Новый министр образования призвала «совершенствовать» ЕГЭ

Выступая перед журналистами в субботу, 20 августа, глава Минобрнауки Ольга Васильева заявила о необходимости совершенствования системы Единого госэкзамена (ЕГЭ). Она подчеркнула, что другие страны готовились к принятию подобной системы, «проживая не одно десятилетие и даже не одно столетие». «У нас, как правило, такие преобразования проходят в очень короткий срок. Понятно, что сейчас должно идти качественное улучшение того, что мы уже сделали», — подчеркнула Васильева (цитата по ТАСС).
По словам нового министра, должна совершенствоваться система подготовки к ЕГЭ в 10-11 классах. «Я думаю, что совершенствоваться подготовка к нему и сдача должна, и она будет . Последние два года [школьного обучения] бывают случаи, когда в угоду прохождения программы, курса, приходится заниматься подготовкой к ЕГЭ. Это тоже будет каким-то образом решаться, потому что программа должна быть программой», — заявила Васильева (цитата по «РИА Новости»).
При этом глава Минобрнауки оценила важность ЕГЭ для «равных социальных возможностей», заявив, что благодаря этому экзамену выпускник из любого региона страны может поступить в вуз, «в который, допустим, многие десятилетия назад даже трудно было мечтать об этом поступлении».
Ольга Васильева была назначена на должность министра образования в пятницу, 19 августа. Президент России Владимир Путин поддержал предложение премьер-министра Дмитрия Медведева о ее назначении. Васильева сменила на посту главы Минобрнауки Дмитрия Ливанова. Последний был назначен спецпредставителем президента по торгово-экономическим связям с Украиной.
Своими основными задачами в новой должности Васильева назвала заботу об учителях и переосмысление опыта предыдущих лет.
Ольга Васильева — профессор истории и доктор исторических наук, ее научной специализацией является история РПЦ в ХХ веке. В администрации президента она занимала должность заместителя руководителя управления по общественным проектам, работу которого курирует первый замглавы администрации Кремля Вячеслав Володин. До этого Васильева работала в департаменте культуры правительства.
Комментарии
Комментарий удален модератором
единственно как это совершенствование соединить с повышением авторитета учителя..
я тут же представила фильм Первоклассница..как там первая учительница на первом уроке объясняет детям не только зачем и почему они пришли в школу, но и кто для них учитель, и как этим первоклашкам учительница вдохновенно рассказывает о том, как она будет их вести к вершинам наук и будет их проводником в решении трудных задач..и т.д.
могу представить как сейчас первая учительница объясняет столь же вдохновенно, как будет их проводником в получении высшего балла по ЕГЭ,и научит их обходить трудные и непонятные тестовые вопросы..и как они вместе надуют минобраз..
на этом педсовете более всего удивил своей неадекватностью скорее Медведев, когда ему задали вопрос о том, что в классы вместе со здоровыми детьми напихали больных, а учителей не учили тому. как учить не только отдельно больных детей, да еще в таких смешанных классах, да еще по сорок человек и в две смены, но учителей не учили как учить здоровых детей при такой ситуации..
проблема более чем серьёзная
но Медведев погнал какую-то шнягу про зарплаты и подобную хрень
ЕГ по математике и физике вполне на уровне прежних письменных экзаменов и с элементом того что было на устном.
Хотя сам понимаешь Викторыч, тебе я задаю этот вопрос чисто гипотетически. Ты же по моему за Великую Иудейскую Мечту?
Как и все ее предшественники и другие чиновники от правительства - реформированием, т.е. дальнейшей деградацией.
Чем отличается - поясню, более объективной оценкой, отсутствием необходимости репетиторов под причуды конкретного ВУЗа, бОльшей доступностью абитуриентам из провинции, возможностью подавать документы не в один ВУЗ, а не так "или пан или пропал".
А отличается тем, что ЕГ - это автомат-рулетка. Нажал, удалось, все сошлось! Не удалось, побегу в другой ВУЗ где набежала очередь поменьше. Все равно идиотом от куда вылазить!
Интересно, Ломоносов из глухой провинции пришел. то же по ЕГ?
От людей с комплексами добра не ждите.
