И снова о реформе образования
На модерации
Отложенный
На этот раз поднадоевшую всем тему заострил глава Сбербанка Герман Греф. Он считает, что модель образования в России нуждается в радикальном изменении. Об этом он заявил на Гайдаровском форуме-2016, организованном РАНХиГС и Институтом Гайдара. «Нужно менять модель образования от детских садов до вузов. Вся модель образования должна быть радикально изменена», — заявил Греф. По его мнению, делать это нужно было еще вчера. «Мы пытаемся воспроизводить старую советскую абсолютно негодную систему образования, мы напихиваем в детей огромное количество знаний», — сказал Греф.
Ну что ж, я не поддержу Грефа - советская система работала и, конечно, не была "абсолютно негодной". Однако стоит только вспомнить огромное количество идеологической информации в учебной программе - и мурашки по коже. Моя жена с ужасом до сих пор вспоминает "историю КПСС" и училку-историчку. А в остальном Греф прав - реформа нужна.
У нас сейчас (как и в советское время) пытаются в голову каждого ребенка набить максимальное количество знаний. Но почему до сих пор никто не задумается - нужны ли каждому одни и те же знания? Зачем с усердием, достойным лучшего применения всаживать в ребенка-гуманитария тригонометрические функции и формулу аммиака? На кой они ему? Почему нельзя пустить гуманитариев по гуманитарному пути, технарей - по углубленному изучению точных наук? Да, основы давать всем для общего уровня, но именно основы. Кому пригодилось в жизни умение вычислить интеграл - ответьте прямо?
Помню: в советское время было огромное количество прекрасных произведений для детей и подростков. НО НИ ОДНОГО ИЗ НИХ НЕ БЫЛО В ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ! Все эти замечательные произведения мы выпрашивали у знакомых, находили в библиотеках и доставали всякими правдами-неправдами. А в школе в нас вбивали "Вишневый сад" и сейчас продолжают его вбивать.
Давайте признаемся честно: только в зрелом возрасте мы стали понимать те классические произведения о зрелых людях, которые в нас вдалбливали в школе.
А еще я бы предложил смело избавляться от тех школьников, которые упорно не желают учиться и мешают другим детям. В каждом классе есть такие балбесы. Ну не хочет он учиться, он мечтает дальнобойщиком быть. А она мечтает стать содержанкой у богатенького. Зачем их учить ? Им не интересно, они сами не учатся и другим не дают, но все продолжают их терпеть. ЗАЧЕМ? Эти балбесы пишут сочинения, над которым угорает вся страна - вот единственная польза всем от них.
Скажите, для чего нам сотни вузов, которые штампуют фиктивных специалистов? Даже приличные вузы сейчас держат студентов только за то, что те платят за учебу. К чести советской системы - такого в СССР не было, за учебу тогда в вузах спрашивали реально. Сейчас высшее образование превратилось в профанацию и это очень плохо. Каждая собака уже бегает с дипломом, а то двумя - зачем? Конечно, нужна реформа образования.
По своему опыту могу сказать, что примерно половина знаний, вколоченных в меня школой и вузом, была бесполезной. И я бы предпочел учиться тому, что мне реально пригодилось. К слову: я закончил военное училище (пехота), где за 4 года у нас не было ни 1 занятия по медицинской подготовке. Мы понятия не имели как оказать раненому квалифицированную первую помощь.
А Греф... Его, конечно, ругают не за это предложение, а за то, что он - либерал. А либерал в России - слово ругательное. У нас только пользоваться либеральными свободами и правами все любят, но никто в это не сознается. Поэтому что бы Греф не сказал, его слова - в пустоту. Но это тема для другого разговора.
Комментарии
http://www.forbes.ru/forbes-woman/zhenshchiny-v-biznese/282869-zachem-seme-germana-grefa-sobstvennaya-shkola
тут скорее даже увеличение школ..но их форма должна быть совершенно на иных принципах..
