Если имя твое Учитель...

Гете

Уважаемые коллеги учителя!

Наверное согласитесь, что в ряду бесчисленных преступлений, совершенных новоявленными капитализаторами, самым злостным является крушение культуры и духовности социалистического общества. И, наверняка, в строчках советского поэта А.Передреева выразилась и ваша боль:

Все беззащитнее душа

В тисках расчетливого мира,

Что сотворил себе кумира

Из темной власти барыша.

Все обнаженней его суть,

Его продажная основа,

Где стоит все чего-нибудь,

Где ничего не стоит слово.


Как носитель духовности слово обесценено не только в устах поэта, но и в устах учителя - созидателя человеческих душ. И если уж материализовать его стоимость в конкретную цену, то представление о ней демонстрирует простой факт: корова, а многие сельские учителя сегодня обзавелись этой живностью, при хорошем уходе заработает вам до 500 гривен в месяц. Сравните их со своей зарплатой и убедитесь, что положение учителя, долго было хуже скотского. Да и сейчас не намного лучше.

Именно это обстоятельство обусловило то, что в обществе проблемы учительства сфокусировались преимущественно на нищенских зарплатах и задержках их выплат. Не станем лишний раз лить слезы по этому поводу, тем более что теперь это занятие стало профессиональным делом крокодилов во власти.

Давайте обратимся к другим причинам девальвации учительского слова, связанным с новыми общественными ориентирами педагогической деятельности и, соответственно, с новой общественной ролью нашего брата.

Не секрет - процессы деградации школьной отрасли начаты контрреволюционным переворотом 1991 года и всемерно углублены и расширены многочисленными националистическими правительствами. И в этом черном деле, будем откровенны, наши учителя далеко не безвинны. Вспомним, с чего начали так называемые демократы. С деполитизации школы. А не вы ли, уважаемые, ее "деполитизировали", варварски сдирая со стен школьных помещений портреты классиков марксизма-ленинизма, демонтируя Ленинские залы, комнаты боевой и трудовой славы, закрашивая в несколько слоев все, что хотя бы отдаленно напоминало о советском периоде истории. Однако, уважаемые коллеги, разве вы как представители науки, а именно это главный компонент нашего авторитета, не знаете элементарной истины: школы вне политики не бывает в природе? Ибо задачей всякой школы всегда было, есть и будет одно: воспроизвести в новом поколении то общество, которое требуется правящему классу. Но где, когда и кто из вас выступил против насаждаемой лжи и лицемерия новых властей? Как люди, причастные к науке, разве не знаете, что тот же К.Маркс не просто основатель коммунистической идеологии, а и гениальный ученый, кстати, признанный многочисленными международными опросами "человеком тысячелетия"? Потому что, по словам Ф.Энгельса, "подобно тому, как Дарвин открыл закон развития органического мира, Маркс открыл закон развития человеческой истории: тот, до последнего времени скрытый под идеологическими наслоениями, простой факт, что люди в первую очередь должны есть, жить, иметь жилище и одеваться, прежде чем быть в состоянии заниматься политикой, наукой, искусством..." и, добавим, педагогической деятельностью. (Верность этого положения, если не забыли, подтверждена в 1998 году, когда нам месяцами не выдавали зарплату.). От Маркса непозволительно отказываться и потому, что любая, не только общественная, наука без его методологии сегодня превращается в лженауку. А если учесть, что марксизм обобщил и аккумулировал в себе научные достижения других гениев на протяжении тысячелетий, то не кажется ли вам, "сеятели разумного, доброго, вечного", что в лице Маркса вы поглумились и над ними. Впору после этого одевать на вас инквизиторские сутаны и повязки с фашистской свастикой, потому что в таких одеждах совершалось то же самое. Хотя, если уж говорить об одежде, то некоторым из вас больше подошло бы теплое пальто на вате, калоши, зонтик и темные очки, какие обыкновенно носил чеховский "человек в футляре" - учитель Беликов. Ведь общественная позиция многих сегодня сведена к беликовской философии: "Оно, конечно, так-то оно так, все это прекрасно, да как бы чего не вышло". Ведь и многим сегодня, как и ему, понятны только циркуляры, которыми вас стращают разноранжирные начальники.

