ПОТЕРЯНОЕ ПОКОЛЕНИЕ

Наташа Романова пишет:

«Именно они и пришли на митинги. Наверно, потому что для понимания происходящего не надо быть Демокритом. Умные никакой власти не нужны, рабы должны уметь писать, считать и верить государству. Так что в значительной степени это не их вина. Предвижу критику - да, большой пласт знаний - не признак ума, посмотреть вон хоть на Вассермана, который путает социализм (живое творчество масс) и плановое хозяйство (отсутствие творчества масс). Но уж больно ответы дикие.

Я работаю с подростками на краткосрочных десятидневных курсах. Мои ученики - это ученики старших классов питерских школ. Иногда попадаются школьники из других городов - из Москвы, например - их специально привозят к нам на занятия.

Социальный срез - средний класс, дети законопослушных граждан, твердо стоящих на ногах. Обучение - 10 занятий - у нас стоит как средняя зарплата по Питеру. В конце каждого курса, на 10-м занятии, мы проводим письменный опрос учащихся, где они отвечают на самые элементарные вопросы: как звали последнего русского царя, назови столицу Белоруссии или Эстонии, кто написал "Песнь о вещем Олеге", с кем была ВО война и когда, назови три музыкальные группы и т.д.

При этом учащимся говорится, что это небольшой тест на кругозор (в смысле на интеллект, - приходится уточнять, так как далеко не все знают, что такое "кругозор"). Да что там - какой-то "кругозор" - подавляющее большинство старшеклассников обнаруживают обескураживающую непросвещенность не только в реалиях окружающего мира, но не понимают смысла самых, казалось бы, обычных и простых слов.

В старшей группе из 15 человек (возраст 14 - 16 лет) только двое знали значение слова "иждивенец", остальные отвечали на вопрос, кто это такой, так: "воин", "непослушный", "тот, кто живет один", "человек, который иждевал", "кто не подчиняется законам", "кто сбежал из тюрьмы", "кто нанялся к бандитам", "кто рано встает", "брет - именно так - брет сумашчего" или просто "не знаю" - ставить прочерки вместо ответов им было запрещено.

Я уже писала, что почти никто из школьников не понимают слова "навзничь" (на просьбу придумать словосочетание с этим словом пишут "дождь пошел навзничь", "пришел навзничь" и т.д.), практически никто не знает слов "кумачовый", "пунцовый", "бирюзовый", "толченый", а вчера выяснилось, что так же точно практически никто в старшей группе, прошу заметить, не знает, что означает слово "попадья". На прямой вопрос "кто или что это такое" в ответ было напряженное молчание - пришлось предложить варианты ответов. Одна выбрала ответ "жена попа", остальные отвечали так: "это прорубь на реке", "яма на стройке", "след от пули" (меткий стрелок, баскетболист). Причем второй вариант про яму выбрали сразу шесть человек. Ни один, внимание, ни один человек не смог объяснить значение слова "амбразура". Ответы: "это когда вскрывают письма и посылки", "это клетки в зоопарке", "старые ненужные машины", "это когда стреляют сразу много кто".

О том, кто последний русский царь, мнения разделились: большинство считает, что это "Петор первый или третий", чуть меньше, что "Иван Грозный", кое-кто, что какой-то "Добрыня" (справедливости ради отмечу, что за " Добрыню" проголосовал учащийся из средней группы - 12 лет, шестиклассник).