я редко соглашаюсь с Грефом- но тут он абсолютно прав- не согласна только с одним..что напихивают знаниями..
это не так- напихивают именно информацией, почти никак не связанной логически, не осмысленной и не осознанной-т.е. ученик не видит перспективу своего развития или перспективу развития чего-либо в связке с той или иной информацией..
т.е. огромное количество пустой инфы. которую забивают в ребёнка одиннадцать лет, которую он может и из интернета скачать..при чем как вне системно, так и системно..последовательно и шаг за шагом..
т.е. образование должно сводиться к логическому осмыслению и осознанию информации, а не получению ея.
а также к постоянному оппонированию в этом осмыслении, т.е. поиск ошибок в логическом рассуждении
а для этого нужна философия, логика, навык поиска информации и извлечение нужной..
ну и до этого начальная школа- читать. писать, считать.
правда репетитора в 100 баллах не оценивают, а почему-то оценивают этими баллами школу ...
но есть ещё образование эксклюзивных деток или (к примеру) деток чеченской диаспоры... оно как-бэ "элитное" и ведет прямо в МГИМО или в Лондон... оно, в свою очередь, ведет в совет директоров одной из Госкорпораций или Банка, в нефте-газовые кущи эффективных менагеров Рассеюшки или в помощники депутатов... вот такое неправильное, негрефовское, "образование"... лишнее для всех ))
Вот только у нас вместе с водой не только ребёнка выплеснут, а и саму ванночку обязательно выкинут.
За какую реформу чиновники не возьмутся, обязательно все сломают и испортят.
https://www.youtube.com/watch?v=n04R840pJKc
http://maxpark.com/community/129/content/5168632
На перчатки его надо пустить.
ну в данном случае он повторил как попка штампованную фразу..и видимо сам не врубился, что фраза оказалась не совсем в его-Грефа- тёму..
он системный чиновник..и просто лепит всё что лепят в фейсбуке на эту тему..и ему это прощается..
Например, навыки математического мышления, нужны всем и каждому - математика оперирует абстрактными отношениями и взаимосвязями, она помогает понять мир вокруг нас, узнать больше о его законах, так как эти законы подчинены тому же самому порядку, что царит в математике и не только в ней!
Ну, если, как говорил незабвенный Фурсенко, нам нужны потребители, то тогда хватити вообще 4 классов....
А, кстати, Греф где сам "образовывался", что так умеет рассуждать!?
http://kod-ua.com/novosti-vinnitsy/item/39596-1446414698
"Доканывает" то, что в школе принято вместо нормальных заданий кроссворды разгадывать. Хороша методика обучения!
Класса с 5 точно.
Власть уже тогда потихоньку деградировала, а вы посмотрите на нынешних - вообще отстой, а они родом оттуда, из коммуняк, из комсомольцев.
Эти вообще дебило на дебиле, и кретином погоняет.
А где это сейчас история КПСС выделяется в отдельный предмет ?
Навязанное западное образование типа выбери из четырех ответов, нужно выбросить в корзину и удалить.
В России всегда учили думать и рассуждать логически, поэтому нужно вернуться к советской системе обучения с применением новейших технологий.
Человек без мыслей, что дерево без листвы.
Насколько это связано с тем, что ваша семья вынуждена жить в России? Зачем семье Германа Грефа собственная школа?
А если ошибся?! Изменить выбор специальности почти не возможно.
Зачем люди стремятся к высшему образованию? Для чего оно? Вон, у нас в офисе из 20-ти человек только двое имеют высшее образование - сантехник и техничка!
