его эффективности.
Вопрос: С какой целью вы затеваете новые эксперименты?
Что вы здесь подразумеваете под личностью учителя?
Вы снова уходите от конкретизации понятия "личность учителя". Дайте характеристику личности учителя и я постараюсь ответить на ваш вопрос в ваших терминах.
Спасибо, что вспомнили в инете эту тему,
возможно, не благодарную финансово, но такую ответственную и эмоционально благодарную!
Ваша Алёна.
Средний уровень? Да, согласен, это неверное определение, сказанное больше по привычке. "Достаточный уровень для ..." вот более точно. Для... чтения технической литературы. Для... свободного общения в стране носителя языка. Для... художественного перевода литературы. Для... способности мыслить на иностранном языке.
Вот в чём ваша ошибка. Вы считаете, что учитель учит. Это неверное суждение. Учитель помогает ученику в достижении определённых ступеней знаний, умений и навыков. Ребенок сам делает первый шаг в своей жизни, сам произносит первое слово, сам выводит первую букву и т.д.
В школе нет узкой специализации-для чего, в том-то и дело. Есть набор знаний, и умений, который ребенок должен усвоить. Тем более, когда твой предмет-лишь один из двух десятков, приходится учитывать, что не всем он понадобится в жизни. Я поставила перед собой свою задачу-научить учиться, поскольку нормальный человек учится всю жизнь. Я не ищу лазеек, меня как раз этот вопрос мучает, я не считаю, что совершенна, как учитель, очень далека от этого мнения о себе. Поэтому ищу ответы на эти вопросы для себя.
Есть только два метода: мотивация и стимуляция.
Мое представление о Божьей воле... лишь только одно из тех трактовок, которые можно было бы написать. Я только хотел показать, что абстрактные высказывания можно трактовать более точно. Вы так же написали одну из...
Ретроспекция это несколько не то.
И что делать с этим неверным пониманием родителями их любви?
Мотивация- вещь нужная, чтобы ее пробудить, тоже нужны усилия, которые, как мы выяснили, не всегда приводят к положительному результату, тем не менее, мы их продолжаем прикладывать, надеясь на успех.
Ситуация.
Преподаватель на отлично знает свой предмет. Прекрасный (с точки зрения окружающих) человек. Но его студенты двоечники де факто, но не де юре. Сейчас самая распространенная ситуация. Вопрос: Нужно ли платить такому преподавателю зарплату?
Профессионал и прекрасный человек для окружающих не вписывается в мое представление о хорошем учителе. Профессионал и прекрасный человек для учащихся да, в том смысле, что помимо предмета в ходе его преподавания и за пределами аудитории является еще и отличным психологом, может дать хороший жизненный совет, помочь выйти из трудной ситуации и т.д. Часто делать это приходится совершенно спонтанно, опираясь на свои знания об окружающем мире и жизни, т.е. на свой жизненный опыт.
"И что делать с этим неверным пониманием родителями их любви?" - у вас есть собственные предложения по этой ситуации, конкретно, с такими родителями ваших учеников?
Родители, когда понимают, что неправы, сами спрашивают-что делать? Я им говорю "спасибо", если так. И пытаемся решить вместе. В законе об образовании написано, что ответственность за образование детей несут родители. И когда мой сын валял дурака в школе, а я искала подходы, в голову не приходило винить учителей
Ну вот, выходные пролетели. Завтра пойду лепить результат)))
Увы, ЕГЭ у нас получился недоделанным. Его бы доработать по уму и правильно использовать, тогда он будет отличным инструментом.
Кстати, что то похожее творится и здесь. Ньюслэнд упорно продолжает пиарить FOREX (см. свежие новости). Все мои комменты, о том что это реклама трёт подчистую, три записи в личном блоге об этом переводит в режим невидимости всем.