Все без исключения не знают, кто написал "Песнь о вещем Олеге". Этот вопрос задаем и средним и старшим - разницы нет никакой, хотя 6-7 классы должны были бы знать - у них это программное произведение, классе в пятом было, а в старших классах творчество Пушкина изучают подробно. Все как один делают большие глаза, по аудитории идет обеспокоенный шорох, и у всех выражение лиц такое, будто их спрашивают, кто изобрел атомную бомбу. Вчерашние ответы (кроме "не знаю"): "крестьянство", "нестер Летописец, "какой-то писатель", "композитор Великий", "музыкант", "никто", "церковные люди", "Виктор Цой". Автор последнего ответа (12 лет) не знает толком, кто такой Цой - слышал только, что он "песни поет", а когда он жил узнать у него невозможно, т.к. на вопрос "Ты полагаешь, что Цой жил еще до революции?" учащийся не может ответить, так как не понимает, что значит "до революции"; отвечает: "Ну, наверно... я не знаю...", а на попытку установить, что это за зверь такой "революция" только пожимает плечами. Зато его одногруппники фамилию "Цой" слышат впервые и вообще не знают, кто это такой. Ни один из средней группы (12-13 лет) никогда не слышали слово "пресса", а уж выражение "желтая пресса" и тем более. Оно попалось им, когда был словарный диктант.

Я увидела, что один из них пишет вместо "пресса" - "кресо" и спросила, понимает ли он, о чем речь. Оказалось, что, не зная этих слов, он не так услышал и не стал думать, что же это такое. Когда я спросила, он напрягся, подумал и смущенно пробормотал: "Растение, наверное, дерево какое-то... не знаю!". Тут выяснилось, что все остальные тоже не знают, хотя написали правильно.

В старшей группе еще есть такой вопрос: "Мандельштам, Коллонтай, Бабель - кто из них женщина?". Разумеется, эти фамилии все слышат в первый (и, скорее всего, в последний) раз в жизни. Хотя часто попадаются люди с "рыжей ветки", а там есть улица Коллонтай, но это ничего не решает: про улицу-то они, может, и слышали, но не в состоянии соотнести одно с другим. Поэтому отвечают наугад, и, разумеется, самый популярный ответ: женщина - это Бабель.

И это несмотря на то, что Коллонтай так много сделала для победы СССР в Великой Отечественной, будучи послом СССР в Швеции, а Прокопенко в «Военной тайне» приложил массу усилий, чтобы испачкать ее грязью.

В советское время стихи Мандельшама были мало известны школьникам, разве тем, чьим родителям посчастливилось приобрести томик из Большой или Малой библиотеки поэта, Бабеля советские школьники знали и читали, возможно, исключительно благодаря анекдоту: «Василий Иваныч, Вам Бабель нравится? – Бабель? Смотря какая!» Однако современные школьники после такого массива пропаганды о тоталитаризме Сталина могли бы и знать, ведь оба погибли в лагере.

Эти три фамилии звучат для них как полная абракадабра, хотя читаются внятно, громко и в полной тишине. Все равно в их транскрипции они выглядят так: "Мандель Штамп"," Майдельшталь", "Манданштан", а вчера наша картотека пополнилась вариантом "Миммельштой". Для средней группы вчера вопрос пришлось адаптировать: "Фалафель, Барто, Пухто - кто из них женщина?" Так вот, ответ Барто (правда, написано было не Барто, а Бурто) был только один. Пятеро написали "Пухто (вариант - "Пахто"), большинство предпочли ответ "Фалафель" (у одной - "Палафель").

(Хотя, скажем, для школьников с Урала оба слова, фалафель (жареные шарики из нута, сем. бобовых) и пухто (пункт утилизации и хранения твердых отходов) абсолютно неизвестны, что впрочем, ни о чем не говорит. Замечу еще, что в советское время даже дворовая шпана не только знала русскую и советскую литературу, но еще и цитировала, с особым удовольствием, например, следующее «Он понял, что его сейчас будут бить, возможно, ногами». Б. И.)

Есть миф, что, мол, "дети" ("детишки" даже, можно сказать) зато хорошо разбираются в новых системах коммуникаций и так далее. Увы, дальше социальных сетей, приложений и игрушек дело не идет, и для многих, очень многих найти в интернете нужную информацию - большая проблема, а иногда и правильно выйти на нужный адрес группы ВК не в состоянии.

Мы заметили, что на вопрос "Кто изобрел социальную сеть Фейсбук" сами они ответить не могут, нужны варианты ответов.