А может бросить страдать ерундой?! ))))
Я. Г. Ребенок, попадая в школу, вынужден адаптироваться в коллективе, а дети сейчас адаптируются долго. Потому что дома у них совсем другие условия. Их постоянно обслуживают — няни, гувернантки, домашний персонал. А самостоятельность в жизни — базовый навык, его надо формировать совместными усилиями, и важно, чтобы родители нас в этом поддерживали.http://www.forbes.ru/forbes-woman/zhenshchiny-v-biznese/282869-zachem-seme-germana-grefa-sobstvennaya-shkola
Формулу аммиака помню до сих пор - NH4. Так? Поэтому могу опознать содержание аммиака на этикетке товара - пригодилось, и не только это. Знания астрономии передаю внукам, им очень интересно - далеко не лишние знания. История КПСС и труды Ленина также использую в дискуссиях. Считаю, что работы Ленина весьма поучительны. Молодежь этого не знает, поэтому побеждаю как правило я. Им просто нечем аргументировать.
Греф говорит то что говорят в народе уже не один год, видимо, желая понравится электорату. Но как реформировать - ни в зуб ногой. Сейчас в РФ внедрена болонская система, которая уже признана самими западниками как неэффективная и даже разру...
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Не скажите , не скажите.
Вот посмотрите видео и подумайте , что же вы такое написали, мне за вас страшно уже немного, за такое окончание статьи вас нац.гвардейцы могут быстренько вычислить и спросить кое за что....
https://www.youtube.com/watch?v=qulwuOkIA9w
Считаю что греф четко намекнул о нашем будущем образовании, нас ждет церковно-приходской класс , три предмета, письмо, арифметика, патритизьм.
Потом по ним ЕГЭ и тому кто умеет считать до десяти и знает всю азбуку - красный диплом.
Кто знает отче наш на память - без экзаменов в ВУЗ.
Остальные пусть так , как нибудь.
Экономика должна быть экоеномной, зачем воровскому государству, которым правит шайка упырей умное население?
Дебилами лучше управлять...
Зачем семье Германа Грефа собственная школа
***
http://www.forbes.ru/forbes-woman/zhenshchiny-v-biznese/282869-zachem-seme-germana-grefa-sobstvennaya-shkola
Здесь школьники, видимо это всё постят ?
Мне так кажется....
Судя по школьным педагогам , не видно что они бедствуют. Школа , где учится внук тем и занята , что успевают только деньги требовать на всякую хрень , вплоть до туалетной бумаги .
"Это неприлично, негигиенично и несимпатично - вам говорят!"
И с такими манерами лезть в калашный ряд...
Он любит простое.
В его башке крутится одно - деньги.
Греф - типичный пример простейшей твари.
Пример оскотинивания власти.
Сталина у меня для вас нет..
Мне он не нужен , как и прочим.
Это всего лишь небольшое видео , где используется ваше слово, кстати тоже в стихотворной форме.
Вспомнилось сразу...
Какого движения? ПСТ?
Не боитесь нац гвардию?
Теперь надо очень бояться....
https://www.youtube.com/watch?v=qulwuOkIA9w
Например многие мои одноклассники с большой долей уверенности грили о том КЕМ БУДУТ.
А по жизни стали совершенно другими.
Причём речь о выпускных классах.
А тут собираются сортировать детей в 8-9 лет лет.
Лично я в первых классах вообще больше думал как бы побегать, попрыгать, да кому нибудь по сопатке съездить.
Когда однокласники уже реально ЧИТАЛИ последнию страницу букваря... училка выпадала в осадок от меня.
До конца школы мне припоминали чтение слова МАМА.
Я читал: МА... а дальше непонятно.
И всё.:)
А уже во 2-ом классе стал одним из лучших учеников в классе и таким оставался до конца школы.
А с рублём ВАМ всё понятно?
Вас интересует получение некоторого количества именно РУБЛЕЙ, ДОЛЛАРОВ (в общем денег)?
У меня возникают смутные подозрения, что вам зря платили и то, что вы уже получили:(
Или таки у вас есть какие то непонятки насчёт ДЕНЕГ?
Вы ЗНАЕТЕ чем отличается деньги от единиц измерения?