ставя во главу угла поступить в ВУЗ..иметь на это наибольшее количество возможностей и шансов..
т.е. концепция школьного образования-это типа завода по производству поступающих в ВУЗ..
не поступил в ВУЗ не использовал все возможности- значит брак этого завода- идет в отходы..поступил в ВУЗ- закончил его, не использовал все возможности для хорошего трудоустройства -значит тоже в отход..тоже брак..жизнь закончена..
эти концепции не только анти социальные, но и анти человеческие..
когда человек рассматривается продуктом потребляющим и производящим другие продукты..а общество в качестве бесконечно жующего термитника..
дело не в ЕГЭ-это всего лишь способ, средство..
дело в концептуальном целеполагании
Не "побегу в другой Вуз", а хорошо учился, но поступил допустим не в Военмех а прошел в местный ЮУРГУ. Без ЕГ отличник мог не поступить в Военмех а в ЮУРГУ на его место поступил бы троечник.
Про Ломоносова нам известна вообще только легенда. Образование тогда было только целевым или платным, отсеивали по мере учебы а не вступительные или иные экзамены.
На то что ты описал я никоим обьразом не работаю. Это ты пытаешься врать, передергивать и отуплять.
но для бОльшинства детей-первым таким коллективом является школа.
и первый урок, который они хорошо усваивают- это то, что в школе у них первое , что делают-это отнимают право выбора-и это самое большое преступление современного школьного образования.
ребенок приходя в школу, еще понятия не имеет ни о своих целях, задачах в этой жизни, ни тем более того, как он собирается выстраивать свою судьбу, он вообще еще ничего не знает про социум, в котором ему предстоит жить и вообще как выбирать своё место в нем.
но школа за него уже всё решила- она настраивает ребенка на поступление в ВУЗ.
и вот результат- пополнение российским образованием мирового клана брейвиков с когнитивным диссонансом в башке- поколение которое четко усвоило, что для видимости нужно делать вид, что жаждешь поступить в ВУЗ-будут довольны учителя и родители
современная школа готовит в итоге убийц и психов-вот возможность реализации современного школьного образования..
и не стоит себя обманывать..
Для поступающих в ВУЗ ЕГ удачно совместило выпускные и конкурсные экзамены, всего-то.
Не претендуешь поступать - сдавай насколько сможешь или вообще получи справку.
Брейвик-то каким боком ?
вспомните себя. вы в первом классе делали один выбор , в пятом другой, а в десятом могли вообще толком еще не определиться.
ребенок идя в школу- для социума и социу для него это белый лист, он еще понятия не имеет как во всём этом жить что хорошо и принимается в социуме , а что нет и как..и на какой он стороне, но он сам должен понять и научиться этому и научиться сам делать выбор сознательный..
если этому он не научится- тогда он сделает выбор рано или поздно, как только почувствует снижение давления на себя..вот к чему брейвики..
можно подумать в России не было таких. который доставали папино оружие и расстреливали пол класса или держали в заложниках..
если человек не научился понимать социальные отношения-значит первое что приходит такому в голову-это уничтожить то, что непонятно-брейвик-это собирательный образ такого результата образования
И при СССР большинство в Вуз не поступало, но экзамены за 10 класс сдавало, не вижу плохого в совмещении со вступительными в ВУЗ.
И после Вуза не все работали по специальности.
Никакого "брака", просто на рабочие места или в какое-нибудь творчество.
Человек всегда производил и потреблял, это факт. Кстати, термитник даже образец труда, муравьи и пчелы как раз образец в "социалистической эстетике".
Впрочем, как раз расстрелы из папиного ружья при СССР я как минимум один знаю сам, просто не афишировалось. И с заложниками - было, правда не однокласники а со стороны но не сильно старше.
Что ЕГ вчера придумали? Такие эксперименты проводились и в 30-х годах и везде они потерпели крах, включая США.
Сегодня США сумели создать такую образовательную систему, при которой выпускник их коледжа успешно может конкурировать с третьеклассником советской школы.
Теперь очередь за одебиливанием России. Про то, что при старой системе отличник не мог бы поступить куда то, а на его место пришел бы троечник - полная лажа высосанная из пальца(21-го?)) Вот при системе ЕГ - отгадайка прикрасно может поступить куда угодно, ибо он получил свой джек-пот, а второго фильтра уже ни где нет.