Из вариантов предлагаем: Цукерман, Цукерберг, Цукерсон или Цискаридзе? И что вы думаете? Что уж на этот-то вопрос все знают ответ? Как бы не так. Отвечают наугад и как попало. А вот наши вчерашние приобретения: наряду с Цукерсонами и Цукерманами вчера у нас появился (в группе 6-7 кл) Сукер сон и Цыцкариджа. Авторы этих ответов (и других тоже) не поняли даже смысла самого вопроса. Еще новенькое: столица Белоруссии - Украина, Турция, Киев, Белгород, а Эстонии — Мексика. Чукчи живут в горах, в лесу, в Игле, в холодных странах, где таджики, на востоке, в хатах, на северном полюсе. А один написал, что нет такого народа - "это брет" (тот самый, который так же ответил на вопрос про иждивенца). И что попадья - это "бочка на воде", из двух вариантов ответа он сделал один.

Советский Союз развалил Сталин, Путин, Ленин, Брежнев, Гитлер (некоторые пишут "немцы"). Вопрос провокационный, понятно, что один человек развалить огромную страну не в силах. Вопрос требует лишь того, чтобы ученик смотрел телевизор, который уверяет, что все развалили Горбачев и Ельцин. Однако все выбирают между Лениным, Путиным и т.д.

Но то, что ВО война была с немцами, тоже знают не все. Дату один из них (учащийся 8 класса, 14 лет) указал 1941-1998г., а другой 12 лет - с 1710 по 2005 год. Но на этот вопрос чаще ответы правильные.

Никто не знает, как называется священная книга у мусульман: "В христианстве - Библия, а в мусульманстве?". Прочерки ставить нельзя, поэтому пишут: "мусульмане", "книга", "деньги", карант", "мангольство", "будда", "молитва", "анти библия", "история", "свитки", "алах" и т.д. А вчера коллекция пополнилась ответом "кармен" (отвечал ученик 8 класса).

Впрочем, «деньги» - вполне разумный ответ.

В конце идут вопросы "блиц": любимая книга, любимый фильм, блюдо и тд. Среди блюд лидируют суши (!), пицца, тирамису (!), а на вопросы про книгу и фильм почти все ответы такие: "нет".»

Все смотрели видео, как в учительской читают сочинение на ЕГЭ о Ленине. Так что это не что-то выдающееся, это суровая окружающая действительность.

Когда не было денег, подрабатывал разноской газет. Не обязательно в почтовые ящики, можно было раздавать в руки. С молодежью, явно школьного возраста была проблема, многие заявляли, что не умеют читать. По первости я улыбался, мол, понимаю шутку. Но дети, видя мою реакцию, говорили, что вовсе не шутят.

У Макара Нагульнова не ладилось с английским потому, что с возрастом (без определенной привычки) утрачивается способность к имитации, повторению. Как видим из текста, у современных детей уже в их возрасте данная способность серьезно атрофирована.

В районе моего дома есть двор, там группа школьников развлекается тем, что натравливает собаку на пожилых прохожих, причем тогда, когда они идут из магазина, когда обе руки заняты и они ничем не могут ответить. Как-то я сделал им замечание, в ответ они начали оскорблять. А назвал их дегенератами и отправился своим путем. И слышал в ответ: «Ты то, как ты нас назвал!» Т.е. они даже повторить не смогли. Ничего не напоминает? Да в «Бравом солдате Швейке»: «За что вы хотите меня арестовать?? Ведь вы даже не в состоянии повторить, что я сказал!» А называл оскорбитель полицейских примерно так: «Эмбрионы прогресса…»

Поколение, воспитанное на дебильных российских мультфильмах и телесериалах, с дикими озвучиванием и рисовкой, с бездарными актерами, пещерными текстами и нулевым содержанием, на американских боевиках, ужастиках и порнухе.

