РФ по образованию окончательно вылетела из группы передовых стран
На модерации
Отложенный
Россия окончательно вылетела из группы передовых стран. Поэтому и перед отечественным образованием стоят весьма специфические задачи. Кадры, способные конкурировать на мировом рынке, сырьевому придатку не нужны.
Да, лидер партии справоросов таки добился снятия с должности мерзкого Ливанова. Но это лишь один плюсик в череде больших минусов, превращающих наше образование в одно боьлшое зеро. Если взять высшее образование -здесь вообще полный бардак... Платные так называемые, "вузы" за деньги нарисуют вам любой диплом, только плати. Потому у нас полстраны юристы/экономисты/менеджеры не знающие основ своей профессии и никому не нужные, а инженеров не хватает. Тот же лидер российских социалистов уверен, что образование должно быть бесплатным, потому что все, что нам говорили о ценности платного образования - ложь. http://mironov.ru/news/poluchenie-besplatnogo-vysshego-obrazovaniya-dolzhno-byt-normoj-a-ne-isklyucheniem-iz-pravil/
Давайте-ка пообсуждаем, что будет делать новенькая, как с иголочки, министр образования Ольга Васильева. Как, исходя из ее предыдущих заслуг, станут внедряться в школы и вузы православие, самодержавие, народность (она же ведь, вроде бы, таковых устоев патриотка). Или помечтаем, что Васильева, дама с внешностью прогрессивной феминистки, наоборот, вернет образованию былой, советских времен, престиж.
Возможно, какие-то веселые минуты, вследствие личных качеств, Ольга Юрьевна в столкновениях с системой нам и доставит (ведь ее предшественник Ливанов доставлял — особенно когда внедрял американскую тестовую систему оценки знаний под видом единого госэкзамена, а страна дружно ЕГЭ не хотела, предпочитая русскую душевность в отношениях с экзаменатором). Но в целом Васильева, даже если имеет иллюзии и амбиции, в министерском кресле неизбежно перейдет из так называемого автономного состояния в агентное и будет делать то, что потребно российской политической системе в данный момент.
«Агентный», «автономный» — это термины известнейшего американского социального психолога Стенли Милгрэма. В России о нем мало кто слышал — на фига нам какие-то ученые-америкосы, у нас свой путь. Вот по этому пути и будет идти российская образовательная система, кто бы ее ни возглавлял. В конце концов, при прогрессивном технократе Ливанове она успешно увязла в тихом болотце с камышом. Кому это не нравится — могут валить. И валят: те, у кого специальность конвертируема, от биологов до математиков.
И правильно делают. Потому что перед современным российским образованием стоит задача, противоположная задаче советского образования. В СССР стремились произвести конкурентные кадры для борьбы за мировое лидерство. И советские физики-математики, а отчасти и геологи-биологи, были того же уровня, что американские. Нобелевские премии получали химик Семенов, физики Черенков, Тамм, Франк, Ландау, Басов, Прохоров, Капица, Алферов, Абрикосов, Гинзбург… Все они могли свои знания в России применить. А вот Нобелевка 2010 года Гейма и Новоселова — уже результат того, что эти парни из России вовремя уехали. В итоге был неловкий момент, когда им предложили вернуться, а они ответили, что дураками себя не считают.
Советский образовательный проект был по задачам схож с дореволюционным российским (вспомним Нобелевки Мечникова и Павлова). Россия со времен Петра мечтала войти и закрепиться в клубе передовых государств. Образование в России в течение 300 лет было модернизационным проектом — непоследовательным, но все же модернизационным.
Сегодня такой задачи нет, потому что Россия не просто вылетела из группы передовых стран. За последние 16 лет она прекратила любые попытки соревноваться с высшей лигой и опустилась во вторую лигу, став «энергетической сверхдержавой» (или, проще говоря, сырьевым придатком). А Запад строит новую экономику не на энергоемкой индустрии, а на человеческом капитале. И тут мы бесконечно отстали по всем показателям даже от Финляндии. Отчасти потому, что в Финляндии была проведена колоссальная реформа образования, и каждый финн стал говорить на английском языке. Маленькая, северная, зависящая от слона-соседа страна полностью вписалась в мировую экономику.
Россия сегодня с Финляндией конкурировать не может.
Наш ближайший конкурент и брат в обозримом будущем — Турция. Практически одинаковые политические системы, сопоставимый уровень доходов, сходное ощущение, что все величие — в прошлом, те же споры, Европа мы или нет, — только роль углеводородов для Турции выполняют два теплых моря да сельское хозяйство, позволяющее снимать три урожая в год.