Раньше помню, что бы в престижный хороший ВУЗ поступить, год на 0-м курсе подготовительный цикл проходили.
Правда не были застрахованы, что такие вот „медведевы“ и „васильевы“ не встанут к управленческому рулю!
в том и дело- что я так и не услышала на этом педсовете никакой критики самой концепции целеполагания школьного образования..обычное забалтывания..
и даже более менее близкий вопрос к такой критики о подготовке учителей где вместе учатся здоровые и больные дети ..министры заболтали, а дама-министр замолчала, даже не попытались ответить хоть как-то.
не важно ждет кто-то конкретных расстрелов, или гонок по музиону..или еще какого-то столь же сумбурного принятия решения..важно то, что такие решения обязательно будут и во всём мире- вот кого готовит современное школьное образование..обычных психов с когнитивным диссонансом в головах, делающих собственный выбор бессмысленный и беспощадный..
школьное образование во всем мире готовит преступников и сумасшедших, но сдающих ЕГЭ
но вы живете среди таких продуктов- выпущенных современной школой..
и вы никогда не знаете как и где рванет их спонтанное решение по вам и вашим близким..
мы все живем в сумасшедшем доме без санитаров и врачей..ибо все сумасшедшие объявлены здоровыми..
но их не научили в школе и не собирались учить самостоятельно сознательно и разумно делать выбор и принимать решения..
и главное их не учат делать выбор осознанно, т.е. видеть перспективу развития ситуации после принятого им решения..уж не говоря о принятых решений кем-то..
понимание перспективы и последствий-это основное отличие человека с его мышлением от поведения животного.именно по этой причине человек стал человеком, что научился осознавать ситуацию и просчитывать перспективу вперед.
и анализировать процесс.
вот этому самому главному человеческому кола и не собирается помогать учиться подрастающему поколению..
именно поэтом современное школьное образование анти человечно-ибо готовит продукт на потребу пользующих этот продукт, а не людей..
мне вас жаль- если для вас образец социума-это термитник..ну или свинарник..там тоже все дружно потребляют и производят..пока их не зарежут
Для меяня термитник-муравейник не образец, он образец для коммунистов.
Прочий поток сознания Ваш комментировать не намерен.
моему третьему- тоже дочери -младшая- уже почти тридцать, она уже станкин закончила..и что?..она инженер и мозги у нее инженерные..а занимается совсем другими вещами..
жизнь-это не окончить институт и бесконечно маслать..жизнь это собственный путь и выбор которого никто не смеет украсть..
А человеческий социум ближе к стае или стаду, более близких нам существ.
Но разум позволяет в случае необходимости переходить частично и к "муравьиной" организации. Однако, на этой стадии можно "зависнуть", что и случилось с СССР, разрушившегося от субъктивных действий матки-генсека, некому было вовремя сказать "акела промахнулся".
О детях я написал в ответ на Ваше "не с теми общаешься" и прочее.
И выражайтесь яснее, "маслать" не общеупотребительное слово. Почему Вы вдруг считаете что у Ваших деток "выбор" а у моих что-то другое...
вы признались в том, что вы преподаете..как?!..и что?!..и это ужас-ужас!
человек не способный понять того, что стая , рой и социум формируются на принципиально разной сущностной основе, что социум это не толпа , а очень сложная система организации людей, при этом противоречивая..кстати от роя или стаи.
вы можете цепляться к словам..но оставляете за бортом смыслы -они видимо для вас не важны и не нужны..
чему вы вообще можете кого и чему научить?!..не знаю..может набору пустых употребимых слов , которые каждый может склеивать в меру своей испорченности, как угодно без всякого логического обоснования..
а зачем вам и вашим студентам логически мыслить..их дело повторять ваши догматы наизусть . а вы для них типа интернет сайта. забивающего эти догмы с набором тупой информации, в их головы..
мало ли кто и что приводит и где, а самому пошевелить мозгом-не судьба?
