Любовь - это радость или боль?

На модерации Отложенный Любовь – это радость или боль? Исходя из положения, что все живое на Земле подчинено инстинктам размножения и самосохранения, человек в этом случае не исключение. Согласно теории эволюционного развития, человек самое молодое существо на Земле и самое неразумное. Природа изначально установила свои неизменные правила, которым подчиняются безоговорочно все живые и неживые существа, физические и химические элементы. Только человек ведет себя неразумно, уничтожая Природу, тем самым, ставя себя вне закона. В борьбе за власть над Природными законами человеку не выиграть и вся эта борьба – безумие. У нас есть два пути: мы развиваемся согласно непреложным законам мироздания или сломя голову несемся в пропасть. Выбор за нами.
Любовь загадочная, непредсказуемая, чувственная и возвышенная, понятная и незнакомая, волнующая и способная лишить человека разума, провоцирующая подвиг и преступление, жертвенная и невыносимо удушливая. Пожалуй, вряд ли найдется еще одно проявление эмоций, по силе сравнимое с любовью. Так что же такое любовь?
Любовь – это зрелость. Любви все возрасты покорны – эта истина не требует доказательств. Как любое понятие, любовь физическое явление, включающее несколько ступеней, способствующих развитию и направленных на сохранение рода. Поскольку мы говорим об эмоциях, следовательно, состояния внутреннего комфорта или дискомфорта находятся в области психологии и физиологии и включают в себя информацию из физики, химии, географии, астрономии, истории, филологии и философии.

Первое состояние – влечение. С точки зрения психологии и физиологии, это первая ступень в развитии. Половое влечение является безусловным рефлексом, присущим всему живому на Земле. Впервые осознанно влечение проявляет себя в дошкольном периоде с 4 лет, особенно ярко - в детских дошкольных учреждениях. Дети в течении длительного времени находятся изолированно от родителей. В группе сверстников они научаются общению друг с другом и со взрослыми в лице воспитателя и помощника воспитателя. Немаловажное значение при этом уделяется влиянию межличностных отношений в педагогическом коллективе, мимолетных разговоров между взрослыми. Дети улавливают нюансы чувственного восприятия отношений между взрослыми и сравнивают их с теми образами, которые взрослые затем демонстрируют детям, проводя воспитательные мероприятия. Так проявляется влияние окружающей среды на воспитание правил поведения. Любое несоответствие вызывает протест со стороны детей.

В домашних условиях ребенок наблюдает за поведением родителей, всех имеющихся родственников и активирует естественную потребность путем моделирования тех или иных ситуаций. Он идентифицирует себя с идеалом, информация о котором заложена в ДНК. Полученные знания отрабатываются на практике уже в среде сверстников.
Если подтверждается моделируемый в ситуации принцип поведения несколькими детьми, к тому же неоднократно, то рефлекс из условного постепенно переходит в безусловный и тем самым закрепляется как акт поведения в определенной ситуации.
В этой связи необходимо отметить, что наряду с генотипом, фенотипические реакции отрабатываются на основе доминирующей мотивации. Мотивация, в свою очередь, складывается из естественных потребностей в продолжении рода, пище и безопасности. Таким образом, формирование эстетических навыков напрямую зависит от поведения окружающих и от генотипа.

Из персонологов ближе всех к истине был А. Маслоу. Предложенная им схема организации потребностей в иерархическую систему очень точно оценивает уровни. Более того, его теория с удивительной точностью доказывает, что человек, хотя и принадлежит к животному миру, но все же чуть-чуть отличается, может быть только тем, что ходит на двух ногах, и выпрямившись. Человек способен на героические поступки по велению сердца, а не потому, что обладает огромным набором безусловных рефлексов, но разве мало подвигов совершают животные в целях защиты места обитания и питания, своего потомства. Другое дело, что мы в силу «возвышенности» снисходительно отмечаем то или иное якобы несоответствие в поведении нашим представлениям о подвиге. В нашем представлении подвиг – это когда человек расстается со своей жизнью во имя жизни других.

Следующее состояние или ступень, ведущая к любви – страсть. Впервые ярко она выражается в период полового созревания примерно с 13лет. В этот период наиболее значимо воспитание у подростков умения управлять своим поведением и контролировать эмоции, исключая проявления агрессии, путем поиска обоснованных ответов на возникновение причин агрессии.

