Без сомнений

16:10 , 27 декабря 2017

авторАльберт Зеличёнокучитель, Казань

Недавно достоянием гласности стал ряд похожих друг на друга историй. Каждый раз учителя или представители школьной администрации устраивали публичную «порку» и промывание мозгов отдельным ученикам и целым классам. Прегрешения школьников были разными: от участия в «не тех» митингах до «идеологически неверного» выступления в Бундестаге. Голоса защитников молодых бунтарей почти не раздавались в  учительской среде. И это весьма печально. Ибо дело тут вовсе не в политических взглядах школьников, которые мы можем и не разделять. Но мы обязаны оборонять учеников от грубого давления. Это должно происходить на уровне профессиональных инстинктов – где же они?

У  меня вопрос к коллегам, самым печальным образом отличившимся в эти дни: вы ещё помните, что принадлежите к профессии, которая относится к  интеллигентным? Вас не учили, что приличных людей характеризует уважение к чужому мнению? Вам могут быть неприятны или даже  отвратительны взгляды оппонента – так спорьте, опровергайте их! Перед нами наши ученики, и формировать систему их  моральных и социальных ценностей – прямая наша обязанность. Поверьте, нынешние школьники, закалённые в горниле Интернета, на честный разговор и – непременно равный! – спор с нами пойдут. Но ввиду того же самого дискутировать они умеют. Так что ищите аргументы, дорогие коллеги! Кричать легче? Возможно. Но совершенно бессмысленно. Во-первых, всё в той же Сети принято обмениваться такими инвективами, что ваши оскорбления по сравнению с этим – детский сад. Во-вторых, взгляните на себя со стороны во время «воспитательных припадков». На кого вы похожи – побагровевшие от  натуги уязвить провинившегося, выкрикивающие что-то из лексикона базарных торговок самого низкого пошиба?!

Вы рассчитываете их образумиться, испугать или рассмешить? Так последнее удаётся вам с блеском. Пожалуй, это даже  парадоксальным образом воспитывает в  них готовность сопротивляться, нее поддаваться давлению, сохранять свои взгляды во враждебной среде. Крайне важные в современном мире качества. Но  таким ли образом вы рассчитывали их  формировать?

Далее. Вам не приходилось слышать, что умным людям пристало сомневаться в собственной правоте? Почему вы никогда и ни в чём не  сомневаетесь (в первую очередь – никогда не сомневаетесь в себе)? Снова привыкли к задушевному единству, к тому, что верна лишь одна точка зрения – начальственная? Сами же себя полагаете большими боссами по отношению к школьниками и потому действуете вот так – ничтоже сумняшеся? Так ведь и в Библии последнее качество отнюдь не считается положительным. И  не зря – отсутствие сомнений обычно основано на гордыне, которая пуста и  бесплодна.

Далее. Все – от пенсионеров, видящих живых детей, в основном, по ТВ, до самого захудалого депутата – твердят об  инфантильности нынешней молодёжи. Но  инфантильность – это не отсутствие опыта работы на токарном станке во время землетрясения или умения выживать в  диком лесу, имея из еды лишь радиоприёмник. Это, в первую очередь, способность принимать собственные решения, брать на себя ответственность, думать самому. Наиболее типичный пример инфантила – человек толпы, послушно следующий общему движению массы или велению вождя. Так кто же инфантилен – ребята, идущие против течения (пусть даже порой их  поступки ошибочны или недостаточно продуманы), или учителя, бессмысленно и безо всяких доказательств повторяющие телезаклинания?

Вспоминается фольклорный персонаж, обещавший отпрыску «научить Родину любить» – с помощью ремня. Думаете, получится?

https://echo.msk.ru/blog/gengar/2118538-echo/