А знаете ли вы, что один из таких циркуляров написан еще в 1945 году шефом американской разведки Аленом Даллесом. "Окончится война, все как-то утрясется, устроится. И мы бросим все, что имеем... Все золото, всю материальную помощь на оболванивание и одурачивание людей.

Человеческий мозг, сознание людей способны к изменению. Посеяв там хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые и заставим в эти фальшивые ценности верить. Как? Мы найдем своих единомышленников... своих союзников и помощников...

Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на земле народа, окончательного, необратимого угасания его самосознания. Из литературы и искусства мы, например, постепенно вытравим их социальную сущность, отучим художников, отобьем у них охоту заниматься изображением, исследованием, что ли, тех процессов, которые происходят в глубинах народных масс. Литература, театры, кино - все будут изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. Мы будем всячески поддерживать и поднимать так называемых художников, которые станут насаждать и вдалбливать в человеческое сознание культ секса, насилия, садизма, предательства - словом, всякой безнравственности. В управлении государством мы создадим хаос и неразбериху. Мы будем незаметно, но активно и постоянно способствовать самодурству чиновников, взяточников, беспринципности. Бюрократизм и волокита будут возводиться в добродетель... Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны, превратятся в пережиток прошлого... Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркоманию, животный страх друг перед другом и беззастенчивость, предательство, национализм и вражду народов, прежде всего вражду и ненависть к русскому народу, - все это мы будем ловко и незаметно культивировать, все это расцветет махровым цветом.

И лишь немногие, очень немногие будут догадываться или даже понимать, что происходит... Но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратим в посмешище, найдем способ их оболгать и объявить отбросами общества. Будем вырывать духовные корни большевизма, опошлять и уничтожать основы народной нравственности. Мы будем расшатывать таким образом поколение за поколением, выветривать этот ленинский фанатизм. Мы будем браться за людей с детских, с юношеских лет, будем всегда главную ставку делать на молодежь, станем разлагать, развращать, растлевать ее. Мы сделаем из них циников, пошляков, космополитов. Вот так мы это сделаем".

Не знаю, в какой ипостаси нашел помощников Даллес: как "единомышленников", "союзников", "помощников" или как "оболваненных и одураченных людей". Но согласитесь с тем, что пока все идет по его плану и "заслуга" в этом наших учителей несомненна. "По Даллесу" работают наши историки, когда вслед за авторами учебников, составленных недобитыми бандеровцами, безоговорочно утверждают, что советские войска на территории Украины были оккупационными, и ставят тем самым под сомнение не только свою совесть, но и свое здравомыслие, закладывая этот националистический маразм в головы учеников; "по Даллесу" работают учителя-зарубежники, потому что преподают литературу по программе, в которой в старших классах нет ни одного произведения советской литературы о Второй мировой войне (только так теперь именуют Великую Отечественную войну), а то, что есть, принадлежит немецкому автору Г.Беллю и изображает войну из фашистских окопов. Это, конечно, неплохо, что его персонажи, когда война докатилась до его собственного дома, начинает понимать, что она нехорошее дело. Но почему наши дети так ничего и не узнают в школе о величии духа своих дедов и прадедов, которые кровью и жизнями заплатили за прозрение этого немца, скольких из них он убил под Москвой, под Ленинградом, под Сталинградом, в городах и селах советской страны? "По Даллесу", наконец, работает вся школа, сориентированная, согласно новой "Доктрине...", на формирование "конкурентоспособной личности". А что, разве с этой установкой в обществе, основанном на тотальной власти денег, где их количество стало главным критерием жизненного успеха, где ампутировано всякое бескорыстие, возможно сформировать какую-либо иную особь, кроме раба, жлоба или бандита? Зато каких мощнейших стимулов нравственного самоусовершенствования, романтики добрых дел, в которой, как в воздухе, нуждается юношеская душа, лишили вы наших детей, ликвидировав Пионерскую организацию им. В.И.Ленина, а в старших классах - комсомол. Теперь этот вакуум заполняется наркотическим угаром, бандитскими и хулиганскими похождениями, распутством. Так называемое "национальное мышление", которому никто до сих пор так и не дал вразумительного определения, потому что если дать, то оно совпадет с определением фашизма, - положения не исправляет, а только усугубляет. Ведь еще Ремарк (уж он-о знал в этом толк) сравнивал национальное мышление с камнем, из-под которого, как только его поднимают, выползают гады.

