Бихевиоризм в наставничестве

ОписаниеБихевиоризм является одной из первых школ в психологической науке, которая обращает особое внимание на взаимосвязь причины и следствия в способе нашего поведения, особенно того, что касается подкрепления наших неосознаваемых рефлексов и реакций на всевозможные раздражения.В наставничестве (коучинге) это полезно для открытия новых дорог, новых способов поведения, когда субъект погружен в новый контекст, другой историей и новым окружением людей. Более серьезные ситуации могут привести к ограниченному поведению, которое уменьшает шансы на успех человека в жизни и в работе, они реагируют на возникающие ситуации, а не целеустремлённо и сознательно двигаются к своей цели.Человек может использовать бихевиоризм в коучинге, например, отказ от подкрепления разрушительного поведения, которое приводит к деструктивному поведению и стимулирует использовать положительное подкрепление, который приводит к социально желательному поведению.АВС анализ является полезным методом не только для анализа бизнес проблем, но и хорошим приёмом для практического применения в наставничестве - использование таблиц позволяет легче и нагляднее увидеть взаимосвязь причин и следствий, а так же следовать рекомендациям. ПримерДля руководителя, который использует в управлении подчинёнными, как он называет «твёрдую руку», показательным будет то, как подчинённые создают подчищенные отчеты и избегают говорить правду. Он должен научиться изменять собственное поведение и подкреплять положительные стимулы, использовать положительные методы управления. Таким образом, получается более эффективная совместная работа в коллективе.Родители, порой сердятся на своих детей, поскольку ребенок ищет внимания со стороны родителей, то дети могут специально создавать беспорядок в комнате. Родители сами учатся игнорировать плохое поведение (мотивация торможения) и вознаграждать самих себя за правильные действия. Можно заметить, что поведение детей так же изменяется в лучшую сторону. ОбсуждениеБихевиоризм начинался с экспериментов И.П.Павлова над собаками и последующего развития представления о классическом формировании условных рефлексов. Далее Б.Ф. Скиннер занялся разработкой представлений о выработке инструментальных условных рефлексов, при которых результат подкрепления приводит к другому, иногда к нежелательному поведению.Позднее, исследователи больше сосредоточились на том, как мы взаимодействуем друг с другом, например одно из предположений принадлежит учёному Бандуре А. и его Теории Социального Обучения.Неразумное подкрепление и наказание являются типичной проблемой в эффективности коммуникаций, так как большинство из нас искренне верит, что наказание сможет остановить человека, которые поступает неправильно. Люди как правило недооценивают риск, вызванный неправильным и непредсказуемым подкреплением. Обучение последовательному подкреплению может быть очень эффективным для создания последовательных требуемых реакций поведения. Читайте дополнительно к данной статье:
Краткий обзор Механизмов НейроБиологической Обратной Связи Три Эффективных Стиля управленияЧто такое коучинг или наставничество?СтимулРеакция