Поэтому задач, стоящих перед российской образовательной системой и ее главой Ольгой Васильевой, ровно две. Первая — наладить выпуск специалистов, которые обеспечат состязательность с Турцией, Эмиратами и прочими странами второй группы, не дав упасть ниже (а такой шанс есть). Вторая — сделать так, чтобы большинство не заметило выпадания из первой лиги.
Нельзя, кстати, сказать, что сегодняшнее положение российского образования стало результатом злой воли русского царя. Это результат коллективной доброй воли. В соответствии с которой европейские институты создаются в России для внешнего блезира, а в реальности укореняются азиатские. «Креакл», «сетевой хомячок», «хипстер с планшетиком» — ха-ха-ха, как покатывается российское большинство над тем меньшинством, что хочет работать в экономике знаний. Когда я упоминаю американских сетевых хомячков, какого-нибудь Илона Маска, — в ответ прет искренняя злоба: да Маск вообще пустое место, его деньгами из бюджета США накачали! Да американский доллар тоже дутый, он скоро рухнет!
Рушится, однако, пока лишь уровень благосостояния россиян, достигнутый в начале 2010-х, когда были сняты последние сливки с идеи ценности commodities, природных ресурсов. Эти ценности оказались не вечными, а преходящими — в том новом варианте цивилизации, который был предложен западным миром с Америкой во главе. Вот почему и основатель mail.ru Мильман, и создатель Abbyy Ян, и тысячи прочих российских креаклов сегодня живут и работают в Кремниевой долине, а не в Сколково.
В мире есть близкие нам по устройству страны, перед которыми проблема выбора пути — и, соответственно, образовательной системы — стоит крайне остро, поскольку это вопрос выживания. Такова, например, Армения (страна со слабой демократией). Но Армения пытается придумать, как произвести продукт, которым можно торговать, не пересекая границы (потому что на границе — Азербайджан, а с ним война). Для этого в Армении стали проводить сумасшедшую реформу образования. В страну пустили и западных преподавателей, и западные образовательные сети. Полностью изменили закон об образовании, дав школам право на эксперимент. Учителям, прошедшим модернизационную переподготовку, стали платить президентские гранты на уровне зарплаты министра. Ввели новую систему учебных показателей, известную как «араратский бакалавриат». Школа «Айб», образовательный центр «ТУМО» — это вообще экспериментальные центры, непредставимые в России, где образовательными стандартами удушено всё.
При Брежневе у нас сформировалось движение педагогов-новаторов. А сейчас, узнав про Армению, у нас ржут: араратский, гы-гы, — что?!
Потому что, повторяю, текущая задача российского образования — антимодернизационная. В России не ставят целью даже образование будущих элит, потому что элиты создаются и воспроизводятся вне образования, по принципу кумовства.
Российская же школа, став всеобщей, выродилась в систему социального призрения молодежи. Это система временной государственной занятости молодых людей, чтобы не бунтовали.
Вот эту образовательную систему и будет прикрывать свеженазначенная министр Васильева, вне зависимости от того, каковы ее персональные взгляды, а также этические и эстетические позиции.
В России сегодня нет запроса на модернизацию и перемены. А когда появится — вся эта система рухнет в один момент, как рухнул Советский Союз.
И это умному школьнику и студенту следует понимать. А пока что ежедневно, до посинения, через «не могу», учить английский язык — как самый важный предмет возможного будущего.
Комментарии
Путин (член КПСС с 1975 года): "Так и есть" Я настоящий либерал и придерживаюсь либеральных взглядов. "Россия останется рыночной либеральной ..."
Я не согласен с постановкой вопроса, что надо делать упор на английский язык!!!
Я объясню: Если вкратце вдаваться в историю и смысл многих языков, то все они произошли от славянского языка!!!
Славянский язык это язык образов и чтобы двигаться вперёд просто необходимо вернуться к истокам: http://www.knlife.ru/slavyanskaya-azbuka.html
Есть исторические данные и посмотрите на сходство: http://agansk.ru/node/49
Если мёд, к примеру назвать дёгтем, то он не перестанет быть мёдом!!!
То, что Вы называете прогрессом на самом деле является полным регрессом или упадком, поскольку именно США и Англия, как передовые знатоки английского языка всегда жили за счёт других!!!
Они всегда имели множество колоний и богатели за счёт бедности других!!!
Вот как выглядит ситуация в мире: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D1%83
На первых местах по долгам именно англоязычные страны: 1 Flag of the United States.svg США 13 368 482[2] 31 декабря 2015 53 851 98 %
3 Flag of the United Kingdom.svg Великобритания 9 219 000[3] 31 декабря 2014[4] 143 848[9][3][6] 322 %[10][3][8]
Вы хотите загнать будущее России и своих детей в непомерные долги???
