НЕ МЫ ПОД ПРОГРАММАМИ, А ОНИ ПОД НАМИ

     «Когда вы берёте книгу в руки – вы чувствуете себя свободным. Это мягкое гибкое создание – книга – с ней вы можете делать всё, что хотите. Быстро посмотреть, спокойно полистать, лечь и отложить её ненадолго. А какое удовольствие от чтения лёжа!

     Не то с компьютером. Мало того, что к нему надо ещё привыкнуть, обучиться, почувствовать. Он вводит вас в свой ритм, подчиняет вас своим программам, заставляет ждать ответа. Да и мало кто осваивает его достаточно – только ограниченный набор программ. Подходя к компьютеру – вы как в конвейер входите. Оставь надежду сюда входящий – вас начинают вести. Надо ещё одной новой программе обучиться – а они появляются быстрее, чем вы успеваете их освоить. Мало того, что вы тратите энергию, внимание на эти упражнения – вы забываете о цели, о книге, о самом главном: а зачем, собственно, я сел за компьютер? А к этим упражнениям тривиальным и занудным, сейчас вас компании начинают постепенно приучать, как к необходимому действу, как к вершине мысли. И всё большее количество людей начинают находить в них интерес, за отсутствием других интересов.

     А мы взаимодействуем с современным обществом, как с экраном компьютера – оно вводит нас в свою динамику, и мы можем двигаться только по его законам. Общественная жизнь сводится к зазубриванию правил игры, которые становятся всё более многочисленными, а армия юристов сидит и смотрит, кто эти правила не выполняет. Те же, кто их недостаточно знает или не хочет учить, как творческие работники, попадают в зависимость от армии посредников в таких делах. Никуда не денешься! Но это не цивилизация, а алгоритмизация.

     Однако не надо понимать меня так, что я призываю отказаться от компьютеров. Отнюдь нет, просто с чувством уважения к компьютеру должно быть и чувство отвращения к нему. Дело в том, что компьютеры выкидывают из вашей жизни гораздо более важные вещи и алгоритмизируют вас. Вот чему надо противостоять.

     Кроме того, мы (женщины более, чем мужчины) часто чувствуем что-то смутно и боимся говорить об этом, так как это не согласуется с научной точкой зрения. И даже не с научной, а с компьютерной псевдонаучной логикой. Вот ещё почему важна открытость и почему она исчезает на Западе. Тайны, пронизывающие всю нашу жизнь, на Западе перетащили в полтергейст и в другие «чудеса», которых никто толком и не видел». Конец цитаты.

     В отличие от компьютера ДЕШКОМПЬЮТЕР предназначен для нашего мышления и творчества, а не вместо мышления.

Что я (изобретатель дешкомпьютера) предлагаю?

1. Снабдить каждого человека дешкомпьютерами разного назначения

     (дать каждому человеку с одного года):

1.1.  для игр.

1.2.  для развития способностей.

1.3.  для обучения по различным программам, в том числе, школьным.

1.4.  для обучения программированию.

1.5.  для коммуникации.

2. Соединить дешкомпьютеры с компьютерами. Применить дешкомпьютер в качестве манипулятора (вроде мышки, или клавиатуры, или джойстика и т.п.)

3. Разработать компьютерный универсальный интерфейс для компьютерных программ, игр, сайтов и др.

4. Разработать компьютерную поисковую систему на основе МСКФ.

5. Разработать компьютерный файловый менеджер на основе МСКФ.

6. Разработать компьютерные игры на основе дештехнологии.

7. Разработать компьютерные учебные пособия на основе дештехнологии.

            Есть ещё многие другие возможности соединения дешкомпов с компами.

    Таким образом, я не предлагаю дешкомпьютеры вместо компьютеров, это мне не приходило в голову. Но тогда, когда можно обойтись дешкомпьютером, например, в случае приобщения к мышлению детей, или для развивающих игр детей и взрослых, то есть для интеллектуального фитнеса, можно применить дешкомпьютер, так как применение, например, карманного компа, дорого и нет необходимости. Мы ничего не выигрываем, если даём детям дорогие карманные компы вместо дешкомпов.