РУБЛЬ более питателен чем килограмм?
Килограмм можно скушать, выпить, одеть на себя?
А рубль?
Вот есть таки ЭТАЛОН килограмма.
Благодаря ЭТАЛОНУ КИЛОГРАММА любые продукты можно посчитать в килограммах.
И сегодня и завтра КОЛИЧЕСТВА в килограммах будут выполняться одинаково.
Один и тот же мешок картошки как весил 25кг... так и будет весить.
Понятно?
ЭТАЛОНА денег вообще и рубля в частности нема таки.
50-30 тысяч долларов в год - это сколько корочек хлеба сегодня?
А завтра?
_________________________________________________________________
В точку Василий Ерёмин.
Умничка.
Токмо чо на интегралах остановился?
Мог бы перечислять дальше.
Площадь треугольника, круга, объёмы всякие.
Подлежащие, сказуемые, местоимения, глаголы.
Да в ентой школьной программе 99% ненужного хлама.
А порой не просто ненужного, а вредного.
Вот вас Василий Ерёмин не надо было учить читать, писать.
Предварительно надо было бы проверить умственное развитие.
А то вы такую муть пишете... что ни в сказке сказать, ни пером описать:(
лучше сидеть в болоте, а вытаскивать
его из болота за уши экономически
нецелесообразно.
Не лишено.
А то некоторых вытаскиваешь, а это - Греф..
)
Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь преобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни. (И.Л. Лабочевский)
Математика – это язык, на котором говорят все точные науки. (Н.И. Лобачевский)
...Математика – это цепь понятий: выпадет одно звенышко - и не понятно будет дальнейшее. (Н.К. Крупская)
Математика – это язык, на котором написана книга природы . (Г. Галилей)
Математика – царица наук, арифметика – царица математики . (К.Ф. Гаусс)
Математика - королева и служанка наук. (Э. Т. Белл)
Математика - гимнастика ума. (А.В. Суворов)
Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы. (Д.И. Писарев)
Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед! (А. Нивен)
Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М.В. Ломоносов)
Можно конечно дать по разному, но тогда могут докопаться , а что это вы такое преподаете.
Так было всегда.
Одни не понимают , как это .
Другие не понимают - зачем это. Третьи не понимают - как это можно не понимать.
Платят не за то что можно дать и не за знания учеников, платят за приход на рабочее место и за отчетность.
Вот и имеем то за что платят. Учитель в низшем классе люмпен быдла находится. К нему нет ни уважения ни доверия.
Над ним надсмехаются.
Нужно вообще кланяться тем, кто хоть на работу то ходит за такие деньги. Они уже герои..
когда есть "элита"..
)
Тогда там будут достойные люди преподавать.
А за 10 тыщ пахать как проклятому - извините.
Они же не железные. Это пусть трактор работает - он железный.
Норму сделал - и ладно.
Так везде. Чем школа отличается от лесопилки?
Да ничем.
Сколько вложил в производство, какую технологию задал - такой и материал на выходе.
А жаль..
Даже если ВСЮ ЖИЗНЬ, до самой смерти, человек будет постоянно использовать зрение и слух для получения информации...
Припомните сколько информации ВЫ ЛИЧНО получили скажем за неделю
На книгу объёмом 200 страниц наберётся?
Вот и посчитайте в столбик на бамажке сколько будет лет за 100:)
Грубо 4 недели в месяце.
4*12=48 книг за год.
4800 книг... если будете поглощать ЗНАНИЯ в такой темпе с роддома до могилы в течении 100 лет.
4800 книг - это будет ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЗАПАС на момент смерти 100-летнего.
А каков размер ИНФОРМАЦИИ в вашем мозгу?
Причём ЭТОТ размер информации будет включает в себя помимо букваря ещё чёрт знает какой процент развлекательного хлама.
Каналы поступления информации (глаза, уши) очень таки ограничены.