Это поколение, которое никогда не слышало и не услышит музыки. По той причине, что отцифрованные великие творения теряют так, что слушать невозможно. Это поколение привыкло к Салтыковой (лично мне пришлось ее фамилию вспоминать только при помощи гугла) и клубной музыке. Максимум, что слышали – это пустой, плоский голос Баскова, который признан «золотым голосом России». Это глухое поколение.

Они глухи к стихам, к живописи. К своим родителям. Ко всем окружающим, кто не в их группе – разве что кроме дискотеки, где можно познакомиться. Часть из них станет футбольными фанатами, часть уйдет в криминал. После той насмешки, которую по-прежнему именуют профтех. образованием, они идут на завод и принимаются мучить начальников цехов, выпытывая у них элементарные вещи, какие резцы, какие расточки применять… Кому-то удастся поступить в вуз и купить диплом, но в большинстве они поступят на малооплачиваемую работу. Они знают это. Максимум их мечтаний – автомобиль.

Один американский папаша за какой-то проступок сына запретил ему пользоваться автомобилем. Парень взял отцову двустволку и застрелился. А перед смертью написал записку, что его лишили автомобиля, это всё равно, что лишить жизни.

Как-то забрел в кафе, хотел поужинать. За одним столиком сидела молодая компания человек в десять, пила водку. Одного, по виду выпускника школы, заинтересовало, чем занимаюсь. Очки, видите ли, на носу! Сказал ему, что я публицист. Он не понял. - Ну, вроде журналиста. «А, неинтересно», - сказал парень. «Газет не читаешь, новости в интернете не смотришь? – Не-а, скучно. – А книги? Достоевский, Леонид Андреев, Трифонов… Это ж так интересно! – Понимаешь, я сейчас сижу на героине…»

В силу слабых умственных способностей они не в состоянии понять: если б у Навального действительно были какие-то доказательства (кроме кроссовок и ссылок на друзей Медведева), он вполне мог бы обратиться в прокуратуру. Затем, получив официальных отказ, он уже с этим отказом мог бы собирать митинги, подавать в суд на прокуроров и т.д. Это всё стандарт. Однако Навальный предпочел поднять визг.

Лично мне смешно, когда идиот Говорухин на всю страну озвучивает Путину важнейшие для страны вопросы, которые задали журналисты на медиа-форуме в СПб: «Какая кашка ему нравится? Какой мультфильм у него любимый? Что он пьет по утрам, чай или кофе? Находится ли время на художественную литературу? Планирует ли президент проехать за рулем по крымскому мосту?» В интернете съязвили: «Ну, про кашу – это уже чересчур! Нельзя же так остро!» По степени маразма Россия постепенно приближается к высшим стандартам: украинскому и американскому маразму.

Лично у меня нет никаких сомнений, что вся российская элита – вор на воре. Но… как говорил Прудон: частная собственность – это всегда воровство. Начиная с недр. Хотелось бы, чтоб и Медведева убрали… Правда, толку-то, ведь его не посадят, имущество не отберут, Навальный требует всего-ничего – отставки.

Понятно, что главная цель – Путин, но ведь Путин – не мировое зло. Он всего лишь ставленник правящего класса сырьевой буржуазии. Какой смысл свергать ставленника при сохранении правящего класса? Смену царей Россия уже проходила. Одного Медведева уберут – двух поставят… А Путина либералам просто не дадут убрать. Знаете, кто? Американцы. Представьте: убрали Путина. Это ж сколько нужно опять вкладываться в раскрутку нового образа врага…

Недалеко от молодежи ушли и взрослые либералы. Хоть как объясняй, хоть кол им на голове теши – все равно будут бухтеть про коррупцию, восхищаться, как Задорнов, молодежью.

А ведь это поколение - не знающее, что такое обязательство, ответственность. И что такое свобода – тоже, ведь духовные и интеллектуальные рабы не могут знать о свободе.

То, что господа либералы во главе с Навальным открыли этот ящик Пандоры – добром не кончится.

Борис Ихлов, 4.4.2017