Суть страсти заключается в мгновенном пересечении волн, излучаемых человеком.
Есть такое понятие чистый тон, синусоидальная волна, это та самая генная информация - истина, передающаяся без изменений из поколения в поколение на протяжении многих миллионов лет. Пересечение звуковых, световых и электромагнитных волн вызывает яркую вспышку в сознании и включает механизмы реализации программы размножения. Стимулом может служить что угодно: пересечение взглядов, легкое соприкосновение, тембр голоса. Все зависит от того, насколько излучающий организм умеет владеть своими разумом и телом, от эстетического воспитания, полученного организмом с момента внутриутробного развития, от генотипа.

Но уж если зрелая воспитанная личность вспыхивает, то эффект от полученного удовольствия превосходит все мыслимые и немыслимые ожидания. Заряд колоссальной силы пронизывает тело, вызывая удовольствие широкого спектра, вовлекая каждую клеточку. Любое прикосновение только усиливает желание близости, близость может отключить сознание на доли секунды, волнообразно распространяя негу по всему телу.
Никакое наркотическое или любое другое - шоу-бизнес, политика. экономика, религия - средство не может вызвать реакцию подобной силы, потому что в этих видах деятельности происходит имитация страсти. Каждый живущий на Земле владеет механизмом, вызывающим бурный всплеск положительных эмоций. Однако, усиленное блокирование центров в виде программирования действий, отвечающих требуемым стандартам, догмам, морали, общественному мнению, стадному инстинкту, отключает этот механизм, вызывая только разочарование. Чтобы отключить механизм блокирования, люди принимают алкоголь, наркотики, но, к сожалению, ничего не помогает.

Состояние страсти длиться не долго. Далее включается механизм идентификации по всем требуемым параметрам. Целью этого механизма является установление истинности происхождения импульса, недопущение проникновения вируса (имитации). Чаще всего происходит отторжение из-за несоответствия. Обнаруживается подмена, наличие двойного стандарта. Отторжение происходит из-за несоответствия доминанты мотиваций. Ощущение обманутых ожиданий приводит к фрустрации. Продолжение отношений может быть, но при этом затухает острота ощущений. Надежда умирает последней и человек до последнего вздоха надеется на установление гармоничных отношений. Выражаемые в песнях нежные чувства мужчин и женщин, демонстрируемые с экрана модели поведения периодически активируют механизм идентификации.
Разрыв отношений может произойти сразу, но может затянуться на годы. В процессе общения возникают новые отношения, новые формы игры, но идентификации с идеалом чаще всего не происходит. Именно поэтому так часты разводы, страдают дети, от которых отказываются родители(совсем не обязательно это беспризорные или в детдомах), потому что дети явились причиной возникновения союза, не соответствующего идеальному.

Любовь – это духовная зрелость, которая не зависит от возраста. Любовь – это желание отдавать тепло своего сердца, оберегать и радовать, грустить и сопереживать, быть независимым и беспредельно преданным тому, кого любишь. Любовь – это взаимность. Что может быть выше любви? Ничего. Любовь – это наш прекрасный мир, наша Вселенная, наш иммунитет.

Любовь – это умение в совершенстве владеть своим телом и эмоциями. Это полная свобода, выражаемая в ответственности за совершаемые действия. Любовь – это такая же работа, как любой другой вид деятельности. Это высшая степень искусства. Любви необходимо учиться так же, как любому другому делу.

Любить детей, мужчину или женщину, родителей, братьев и сестер, свою работу, Родину, Вселенную, Землю – значит беречь все это во имя Мира и продолжения рода. Во взаимной любви нет места ревности, зависти и предательству. Все выше перечисленные пороки – суть недоверие, всеразрушающий вирус, страх или высокомерие, смещенный центр тяжести в сторону желудка или половых органов.

Религиозное понятие о нравственности часто путают с истинной духовностью. Представьте себе, что Вы вышли в море на красивой яхте, но вдруг - разыгрался шторм и судно потерпело кораблекрушение. Вам удалось спастись. На плоту Вы в полной неизвестности, зависимости от случая. Кругом огромное море воды, но вам суждено погибнуть без пресной. Соленая вода – это религиозное понятие о нравственности, пресная – любовь, духовная зрелость. Присмотритесь внимательней. На горизонте показалось судно спасателей, и над Вашим плотом завис вертолет. Вы спаслись, спасите же запасы пресной воды, пополняйте их, берегите любовь.

Красовитова С.Е.