человек давно уел из объективной реальности под названием Природа, при этом оставив себя природную основу_ которая и бодается внутри него с его
если бы человек не ушел из Природы в другую объективную реальность под названием Человеческое Общество..у людей бы и не было бы никаких противоречий..они бы по сию пору на основе природных инстинктов собирались бы в рой или стаю или стадо, без всяких противоречий
вы при общении с людьми руководствуетесь только инстинктом, он лично в вас доминирует при общении с другими людьми?
в лучшем случае вы ответите- ну я не всегда, но есть же
да нет же..нет людей которые руководствуются только инстинктами, даже у сумасшедших. которые закрыты в дурки инстинкт уже недостаточен, чтобы выжить в Природе..а к инстинкту еще нужны рефлексы, которые развивает та же природная среда, потому. домашняя животина в стадо в следствии инстинкта в стадо собьётся, но выжить в природе самостоятельно уже не сможет- потому и домашняя.
т.е. Природа, как объективная реальность не менее сложна чем социум
еще раз- человек- единственное существо на земле. которое способно предвидеть перспективу развитие ситуации и себя в ней-именно этот фактор дал возможность социализации человека-в следствии не инстинкта а осознания того, что в социуме выжить легче. как и потомству
- вобщем я с Вами, как ни странно, согласен.
Мы об одном и том же, различия немного терминологические и количественно-оценочные.
Комментарий удален модератором
Вот и ответ - КТО думает, а кто не думает.
Не можешь захватить государство? - Разврати и оболвань его молодежь!
Что можно ждать было от протеже Менделя-Линник?
У меня младшие дети уже сдавали, они не равращены и не оболванены. Как и студенты котроым я преподаю немножко.
Далее у тебя нет логики. ЕГ ввело имено государство.
То, что ты горд тем как сдавали твои младшие дети - не удивительно. Ты и сам большим умом не отличаешься. Твоя позиция - это позиция Z перед западом - думать самим не надо сделаем ка „ОНИ“!
А что ты преподаешь? И где? Срочно надо разгонять богадельню по выпуску дЭбилов! )))))
По твоему все, кто подражает западу - умники аХ-херенные, а вот наш ректор МГУ Садовничий, который назвал ЕГ вредительством в государственном и историческом масштабе - идиот? И член коры АН России его поддержавшие - идиоты?
Преподаю я классические строительные дисциплины, при чём тут это ? Я вижу что приходящие студенты не хуже чем прежде.
И на "западе" и везде есть много и хорошего и наоборот, "с запада" само по себе не критерий.
Очень сомневаюсь что ты имеешь отношение к МГУ. А деятели уровня Садовничего грешат политканством.
Да, приказывал-то приказчикам твой непогрешимый Путин !
Вообще твоя банда болотная давно считает, что все в стране не так уж и плохо было бы, если бы презиком сделать еврея - Медведя. А то Путин нет -нет и какую нибудь залипуху устроит типа Крыма или Сирии! - Не так ли?
В Вас бы проснулся интерес
))
Я понял Вас верно, именно так, как Вы и хотели
))
Даже не уверена, делается ли это "в угоду" программе, или в ущерб.
НУ А Я ЧТО ГОВОРИЛ?!! Медведев, хорошее, НИКОГДА НЕ ПРЕДЛОЖИТ! Шило на мыло поменяли, а может и мыло на мыло. Из одного куска ножки растут!
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
______________
По-Вашему пониманию, ЕГЭ резко повысил знания школьников?
Кто, как не учитель, знает своего ученика?!
Нужен живой разговор по предмету, а не угадайка, угадайка...
Где это видано, что детей, словно преступников, пропускают на ЕГЭ(даже аббревиатура поганая), через металлоискатель.
А летальные исходы?!
Я с 4-го класса сдавала экзамены, и каждый экзамен был для меня праздником!!!
По Сухомлинскому школа должна быть ШКОЛОЙ РАДОСТИ!!!
И знания прекрасные давались!
Учитель не был зациклен на страхе перед начальством за ЕГЭ - как бы чего не случилось!!!
Все эти ЕГЭ, вся болонская система были рассчитаны на страны третьего мира!
Помню, как из школы убрали учебники Киселёва, Ларичева, Пёрышкина,..., а в Израиле - сохранили!!!