Не проще вернуть русскому языку красоту и живописность, когда слово имеет истинное значение, а не перевернуто до неузнаваемости, когда чёрное становится белым, а белое чёрным???
Ведь именно после революции 1917 года русский язык начал терять свои славянские корни и Мы частенько думаем одно, говорим совершенно другое, а делаем третье:
http://slawa.su/yazyk/1365-pristavka-bes.html
Чем примитивнее язык, тем примитивнее мышление человека, тем примитивнее становится сам человек и тем легче таким управлять.
До 1917 г. в России азбуку изучали со смыслом букв: Аз (я), Буки (буквы), Веди (ведать), Глагол, Добро, Есть, Жизнь…
Именно поэтому после революции в России исчезли талантливые учёные типа Ломоносова и Менделеева, которые сочетали в себе сразу несколько наук!!!
Именно поэтому исчезли такие поэты как Пушкин и Лермонтов, которые могли словами передать все краски природы!!!
Если Вы внимательно посмотрите по сторонам и прислушаетесь к людям, то Вам станет понятно и смешно, что именно говорят люди и что пытаются сказать!!!
Приведу пример:
русский мат, выражение: Пошёл в задницу!!!
Идти-шагать наступать!!!
Поскольку человек не говорит в какую именно задницу идти, то имеет ввиду свою!!!
Полное выражение: Наступи мне на задницу или пни по ней!!!
За что собственно и получает!!!
Во вселенной существуют единые законы: http://lawofattraction.ru/publ/sem_zakonov_vselennoj/19-1-0-873
В России об этих законах знали и были близки к природе, по крайней мере до революции!!!
Поэтому и образование давалось легко и наглядно без всяких специальных учебных заведений:
Друиды были убеждены, что истинная цель духовного развития состоит не в объединении противоположностей, а в их отсутствии. И как только человек осознаёт истину, он становится связанным её законами. Но не раньше того.
Следовать истине - означает всегда поступать в соответствии с тем, о чём человек знает, что это есть истина, а ни с тем, что он хочет, чтобы было истиной. Именно это называлось правильным поступком.
Друиды прекрасно осознавали, что поскольку истина едина, метод достижения высшего мастерства на пути к ней также неизбежно должен быть единым (чего не скажешь о современной науке). Метод нельзя разложить на части - ведь каждая отдельная взятая часть, предоставленная самой себе, будет, подобно лучам света, неизбежно стремиться от центра, а не к центру, который является конечной целью знания. И эти части могут снова стать единым целым, если только собрать их воедино. В противном же случае они так и останутся ничем иным как отдельными лучами. Поэтому друиды изучали всё науки единым неразрывным комплексом и достигали очень многого в таких областях,
Просто преподнесённая информация не оказывает на человека никакого влияния. Чтобы она пустила корни, то есть оказала влияние на духовное развитие человека, её надо заработать, открыть для себя. Когда же человек приобретает знание, он становится более свободным от слепой веры. Не будем забывать, что вера - это специфическое отношение к действительности, к воображаемым объектам, явлениям, чья достоверность и истинность принимаются без теоретических и практических доказательств. Следовательно, вера - это утрата критичности. Верование - это убеждение в истине или реальности без позитивного знания. Вот вам ещё одно доказательство, что ближе всего к истине тот, кто меньше отходит от логики и науки.
Друиды придерживались доктрины конструктивного дисбаланса, суть которой в том, что из точки наивысшего дисбаланса исходит точка наивысшей стабильности. Поэтому дух человека нуждается в дисбалансе жизни для поддержания её роста, ведь результатом действия идеально уравновешенных сил является остановка любого движения. То есть друид должен сам всё увидеть, всё познать и всё выстрадать.
И именно Пётр 1 пытался уничтожить старцев свыше 300 лет и частично изменил алфавит и календарь славян:
http://energodar.net/ha-tha.php?str=vedy/kalendar
9 Волк (Белый Пёс) Велес 2012-3632 г. н. эры Утро
Чтобы идти в будущее нужно просто вспомнить прошлое!!!
С уважением, Алексей!
Возьмите к примеру врачей!!!
Специальностей их очень много, но ни один из них не знает как работает организм целиком!!!
Вот и получается, что одно лечат, а другие органы губят!!!