    Дешкомпьютер прост и понятен, а, главное, дешкомпьютер это знаковый инструмент, то есть всё в нём воспринимается, как знак, а, значит, влияет, изменяет наш мозг. Всё дело в том, что мы не знаем и не видим, что происходит в компе, и, наоборот, видим и знаем, и понимаем, что происходит в дешкомпе.

    Ситуация примерно такая же, как и при скачивании готовых ответов, рефератов, сочинений, ответов, диссертаций и т.п.

    Есть разница, когда сам человек программирует, то есть мыслит, или когда "скачивает", если за него делает всё компьютер и думает тоже компьютер, или автор того, что скачивают?

Почему компьютеров всё больше, а народ глупеет и борзеет?

Почему все деньги уходят в свисток о пользе компьютеров?

     Потому что надо учить не компьютерам, а МЫШЛЕНИЮ.

     И ещё раз о пользе компьютеров: компьютеры нужны там, где мы полностью осознаём их пользу и не подвергаемся несанкционированному нами влиянию (зомбированию), преднамеренному наблюдению за нами, вмешательству в нашу жизнь сторонних субъектов и объектов и т.п. То есть, использование компьютеров и Интернета должно быть полностью контролируемо нами, а не извне. В настоящее время - ВСЁ НАОБОРОТ: МЫ ПОДСТАВЛЯЕМСЯ.

     В случае применения компьютеров в образовании надо ответить на вопрос: полезно  ли умение пользоваться компьютером и использование компьютеров для замены мозгов учащихся?

     На это возразят, что, мол,  "скачать" (а попросту, украсть) сочинение (готовые ответы и т.п.) легче, чем сочинить или решить задачку и т.п. И БУДУТ, ВЕДЬ, ВОРОВАТЬ!  Но не надо тогда надеется, что воровать перестанут. С компьютером можно украсть больше и быстрее, чем без компьютера. Это аксиома? Нет! Даже для эффективного воровства, прежде всего, нужны мозги! Так что компьютеризаторы просчитаются и здесь.

    Скажут, что проблема воровства - это скорее, нравственная проблема. Но тогда зачем же облегчать возможность воровства? Давайте, пока затрудним возможность воровства, пока не решим проблему повышением нравственности. А иначе получается, что воровство санкционировано и становится НОРМОЙ.

      Диалог школьников:

- Ты написал домашнее сочинение?

- Скачал за минуту из Интернета!

- Нормально! Скинь мне на мыло!

   Мы с детства приучаем детей строить своё благополучие безнравственными путями и при этом снабжаем их инструментами для усиления, облегчения, убыстрения использования воровских способов существования.

      Три миллиарда долларов в год тратят родители России на покупку детям игрушек. За двадцать лет получается шестьдесят миллиардов.

      Если подарить ребёнку дешкомпьютер уже в первый год рождения, то этот дешкомпьютер может остаться с человеком навсегда и даже может быть передан по наследству его детям и далее внукам, так как дешкомпьютер можно мыть с мылом (или дезинфицировать другим простым способом). Дешкомпьютер вечен. Цена современного простейшего дешкомпьютера  сегодня (воскресенье, 23 декабря 2007 г.) - от тридцати до трёхсот рублей (за триста рублей можно будет купить дешкомпьютер, подключаемый к компьютеру, как мышь или джойстик, а также с телемеханической связью между дешкомпьютерами).

     Таким образом, родители могли бы затратить на покупку дешкомпьютера своим детям мизерную сумму (совершенно незаметную на фоне покупок других игрушек), но получить при этом значительный эффект по части развития способностей ребёнка. Особо обратите  внимание на расширение возможностей визуальной коммуникации с помощью дешкомпьютера, а также развития мышления путём научения программированию на естественном языке.

: есть всё же "человеки", которые смогли не то, чтобы оценить, а хотя бы предположить, что в моём изобретении ДЕШКОМПЬЮТЕР что-то есть полезное для людей.