На момент смерти - это вместе с хламом объём пары тысяч книг.
На момент смерти.
Информационный запас обычного ЗРЕЛОГО человека гораздо меньше пары тысяч книг.
Грубо в половину.
Остался объём порядка тысячи книг.
В эту ТЫСЯЧУ входит букварь, куча развлекательного чтива и... какое то количество ИНФОРМАЦИИ.
Мизерное.
В общем робяты... информационный запас НОРМАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА практически не отличается от информационного запаса бибизяны сидящей на пальме.
http://maxpark.com/user/632656317/content/662784
Знакомые рассуждения.
Только в жизни получается всё наоборот.
Чтобы получился ОДИН талантливый физик, который сделает открытие, надо ОТОБРАТЬ тысячу школьников с помощью вступительных экзаменов и учить их пять-шесть лет. В результате из 900-т получатся хорошие слесаря, из 90 оставшихся - хорошие инженеры, из 9 оставшихся хорошие научные сотрудники, способные придумать что-то новое и только ОДИН сделает выдающееся открытие. И кто этот один - никто не угадает, пока не закончится весь цикл.
А если пытаться заранее угадать того единственного из тысячи, то получится просто стадо тупых ЕГобразов которые берут кредит в "быстрых деньгах" потому, что в рекламе сказали, что это они достойны иметь всё прямо сейчас.
Пиндосы вон попытались так действовать и получили Псаки. Оно нам надо?
--------------------------------------
Михико, ОДИН В ПОЛЕ НЕ ВОИН!
Точно такая же как и другие ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ.
ТОВАРЫ измеряются в ЕДИНИЦАХ ИЗМЕРЕНИЯ.
Единица весовых, объёмных, денежных.
Для ВСЕХ единиц существуют правила (ЭТАЛОНЫ).
Для денег тоже СУЩЕСТВОВАЛИ правила.
А сейчас нет.
Посему 50 000 доляров могут представлять собой БОГАТСТВО, а может... три корочки хлеба.
ДЕНЬГИ - это единица измерения товара, для которой... УНИЧТОЖИЛИ ЭТАЛОН.
Понятно?
РАНЬШЕ для денег эталон таки был.
Ибо СОЗДАНИЕ любой единицы измерения начинается... с создания эталона.
Посему для ПОНИМАНИЯ сути любых денег надо изучать момент появления денег как таковых.
Вот имеется пара десятков ПИТЕКАНТРОПОВ мучающихся с натуральным ТОВАРООБМЕНОМ товаров.
И один из ПИТЕКАНТРОПОВ предложил... ДЕНЬГИ (ну или что там у них под ногами валялось, ракушки, камушки).
Вопрос:
Какова была изначальная ФОРМУЛА СТОИМОСТИ?
По какой БЛОК-СХЕМЕ была создана денежная система?
1. Процесса Обмена как такового не существовало до тех пор, пока Человечество (правда, не всё одномоментно) осело на земле и занялось земледелием. Вот тут и возникла проблема Обмена.
2. ЧИСЛА, любой Предмет может выступать в качестве Единицы, но эти Предметы не интересовали наших предков, поэтому, как Число их не рассматривали. А вот Звуки Речи не только интересовали людей, но и эмоционально волновали, вот их Человек и начал просчитывать и использовали в качестве Эталона Мер. Мне не важно, согласитесь ли вы с таким пониманием Чисел, но существуют письменные Доказательства, как Человек познавал Числа.
3. Деньги. Так-как Природа состоит из Фауны и Флоры и они различны по многим параметрам, то они не устойчивы во Времени и не могут длительное время выступать в качестве Эталона в обменном процессе. История Человечества это ПРАКТИЧЕСКИ ДОКАЗАЛА. Посему, Деньги (казначейские билеты) выступают не в качестве Системы Мер, а как любой Предмет-Товар.
Вот и надо соединить в одну Систему Деньги и Числа и ими ПРАВИЛЬНО ОПЕРИРОВАТЬ.
