Абсолютный источник жизненной силы

«Зачем нужно знание?!» Этим вопросом меня заносчиво ошарашила свежеиспеченная золотая медалистка школы двадцать первого века. Вопрос был эмоционально выпален в острой полемике по поводу реального качества школьного образования, полученного золотой медалистской. Ведь дочь старшего офицера ракетных войск стратегического назначения и выпускница школы с золотой медалью понятия не имела о лучшей в мире жизнеутверждающей сущности российской Конституции образца 1993 года!

Симптоматичный факт вопиющего незнания лучшей в мире жизнеутверждающей сущности Конституции России выпускниками российских школ концентрировано выражает апофеозный умысел инфернальной войны против России. Аномальная изощренность умысла инфернальной войны состоит в тотальном нигилизме. Тотальное склонение к отрицанию абсолютного права на жизнь, узаконенного лучшей в мире жизнеутверждающей сущностью российской Конституции образца 1993 года.

Лично мне хотелось оказать помощь в спасении золотой медалистки двадцать первого века из пучины инфернального обскурантизма, в которую её ввергла школа. Однако мои жизнеутверждающие аргументы разрушали дегенеративную иллюзию её перспективности и социального благополучия.

Дегенеративная иллюзия перспективности продавливалась школьным десятилетием дегенеративного экстремизма. Абсолютно естественную тягу жизнелюбия свирепо закатали в инфернальный асфальт дегенеративных шаблонов и представлений.

Не существует слов, которые позволили бы мгновенно реанимировать жизнеутверждающий дух выпускника, которому в школе изощренно сделали инфернальный аборт духовного рождения сознания личности. Ведь если выпускник школы не имеет закономерных представлений, зачем нужны знания, то он не владеет на деле абсолютным принципом жизни и обречен на дегенеративное загнивание.

Знание является ключевой категорией понятийно-мировоззренческого аппарата. Понятийно-мировоззренческий аппарат – это опорный элемент мировоззрения. Мировоззрение необходимо для прогрессивной миротворческой практики создания актуальных жизнеутверждающих моментов истины. Именно за счёт активного создания актуальных жизнеутверждающих моментов истины закономерно обеспечивается духовное рождение сознания личности.

Про моменты истины многим приходилось слышать. В России есть даже такая передача моменты истины. Кроме того, лучшая в мире жизнеутверждающая сущность Конституции России по существу является нормативным образцом создания актуальных жизнеутверждающих моментов истины.

Однако на сегодняшний день мало кто в России понимает, что именно создание моментов истины является абсолютным источником духовного рождения сознания, духовного прогресса и духовного благополучия.

Кроме того, мало кто знает о факте абсурдного осквернения государственного сознания России фашистской трактовкой истины, которой всё человечество зловредно уродуется с 1934 года!

Обратите внимание, что именно осквернение  международного сознания фашистской трактовкой истины в 1934 года стало главной причиной самой кровавой в истории человечества войны. Сегодня фашистская трактовка истины оскверняет государственное сознание России вопреки лучшей в мире жизнеутверждающей сущности российской Конституции образца 1993 года!

Переиздание фашистской трактовки истины в бестолковых словарях вопреки жизнеутверждающей сущности Конституции образует самый аномальный за всю историю человечества момент лжи в государственном сознании России! В сложившихся обстоятельствах типичный момент истины представляет собой элементарное заявление о возбуждении уголовного дела по факту абсурдного осквернения государственного сознания фашистской трактовкой истины 1934 года.

Первый созданный момент истины – это  первый шаг по пути духовного прогресса. Только в ходе духовного прогресса обеспечивается овладения на деле абсолютным принципом жизни, духовное рождение гражданского сознания и активное приобщение к миротворческому источнику жизненной силы и духовного благополучия.

Лучшая в мире жизнеутверждающая сущность  российской Конституции образца 1993 года фактически узаконила принцип Истины, как главное средство практического реализации абсолютного права человека на жизнь. Причём абсолютное право человека на жизнь впервые было открыто создателями римского права примерно во втором веке до Рождества Христова.

Очевидно, что выпускники российских школ двадцать первого века должны иметь практический опыт создания актуальных жизнеутверждающих моментов истины и духовного прогресса сознания. Ведь именно навыки создания моментов истины определяет умение практической реализации абсолютного права человека на жизнь. Чем выше мастерство создания моментов истины, тем выше уровень духовного развития сознания личности и ярче понимание абсолютного мотива жизни.

Существует ли краткий ответ на вопрос: «Зачем нужны знания?». Краткий ответ во многом зависит от обстоятельств его постановки. Например, если этот вопрос возникает в двадцать первом веке у выпускницы школы с золотой медалью, не владеющей знанием сущности российской Конституции образца 1993 года? Думаю, что лучшим ответом в этих обстоятельствах будет такой: «Знания нужны, прежде всего, для духовного рождения сознания личности».

С уважением, Ушаков Валерий Викторович

15.07.2016