Конечно, надо идти в ногу со временем, но без знания дробей, корней и процентов далеко не уйдёшь!
Если абитуриент с хорошим баллом ЕГЭ считает, что корень квадратный из 100 равен 50, то грош цена высокому баллу.
О дробях я даже и не говорю, как было "попасть в дроби", так и осталось!
Лишили возможности брать взятки на вступительном экзамене- 5 лет будут брать на каждом семестровом.
многого вы достигли с таблицей умножения и нужна она вам при наличии компьютера и интернета, в нём даже инженерный калькулятор есть и все справочники, так что я электрик могу балку рассчитать без проблем
Вообще-то, милостивый государь, всё началось с таблицы умножения....
Неплохо было бы иногда ум в порядок приводить и с её помощью!!!
Не те, для кого мы стараемся!!!
Попросите пятиклассника умножить 73 на 11, да так, чтобы глаза у ребёнка сияли, чтобы он весь дом этим "открытием" привёл в восторг!
Чтобы на математику, на физику ребёнок летел на крыльях предстоящего открытия!!!
А на экзамен шёл с мыслью: Мой ответ будет отмечен комиссией. как лучший!
Только так и никак не иначе!!!
Вспомните картину Богданова-Бельского "Устный счёт"!!!
Это вам, милостивый государь, не крестики-галочки ставить напротив вопроса.
и не нужен никому устный счёт, темп жизни изменился, паровозы давно на металл порезали, в самолёте, в основном, автопилот ведёт, так что плюньте, прогресс неумолим и логарифмическую линейку никто в руки не возьмёт и феликса тоже
А в общих современых условиях школьные-то оценки за денежку и прочее какие угодно.
И по крайней мере с 70х шансы даже у хорошо успевающего, но без репетиора настраивающего на особенности конкретного Вуза (и там преподающего !) были низки.
Про Болонскую систему рассмешили, это изначальная система европейских университетов.
Преподаю в техническом Вузе и не наблюдаю незнания "корней и процентов", тем более что проценты частный случай десятичных дробей, я сам с детства не рассматриваю проценты как что-то особенное.
Да, "в самолёте, в основном, автопилот ведёт", но под контролем человека, у которого МОЗГ должен работать не хуже компьютера.
Если рядом ЧЕЛОВЕК, то ещё есть надежда - выжить, а если только компьютер, а ему покажется, что пора произвести посадку, и опустится он на вершине Килиманджаро?!
Я, милостивый государь, ПРОТИВ ЕГЭ!!!
Видимо, мы уже где-то встречались, что-то "слышится родное" от "логарифмическую линейку никто в руки не возьмёт и феликса тоже"!!!
прошлым жить нельзя, а в катастрофах в основном, "человеческий фактор" задействован
насчёт встречались -- вряд ли, я не одинокий сторонник калькулятора и компьютера, как инструмента, никто не поедет на телеге, если есть машина
... так что адресуйте вопрос себе: "берут, или не знаете, но будете спорить до хрипоты?"
Вопрос только, что конкретно понимает под совершенствованием эта праволсавнуто-озабоченная с кумиром Путиным.
1) полное отсутствие задач по тригонометрии (!)
2) имеются только простейшие задачи по стереометрии (вычислить площадь пирамиды по разверке). Для примера: в 9-10 классах советской школы вычисляли плошади сечений трехмерных фигур плоскостями.
3) нет ни одной задачи на построение: ни в планиметрии, ни графиков функций
4) решается только простейшее квадратное уравнение; систем уравнений нет (2х2, от x, y)
5) нет ни арифметической, ни геометрической прогрессий
6) квадратное уравнение решается в "цифрах" только, параметрические уравнения отсутствуют
Кстати, а на посторение на экзамены и в советской школе не выносилось.
Кстати, на вступительном экзамене в ВУЗ, по устной математике, из 3х задач у меня было 2 именно на построение. Вы сколько лет преподавали в ФМШ?
В том-то и дело что Вузы разные, у Вас вот такие редкие задачи вдруг были.
Если задача не решается в плоскости доступного мышления, то надо решать проблему в сфере управления.
Когда я сдавал в 1966 году экзамен по правилам движения, то никаких намёков на ЕГЭ ещё не было.
Был перекрёсток на картоне, экзаменующий расставлял несколько самых разных ТС по своему усмотрению и я в 16 лет должен был правильно их развести, ответив при этом самому себе на сотни вопросов. Попробуйте.
Это вам не выбрать ответ из трёх-пяти вопросов! Такой экзамен может сдать и дебил.
Ничего мини-стерства и ведомства не изменят!
После Нашей Победы будет сформирован Комитет государственной безопасности и Комитет по образованию. У мини-стерств кругозор что-то вроде дырки в уличном сортире.
Их оттуда вытащили, а они ищут эту дырку и всех в неё тянут.
Нравственность - соответствие мыслей и поступков человека голосу СО-вести.
Бог создал человека по образу и подобию своему, т.е. в безконечности общепринятая мораль и нравственность сливаются, измышления и отклонения от Пути Прави стремятся к нулю. Другими словами:
Корректируется мировоззрение и мораль, а нравственность растёт...
Русский = Православный!
Русский человек не религиозен!
Религии - примитивные представления примитивных дикарей о Боге.
Религии на Руси не смогли уничтожить в русском человеке нравственность и заменить её на примитивную мораль дикарей.
У идеалистических атеистов канал связи забит информационным мусором ("священными" писаниями), т.е. нравственность отсутствует по определению, а мораль соответствует уровню морали примитивных дикарей, которую они имели тысячи лет назад.
http://old.kpe.ru/press/mera/269/1716/ - О голосах из конкурирующий с богом конторы (о религиях)
Россия - Цивилизация Меры (Прави)!
В слове уПРАВление корень "ПРАВЬ".
Возвращаемся к корням:
Материя - Явь
Информация - Навь
Мера - Правь!
Правь - это система всеобщих законов и правил, установленная Сварогом, по которой надо жить правильному хорошему человеку. Жить по Прави - это правильно думать, правильно говорить и правильно делать. Отсюда происходят слова "правда","правдивый", "правый", "правила", "правильный", "справедливый", "праведный", "управление", "НАПРАВЛЕНИЕ".
Главное не то положение, в котором мы находимся, а то направление, в котором движемся!
Сварог нас Правью по Яви ведёт и в Нави уберегает.
/Велесова Книга/
Русский человек свободолюбив!
Свободолюбие - Стезя Прави.
Стезёй Прави - к Богодержавию!
Безмерие ведёт к безпределу и к гибели безпредельщиков.
На вопрос, какие эмоции она испытывает, она ответила: «В отношение эмоций - божествование, если вы понимаете.
Божествование того, что ты делаешь». А потом, когда вся страна начала над ней ржать…
Васильева попыталась неуклюже сыграть назад и выставить дураками самих журналистов. «На вопрос "как вы рассматриваете свое назначение?", я ответила - как "долженствование"…»
По словам министра, нужно повышать уровень образования среди журналистов, чтобы они понимали семантику…)) Журналисты тут же подставили слово «долженствование» вместо слова «божествование».
Получилось еще глупее.
Представьте себе человека, который испытывает «долженствование» в качестве эмоций.
Глубокое продолжительное долженствование… Это человек теперь будет руководить наукой и образованием.
Пропал дом…
Сокращение от слова "стрикулист:
СТРЕКУЛИСТ
(или стрикулист) и (правильнее) строкулист (или стракулист), стрекулиста, м. (простореч.). Мелкий чиновник, приказная строка (см. приказный в 6 знач.; устар.). Может, через какого стрикулиста он и в банке еще что-нибудь разузнал. Данилевский . Такой товар (о дочери) да еще с деньгами за стракулиста было отдала. А. Островский. Гладкий да румяный... не то, что стракулист чахлый. А. Островский. || Пронырливый человек, ловкач (пренебр.).
Очевидно, что задачи решают не миниклерки!
Высшая ветвь власти в обществе - концептуальная!
http://gidepark.ru/community/1267/article/240174 - Концептуальная власть
Кругозор служб и мини-стерств масштабных задач не охватывает.
Яндекс - " Тайны управления человечеством а где пастух дурак, там и собаки дуры ".