Товарообмен как таковой в том или ином виде НЕ СУЩЕСТВУЕТ токмо в социуме с числом особей менее 2-х.
Как только Господь создал Еву... появился ентот самый обмен.
Понятно?
По остальным пунктам вам рассуждать ещё рано:(
Сначала изучите ЧТО ТАКОЕ товарообмен и когда он возник.
Начинать вам надо таки от печки.
Что опираясь на ПОНИМАНИЕ элементарного идти к пониманию СЛОЖНОГО.
От СТРАХА... человек способен вцепиться мёртвой хваткой в соломинку.
И объяснять что либо будет бесполезно.
А попытка оторвать от соломинки... чревата для здоровья спасателя.
РЕЛИГИЯ - это соломинка.
РЕЛИГИОЗНОМУ нафиг не нужны какие либо доказательства сколь нибудь вероятных шансов спастись с помощью СОЛОМИНКИ.
Будет просто держаться мёртвой хваткой и сопротивляться до последней капли крови любой попытке оторвать.
Не нужна физика и химия? В таком случае приготовьтесь писать длинные аннотации к любому бытовому прибору. Неграмотных придется остерегать от их неграмотных действий. Обученный по новой системе образования человек попавший в экстремальные условия обречен, поскольку мудрость и знания предков по выживанию мы забыли, а в школе не преподали.
Поддерживая реформы в образовании мы лишаем молодое поколение шанса изменить свое направление в развитии из-за профильного образования.
Не в пятом классе формируется призвание человека и лишать молодое поколения выбора, это преступление.
------------------------------------
Интересно, интересно, а новенькое что-нить предложите?
А кто может знать что человеку пригодится по жизни? Ребенок впитывает знания как губка. В дальнейшем ненужное забудется, но новое с "нуля" не появится. Кто решает кем будет 10-15 летний человек?
Самому решать, "что, когда и как" = это уже пробовали в Англии (не для всех, а только для заваливших экзамен при переходе из начальной школы в среднюю). Результат = схватились за голову. Из двухсот предметов, предложенных на выбор, астрономию не выбрал ни один. Выбрали "помолвки и свидания", "ловля форели"...
И у нас то же самое: компьютер предоставил выбор и возможности, но... спросите сегодняшнего старшеклассника, что такое "парсек". Чудо, если ответит один из тысячи.
Пытались, даже предмет был "Этика и психология семейной жизни", но... всё равно постигали на практике, далеко за порогом школы.
А вот с этим не согласен, даже процитирую:"примерно половина знаний, вколоченных в меня школой и вузом, была бесполезной.". Начав работать, после окончания советского ВУЗа, я пожалел, что где-то, что-то упустил, из того, что нам давали. Мне не хватало этих крупиц. Именно тогда я понял, что знаний лишних не бывает. Что касается Грефа, то он экономист, а экономика, во-первых не наука, а во-вторых, она-отрасль весьма узконаправленная . Может ему знания были и лишними.
На уровне начальных классов однозначно справедлива формула:
НЕТ ТУПЫХ ДЕТЕЙ - ЕСТЬ ПЛОХИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ.
ГЕНИАЛЬНЫХ преподов способных заинтриговать, увлечь ЛЮБОГО (кроме имеющих дефекты) ребёнка таки единицы.
Посему приходится принимать как неизбежность, что НОРМАЛЬНЫЙ преподаватель способен справиться с обучением БОЛЬШЕЙ ЧАСТИ учеников своего класса.
Нет никакого смысла всех "неудачных" собирать в каких то "дефектных" классах.
Имеет смысл просто обмен "неудачными" учениками.
К сожалению, не могу с Вами согласиться. Гены ногтем не раздавишь. Это, в первую очередь относится к способности воспринимать информацию.
Им неважно ,плохо ли хорошо ,лишь бы не так ,как у советских людей .