Вот несколько приятнейших для меня строк из Полонейчика (Беларусь):

":я просто взял на себя смелость порекомендовать интересные ресурсы, а один из них - просто чудесен, пробую с обладателями установить контакт, так как тема видится очень перспективной. Речь идет о так называемых дешкомпьютерах. Интуиция подсказывает мне, что это самое изящное решение одной глобальнейшей проблемы развития человечества, возникшей во второй половине XX века".

     "Интуиция мне подсказывает, что именно отечественное изобретение - дешкомпьютер - может отменно решить проблему".

"А все же что за "лень и текучка"? А ответ лежит в плоскости программирования. Пока человек живет под программами, ничего не будет. Любая новая программа будет блокироваться. Вот и вся лень...

Где же выход? Перестать быть "набором программ" и самому стать программистом. Не я под программами, а они подо мной.

И самое интересное, что для достижения этой цели не надо никаких специальных медитаций и упражнений, каких-то методик, которые работают, только если на них тратить по часу или полчаса в день.

Все делается гораздо проще. Но прежде, чем постичь эту простоту, ой, сколько надо узнать и обмыслить!

Техники на самом деле просты, проще не бывает. И они органично вплетаются в канву повседневности, которая быстро перестанет ею быть.

Вы просто начнете ЖИТЬ ПО СВОИМ ПРОГРАММАМ".

       "Самому стать программистом" (как пишет Полонейчик), используя языки компьютерного программирования не многим удается, вернее только единицам, то есть очень маленький процент из желающих стать программистом все-таки становятся. Многие программисты только по должности или по именованию себя самого от своего имени. Они умеют только рутинные программистские операции выполнять. Теперь уже даже компьютеры такие есть (вернее программы), которые могут выполнять работу этих, так называемых, программистов.

     Факт: в  США более миллиона вакантных мест, а ведь не берут уже из России, потому что, кто был настоящим программистом уже давно уехали, а те, кто только себя называют программистами, не устраивают работодателей в других странах, где программистам платят больше, чем в России.

     Но дело даже не в том, чтобы всем стать программистами на компьютерных языках (СИ, Паскаль, ПРОЛОГ и др.). Все равно тексты программ на этих языках никому не понятны, даже программисты говорят: "Лучше я напишу свою программу, чем буду разбираться в твоей!".

    А вот естественные языки годятся для общения и если бы можно было на естественном (лучше родном, но не обязательно) программировать для компьютеров, то любой человек, даже ребёнок, смог бы программировать и читать чужие программы также (или почти также) легко, как он читает чужие тексты, но на естественном (все же лучше на родном) языке.

     Я изобрёл МСКФ - Многомерную Систему Координат - для изображения на поверхности (бумаги или экране компьютера) взаимосвязи между многими (а не двумя, как у Декарта) переменными заданной предметной области (заданной системы координат).

     МСКФ понимает и может пользоваться ею даже ребёнок.

     На основе МСКФ я изобрёл новую архитектуру компьютера и создал первые образцы таких компьютеров, которые я назвал ДЕШКОМПЬЮТЕРАМИ.

    Самым простым дешкомпьютером является БИНАРДИК по моему изобретению, сделанному ещё в 1960 году. Бинардик - это двоичный дешкомпьютер (на основе двоичной системы счисления). Потом я изобрёл ТРИНАРДИК и т. д., но об этом позже.

    Я вырезал первый в истории бинардик ножницами из бумаги. И было это в комнате квартиры, где я жил с родителями (Москва, 3-я Мещанская ул. - теперь ул. Щепкина - д. 62, кв. 8.) . В доме на углу Банного переулка, напротив родильного дома МОНИКИ, где я и родился 19 октября 1937 года. Извините за эти подробности, но для историков компьютерной (дешкомпьютерной) техники это нужно (для примера прочитайте книгу "ПОЖАР В ДОЛИНЕ. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПЕРСОНАЛЬНЫХ КОМПЬЮТЕРОВ").

    В первых заявках на изобретения я назвал свое изобретение - дешифратором. И предложенное мною устройство действительно выполняло функцию дешифрации, например, из двоичного кода можно было получить десятичный или шестнадцатеричный.