Давайте сравним: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов (8 [19] ноября 1711[5], деревня Мишанинская[4] (ныне — село Ломоносово), Архангелогородская губерния, Русское царство — 4 [15] апреля 1765, Санкт-Петербург, Российская империя) — первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; он вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу физико-химических исследований[6][7][8]; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи и многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики[9]; заложил основы науки о стекле. Астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, филоло...
Будьте любезны дочитывать комментарии до конца!!!
С уважением, Алексей!
Сейчас школьные программы начинают обучать детей не с азов и начальных законов, а уже с пройденного другими материала!!!
Приведу пример: Сейчас компьютерщики начинают изучать сразу систему Windows, но при этом упускается момент, что все современные системы ОС основаны на языке программирования MS-DOS, для которой не существует паролей и с помощью программ MS-DOS можно вскрыть содержимое любого компьютера!!!
Учёными доказано, что земля, как собственно и вселенная это единый живой организм!!!
У этого организма существует единый закон!!!
В физике он называется так: Ток идёт по наименьшему пути сопротивления!!!
К этому физики забыли добавить, что не только ток, но и всё живое идёт по наименьшему пути сопротивления!!!
Вода также движется быстрее там, где проще передвигаться...
Стадо бизонов также бежит по наименьшему пути сопротивления на водопой!!!
Человек также выбирает кратчайший и простой путь для достижения цели!!!
Поскольку у нас сейчас капитализм, то путь к нему это личное обогащение!!!
Как проще заработать себе состояние???
Обмануть, украсть, отнять!!!
Теперь пойдём дальше, химия:
Строение живой клетки: Клетка представляет собой атом, вокруг которого вращаются электроны!!!
Солнечная система являет собой точно такую же структуру!!!
Берём человеческий организм!!!
Что такое раковая опухоль???
Это явление, когда определённые клетки организма начинают жить ради себя в ущерб другим!!!
Операция не поможет и нужно просто изменить полярность ущербных клеток, чтобы они жили не только ради себя, но и не забывали о других!!!
Теперь ситуация на земле: Извержения вулканов и финансовая пирамида это также раковые клетки организма, которые привыкли жить ради себя в ущерб другим!!!
Изменить ситуацию можно только на основании славянской культуры и славянского алфавита:
http://www.knlife.ru/slavyanskaya-azbuka.html
А [Аз] — Энергетическая спираль(коло, семя) с корнями для произростания. (Человек, Человек-Бог, восхождение, Рост)
Я [Я] — Духоматериальное единство Людей через слово. Коллективный разум «Я»
1.1. Арии и арийская культура.
В основу культуры положены понятия добра и блага. Ариями называли они себя. Так на древнем славянском (ныне, - санскрите) именовали себя древние славяне (потомки скифов). Арий (в переводе с санскрита) означает, - несущий благо. Каждый в обществе ариев должен был своим поведением (своими поступками) нести добро и благо (роду, племени) быть полезным для всех. Именно такое поведение и такой человек назывался благородным (Благо - Родным). Человек, который своим поведением рожал (приносил, творил) благо (добро и пользу) окружающей природе и людям. Отсюда и термины, - благотворного (целебного) влияния (воздействия) в окружении благородного человека.
Понятия о добре и благе были тесно связаны с понятием коллектива, общества и соборности. При решении вопросов стремились к соборным решениям. Таким решениям, при выполнении которых выигрывают все участники. Такие (выгодные для всех) способы поведения (соборные решения) вырабатывались и принимались на общих советах (собраниях). При общих обсуждениях учитывались мнения всех. Считалось, что на общем совете соборное решение найдено (выработано), когда с ним соглашались (единогласно) все участники совета. Всем участникам достигнутое решение было выгодно. Сегодня мы бы сказали, что соборные решения, - это оптимальные и/или взвешенные решения, которые максимально улучшают отношения в социальной среде и в обществе. В силу своей всеобщей выгодности такие (взвешенные) предложения принимаются единогласно. Ни чьи интересы не ущемляются, каждому принятое решение выгодно.
Примечание. Сегодня с научных позиций мы понимаем, - ввести корректно понятия добра и блага без понятия соборности нельзя. По той причине, что в общем случае, полезное (выгодное) одному, может быть вредным другому.
Теперь берём статьи 17ч3 и 55ч3 конституции РФ и статью 29 Всеобщей декларации прав человека:
Статья 29
1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности.
2. При осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе.
Получается всего один закон православия: При совершении своих прав и свобод Вы обязаны уважать (славить) права других людей и природы!!!
Сегодняшняя цивилизация зашла в тупик прославляя самих себя и забывая про природу и её законы, которая наглядно их сейчас демонстрирует по всему миру!!!