Плебеям-антисовкам постоянно нужно самоутверждаться ,пытаться доказывать ,что ДРУГИЕ плохие поэтому антисовки лучше других ,.ДРУГИЕ все делают неправильно ,поэтому антисовки знают и умеют делать правильно .
Советские по менталитету люди ,отнявшие страну у буржуев ,ничего не уничтожали в отраслях доставшейся им страны ,а только развивали и модернизировали а бесноватые антисовки сразу же после захвата ими России , вопили "все ,что делали совки и коммуняки плохо ,неправильно ,а мы все из себя такие эффективные ".
Вы , враги коммунистов ,после захвата вами республик СССР ,доказали ,что вам не нужен ни только социализм ,но и Система ,как на вашем обожаемом Западе ,но и капитализм вообще ,вам нужно только ,как оккупантам ,грабить и уничтожать вашу страну и народ .
ЕЩЕ раз ,вы САМИ ,враги СССР доказали ,что вы категорически не желаете Систему ,как на вашем обожаемом Западе -с высокими налогами с получающих выше среднего по стране доходы и зарплаты ,с небольшим разрывом в доходах народа ,вы хотите только просто так получать высокие доходы и зарплаты ,ни только не принося никакой пользы стране и народу ,но и вообще считая "а мы ничего не должны этой стране ,то нам все должны ".
Нам учительница так и говорила: "Школьный предмет любить вы не обязаны, обязаны ЗНАТЬ. Пройдёт лет 20, улягутся отрицательные эмоции от школы, назреют взрослые вопросы = будете знать, к кому обратиться. А сейчас, если хотите получить от чтения наслаждение"...
И вывешивала список книг, для подростков незаменимых. Доставали. Читали!
Я с ним согласен элита должна быть умнее народа, это бесспорно.
Но вот добиваться этого путем оглупление народа, это глупость.
Надо добиваться того чтобы элита была более умной, но путь должен
быть другим, надо добиваться общего уровня повышения образованности
народа, а элита сама из него образуется..
Что это за слово такое?
Это те, у которых руки по локоть в крови и которые настолько всем продались раз ,что уже забыли кому они служат, за те доллары и рубли которые им разрешено высасывать из страны?
Разрешите попросить вас о нескольких фамилиях, для примера.
И еще: в современной России элита не из народа образуется, "элитность" передается по наследству- от папы-мамы- деда-бабки к сынку-дочке-внукам. И чем дальше, тем это очевидней, к сожалению. Отсюда и стремление к оглуплению народа. Нет?
Его можно причислить к элите, хотя бы потому что воровать ему наверняка времени не было, он слишком умен что бы тратить на такое мерзостное занятие свое драгоценное время.
Но заметьте, таких как он - на пальцах одной руки. Его команда, близкие.
Кстати, в СССР уже была готова к внедрению новая концепция образования, и предусматривала она воспитание не человека разумного, а человека творца. Вот ее внедрить нам не дали. Кто? Либералы, типа Кудрина, Грефа, Проханова, Абалкина, Гайдара и пр. Сегодня их усилия направлены к той же цели: не дать русским возможности осуществить реформу не только системы образования, но и в других сферах. Кто их прикрывает? Догадайтесь с одного раза.
Прозападным либерастам нужно образование российских холопишек на уровне негритянских гетто в ЮАР, что бы умели читать, считать до ста и расписываться....
Всё остальное - это лишнее, поскольку приучает человека думать самостоятельно.
Хотя Греф может особо не переживать, при помощи ЕГЭ дебилизация школьного образования выполняется весьма успешно.
Но лично я считаю, что современная школьная программа не оптимальна, не логична и излишне усложнена.
Если принять очень простое правило: в ВУЗы поступает не более 10% выпускников средней школы, то всё станет гораздо проще.
Я, к сожалению, не знаю Ваши учебники. Но 90% всех современных школьных учебников на несколько порядков ХУЖЕ советских учебников и методически и по сути.