     Первые полупромышленные образцы были изготовлены под руководством моего отца (он был начальников большого цеха на заводе "Тизприбор", а также с участием инженеров "НИИТеплоприбора" (Анатолий Панютин, Алевтина Вечерик), где я тогда работал (с 1960 по 1964 годы).

      Мой дешифратор был нужен в качестве вторичного прибора, поставляющего оператору на щит управления информацию о состоянии удаленных объектов, от которых сигналы приходили в закодированном виде.

    А я написал книгу "ВСТРЕЧНЫЙ ПОЖАР или предыстория МСКФ, дешкомпьютера и дешграммной письменности для записи мыслей, а не звуков". Жду издателя или спонсора для выпуска в свет.

     Так вот, дешкомпьютер - это отличный инструмент для развития когнитивных и креативных способностей детей и взрослых, но не это главное.

    А что же? Спросит нетерпеливый читатель.

    Для дешкомпьютера можно программировать на естественном (ну, скажем, родном, но не обязательно родном) языке.

    И можно начать учить программировать детей, начиная приблизительно с ДВУХ…ТРЁХ ЛЕТ.

    Готовая дешпрограмма выглядит особым образом в виде диаграммы (диосцены). Это диаграмму я назвал дешграммой. Для дешкомпьютера дешграмма наноситься (или печатается) в виде текстов, рисунков, формул и т.п. на бумажную карточку, которая вставляется в корпус дешкомпьютера, как дискета в дисковод компьютера. Поэтому эту карточку я назвал ДЕШКЕТОЙ.

     Вот видите, откуда взялась пресловутая приставка "деш". От слова дешифратор.

    Но и это еще не всё самое главное.

    Готовую дешпрограмму, которую можно выполнить на дешкомпьютере, можно АВТОМАТИЧЕСКИ превратить в компьютерную программу на любом языке компьютерного программирования и выполнить на компьютере. Сбылась мечта идиота - не надо изучать компьютерные языки программирования, чтобы создавать программы для компьютеров.

    Но всё же это не самое главное.

   Самое главное правильно "зацепил" гениальный Полонейчик:

Он пишет:

"Где же выход? Перестать быть "набором программ" и самому стать программистом. Не я под программами, а они подо мной"

и

"Вы просто начнете ЖИТЬ ПО СВОИМ ПРОГРАММАМ".

Так предлагаемое мною дешграммное программирование на естественном языке позволяет это сделать, а компьютерные языки программирования ­ - нет.

И это еще не всё.

Дело в том, что если вы можете с лёгкостью необыкновенной программировать на естественном языке, так это же ПИСЬМЕННЫЙ ЯЗЫК, иначе это НОВАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ.

Я НАЗВАЛ ЭТУ ПИСЬМЕННОСТЬ ДЕШГРАММНОЙ ПИСЬМЕННОСТЬЮ (для записи мыслей, а не звуков).

      Я изобрёл ДЕШКОМПЬЮТЕР и новый вид ВИЗУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ.

      Дешкомпьютеры нужны, когда нельзя пользоваться компьютером и/или когда ВЫГОДНЕЕ пользоваться дешкомпьютером, например, при обучении малолетних детей и в ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ ФИТНЕСЕ ДЛЯ МОЗГА взрослых.

      Дешкомпьютеры экологичны потому что: 1) они вечные (их не надо выбрасывать, а можно передавать из поколения в поколение; 2) их можно использовать вторично для новых изделий; 3) они не потребляют электроэнергию и другие виды энергии, производство которых загрязняет окружающую среду; 4) они просты, понятны и доступны во всех смыслах. Дети с одного года и старше играют с дешкомпьютерами.

"Всё, что окружает вас во времени и пространстве, зачем-то нужно.

Нужны вы. Ваша эфемерная жизнь имеет смысл. Она ведёт вас не в тупик.

Имеет смысл всё. Действуйте.

Сделайте что-нибудь,

сделайте какое-нибудь небольшое дело в вашей жизни перед тем, как умереть.

Вы родились для чего-то.

Поймите, для чего вы родились.
Какова ваша, пусть крошечная, миссия?
Вы родились не случайно".
                                                (Бернард Вербер)