Знаю, что большинство из вас сегодня особо не вникают в эти политические подоплеки и руководствуются сугубо меркантильными соображениями: деньги какие-никакие платят - и слава Богу! Однако такая позиция чревата тем, что завтра за хорошие деньги станете кричать: "Зиг хайль!". Подтверждает это то, как ради одного психологического комфорта вы скопом вступали в т.н. "Интеллектуальный форум", не вникая даже в демагогический абсурд, который провозглашает эта организация в качестве цели.

Неужели до сих пор вы и вправду пребываете в убеждении, что школа вне политики? Тогда вспомните, как уже в который раз вас выводят из этого "аполитичного" стойла, дабы вы выполнили роль козла-провокатора и провели очередную партию электората под нужного "демократическим" властям кандидата.

Стоит ли после этого жаловаться на жизнь и недоумевать по поводу своего нищенского положения, подобно кроликам, которые думали, что у них любовь, а оказалось, что их просто размножали. С той, однако, существенной разницей, что нас не размножают, а сокращают поголовье. Не верите - пересчитайтесь!

Знаю, что не ко всем в одинаковой мере относится мой саркастический тон, знаю, сколь ранима учительская душа, но позволительно в таком случае спросить, почему не ранит вас та мерзость, которую вершат вашими руками? Да ведь надо же, наконец, ужаснуться тому, что в извечной борьбе добра со злом вас завербовали на сторону последнего.

Разве вся наука, культура, история, которую вы, конечно же, знаете, не убеждает вас, что будущее за социализмом, потому что к нему в поте лица своего вращают колесо истории гении и герои, а не барышники, которые само понятие трудолюбия связывают лишь со своими золотыми унитазами, захлебывающимися от последствий переедания, а вас и ваших детей на этом "празднике" превращения природы в г... мнят поварами и ассенизаторами.

А если растерялись в сонмище партий, философий, пророков, обратитесь к мысли Ленина: "Люди всегда были и будут глупенькими жертвами обмана и самообмана в политике, пока они не научатся за любыми нравственными, религиозными, политическими, социальными фразами, заявлениями, обещаниями разыскивать интересы тех или иных классов".

Учителя - народ смышленый и, в конце концов, научатся "разыскивать" и "находить" и интересы классов, и свой собственный интерес, который у нас, конечно же, не только в зарплате, а и в том, чтобы сегодняшние ученики не стали изгоями на родной земле, не отсортировались в панов и холопов, не рассеялись по чужим странам в роли второсортной рабсилы. Но само по себе это не произойдет, а потому пора выбросить из своего политического гардероба беликовские одежды и начинать борьбу под красными знаменами с символами единства рабочих, крестьян и интеллигенции.

Ведь ни у кого нет больших, чем у нас, оснований бороться с нынешним криминально-олигархическим режимом, потому что ему противостоят всем духом и сокровенной сущностью своих идей выдающиеся педагоги мира, а тем более наши А.Макаренко и В.Сухомлинский. Неужели мы не с ними?