Да ничего оно не может и просто упадёт по уровню развития в каменный век!!!
А природе достаточно произвести инверсию магнитных полей или выпустить поток плазмы на землю, как уже было в 1859 году: http://earth-chronicles.ru/news/2014-09-11-70728 и https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D1%80%D1%8F_1859_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0
Геомагнитная буря 1859 года — мощнейшая за историю наблюдений геомагнитная буря. Комплекс событий, включающий в себя как геомагнитную бурю, так и вызвавшие её мощные активные явления на Солнце, иногда называют «Событием Кэррингтона»[1] или, следуя англоязычной литературе, «Солнечным суперштормом» (англ. Solar Superstorm)[2].
На всей территории Северной Америки внезапно пропало электричество, сгорело все телеграфное оборудование и вышли из строя все остальные электроприборы. Первые магнитометры, которых тогда было единицы, зашкаливали и затем сразу же выходили из строя. Из аппаратов сыпались искры, жаля телеграфистов и поджигая бумагу.
Вот и получается по закону, что нужно объединить разум людей в единое целое одной целью!!!
Стремление к совершенству путь в безконечность, поскольку человек всегда найдёт как улучшить себя и окружающий мир!!!
Природа последует за человеком, поскольку человек является царём природы, но в нашем случае царь этот тиран и деспот и если не образумится, тогда будет уничтожен!!!
Уже сейчас с развитием электроники люди просто отупели и разучились читать и считать самостоятельно и без компьютера и калькулятора Вас не обслужит ни один магазин!!!
Нужно вернуться к азам науки и объединить всех специалистов в единое целое!!!
Тогда будет единая наука, применимая ко всем сферам деятельности!!!
БОГ: Большое Объединение Генов, проще говоря коллективный разум, устремлённый к одной цели, например к совершенству, а не к личному превосходству над людьми и природой!!!
С уважением, Алексей!
Развитие промышленности стимулирует рост образования, а не наоборот. А сильная и независимая Россия Западу не нужна и будет делаться всё для торможения этого, сколько английский ни учи...
ну, и потом, вы же знаете, как заметил г-н Соловьев - "в учителя попадают одни отбросы"... поэтому с этого года общегосударственный экзамен будет включать историю ЕР, комплекс ГТО и слово божье, учителя будут получать продовольственные карточки, а курс общего среднего образования гарантированного государством образовательного минимума составит -4 года
У нас сильная, умная страна, имеющая древнюю историю и культуру. И язык самый образный и красивый. Называется "золотой язык русов"
И равняться ни на кого не надо - пусть равняются на нас.Мы идем своим путем. Если кто захочет сотрудничать - милости просим.
Нам не хватает только одного - русского правительства. Но это не за горами.
Прогресс, понятый как совершенствование материального комфорта, — последняя ступень оскудения разума в «человеке разумном». Улучшая качество гроба, нельзя победить смерть.
Поэтому похвальба человечества научно-техническим прогрессом напоминает хвастовство умирающего, в руках которого — очень сложный электронный органайзер. Им хорошо планировать жизнь, но желательно при этом знать, что это такое — твоя жизнь, особенно при ее завершении."
Смотрите, совсем уже совесть потеряли.
Когда-то было стыдно быть глупым, люди стеснялись нести чушь. А теперь - без всякого стыда такую галиматью порют!
Не знаю, станет ли когда-нибудь бесстыжий пустослов и словоблуд Владимир Романов разумным ("чтобы занять свою должность творца и созидателя"), но будет уже огромным прогрессом, если этот человек ( в котором "смысла нет вне Разума создавшего его") поймёт, что глупцу никогда не удастся выдать свою лажу за мудрость, какими бы словами ни жонглировал - хоть даже написанными с заглавных букв.
Меня тоже смутила такая постановка темы.
Казалось бы, критика упадка стандартов образования, установленных на высочайшем уровне в СССР, является справедливой. НО! Это не выпад из передовых стран, а нисхождение ранее самой передовой в мире системы образования вниз по направлению ко всем остальным, обычным для других стран.
В этом смысле примечательна и биография самого автора. Он умудрился даже и продюсером Русской службы БиБиСи в Лондоне одно время поработать, а теперь шурует приглашенным преподавателем Высшей школы экономики.
Образование?
В 1981 году поступил на факультет журналистики МГУ. После окончания университета, по распределению, работал в волоколамской газете «Заветы Ильича». Проработав там год, был разжалован в корректоры с формулировкой «за профессиональную непригодность».
Знакомьтесь, автор статьи о вылете России из развитых стран Дмитрий Губин, род. в Иванове в 1964 году: