ДОВОДЫ В ПОЛЬЗУ ДЕШ
1. Рекомендованное время за компьютером для детей – 15 мин в день.
Электросмог разрушает здоровье Вашего ребенка!
3:00 5,48Mb 29 Сен 2010
http://rutube.ru/tracks/3628086.html?v=72917be7b9af01574fd5b014a1c0ad8f
Узнай, КАК на детей влияет излучение мобильных телефонов и компьютеров!
Освоить компьютер также легко, как сливной бачок унитаза: нажал кнопку и слил, Но важно, что через унитаз ненужно сливается в канализацию, а через компьютер порой ненужное и вредное, и порой даже очень вредное сливается в голову ребёнка.
Когда ребёнок конструирует и изготавливает дешкомпьютеры и когда ребёнок создаёт дешпрограммы, он не сливает себе в голову ненужное, а скорее сливает из головы (от себя, а не к себе) продукты своей ментальности. Почувствуйте разницу.
2. «Уверен, что детской литературе нужны познавательные книги агрессивно интеллектуальные, ориентированные на умных детей.
Я опросил полторы сотни подростков, и они подтвердили мою уверенность. Да и образованные родители всегда купят познавательные книги для своих детей я сам так делал, не жалея денег.
Антиинтеллектуальный настрой в обществе губителен для нового поколения. Уже у любой газеты есть дырка в голове в виде гороскопа. Глупость, безусловно, простительна, но уместно ее хотя бы немного стесняться. Ответственность перед детьми обязывает пропагандировать интеллект». Николай Горькавый: из статьи «Интеллект важнее нефти».
3. ТЕОРИЯ ДЕЙСТВИЯ. Задаём вопросы. Это отнюдь не праздные вопросы.
3.1. Какое время ребёнок может просто смотреть телевизор, или просто слушать учителя или просто читать?
3.2. Какое время ребёнок должен ДЕЙСТВОВАТЬ: играть в подвижные игры, мастерить (например, возиться с конструктором), решать задачки «на засыпку», мечтать, писать (а не только читать), драться (хотя бы «понарошку» в спортивной секции), общаться с природой (в лесу, в пустыне, в поле)?
3.3. Какое время ребёнок может тратить на изготовление дешкомпьютеров и др. дешустройств, а также на программирование для дешкомпьютеров и компьютеров?
3.4. Предпочтите действие простому созерцанию (хотя и оно необходимо).
4. По сравнению с другими развивающими игрушками дешкомпьютеры универсальны и многообразны, то есть программировать можно в любой предметной области.
4.1. Сравним, например, дешкомпьютер с детской игрушечной железной дорогой. Сразу видны отличия по области освоения новых знаний. С помощью дешкомпьютера можно программировать не только для железной дороги, но и по всему спектру знаний.
4.2. Сравним, например дешкомпьютер с игрой «пятнашки».
4.3. Сравним, например дешкомпьютер с игрой «Кубик Рубика».
4.4. Сравним, например дешкомпьютер с другими играми.
4.5. Обнаружим универсальность дешкомпьютера по сравнению с узкоспециализированными другими игрушками.
4.6. Однако не надо отказываться от всех других игрушек, если есть возможность (экономическая) их приобретения и использование.
Необходимо разнообразие, но всё-таки предпочтение мы отдаём дешкомпьютеру.
5. С экономической точки зрения дешкомпьютер предпочтительней.
6. Важнейшими преимуществом дешкомпьютера являются:
6.1. Универсальность, то есть можно дешпрограммировать для любой предметной области.
6.2. Простота «вхождения», то есть быстрое освоение основных принципов и правил.
6.3. Программирование на естественном (родном) языке.
6.4. Многообразие самостоятельно изобретаемых и изготавливаемых конструкций.
6.5. Многообразие самостоятельно изобретаемых и изготавливаемых программ, игр и других полезных приложений.
6.6. Освоение ОСНОВНЫХ БАЗОВЫХ ЗНАНИЙ: ЛОГИКИ, МАТЕМАТИКИ, ПРОГРАММИРОВАНИЯ.
6.7. Минимальные эксплуатационные затраты индивидуумов, семей и всего общества (материальная доступность).
6.8. Обучение в основном действию, а не созерцанию.
6.9. Воспитание самостоятельности мышления и творчества.
6.10. Дешкомпьютер заставляет и учит ребёнка думать (способствует развитию мышления).
6.11. Долговечность (много лет не устареет).
6.12. Надёжность в работе и в эксплуатации.
6.13. У РУССКОГО ОРИГАМИ те же преимущества, как и у японского оригами: РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ, РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ, РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ КОНЦЕНТРИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ, и др. (см. книги по японскому оригами).
7. Ещё множество преимуществ дешифраторной технологии (дешкомпьютеров и дешпрограммирования) выяснится в процессе широкого распространения и применения этой технологии.
8. Предлагаю всем желающим высказать свои критические замечания к моим доводам в пользу применения дешкомпьютеров, дешпрограммирования и дешифраторной технологии в целом. От вашего мнения зависит многое:
8.1. Например, если будут высказаны доказательные доводы против применения дештехнологии, то наши усилия разработчиков будут переориентированы на что-то другое (возможно более полезное).
8.2. Например, не будут затрачены усилия других людей (семей, учителей и др.) на освоение этой технологии, которую все сочтут бесполезной.
Спасибо за внимание, если вы дочитали мои рассуждения о дештехнологии.
Концептуальный изобретатель – ФЕДОСЕЕВ Роберт Юрьевич http://intellkaprobert.narod.ru
Комментарии