Лично я категорически против всей современной системы среднего образования и считаю, что советская система среднего и высшего образования была оптимальна и полностью выполняла задачи государства. И готовила не креативных менеджОров, а грамотных инженеров.
Поэтому, что бы не было пустословия, начинать надо с оптимизации методик обучения. Денег на образование государство выделяет не мало. Просто львиная доля их тратятся не туда.
К сожалению, сравнивая старые советские учебники с современными, констатирую совершенно обратную тенденцию.
Скажите мне, ну вот зачем было менять что либо в учебниках по математике, физике, химии, биологии и т.д?
Ну понятно, что гуманитарные предметы типа литературы или истории подвержены политическим веяниям, но эти науки то зачем коверкать?
И зачем требовать от школьников больше того уровня знаний вполне конкретным предметам, чем это было в СССР?
Где критерии необходимости и достаточности то?
При очевидной тенденции к деградации и высшего образования. Куда гнать лошадей то в средней школе, если стойло высшей не требует таких гонок?
выкинет в следующий раз?
Грифы реют над путинской Россией..
Непатриотично мыслите.
Правда и доброта нынче карается жестко, это вещи вредные и подсудные.
Сейчас у нас правят зависть, стяжательство, ложь, потакание низменным страстям и всеобщее облапошивание всех всеми.
Что делать с Розенбергами и прочими манами?
Куда их девать?
На ювелиров обучать?)))
А чтобы по настоящему обучать народ, надо изменить своё отношение к Письменности и Математической Логике, в этом Суть настоящей РЕФОРМЕ!
-----------------------------------------
Если это так, тогда ДЕЛАЙТЕ РЕВОЛЮЦИЮ, И МЫ ВАС ПОДДЕРЖИМ!
К тому же, как писал Ломоносов, «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Математику, физику, химию изучают не только (и не столько) затем, чтобы научить взятию интегралов (а это сейчас в школе проходят?) или синтезу аммиака; скорее, чтобы приучить логически мыслить. Правда, это не всем помогает.
Это как в спорте. Подавляющее большинство людей в детстве способны пробежать метров 100, однако далеко не все этим занимаются хотя бы изредка. В результате устойчивая привычка лежать на диване делает недоступными занятия бегом (хотя бы на уровне бега трусцой).
Собственно, Греф к этому и призывает: лежите спокойно, чего вы дергаетесь?
--------------------------------------------
А мне представляется, что Греф (иностранный агент) призывает перенять Систему Оболванивания США!
Надо брать лучшее от того, что было в СССР. Убрать "руководящую и направляющую роль партии" и вполне можем опять получить читающее и думающее поколение, изобретателей, поэтов, авантюристов, а не потребителей. Но Грефу это не надо, он уже однажды высказался, что такими трудно управлять.
В вузе ее напихают по горлышко на более высоком уровне, если надо.
Пусть арифметикой владеют без калькулятора, а алгебру, геометрию,
тригонометрию знают без справочников.
И так по всем предметам: лучше дать меньше, но прочнее.
Почитайте заметки академика В. Арнольда!
Вопрос в другом-по Закону,Школа приравнена к ОБСЛУГЕ и Воспитанием (по Закону) заниматься НЕ ОБЯЗАНА! А как БЕЗ Воспаитания Воспитать ЧЕЛОВЕКА,а не "креативного потребителя"??? Вот на этот вопрос,автор ответить НЕ ХОЧЕТ! Приводя пример с УЖЕ Воспитанными Приживалками и т.п.Для которых Богом являются исключительно Деньги.
В СССР -Задача Школы БЫЛА-"ВОСПИТАНИЕ гармонически Развитого Человека"!!! Опять же-ВОСПИТАНИЕ!!!
Главное,в чём прав Г.Греф-это в том,что образование в России,особенно высшее,безнадёжно отстало от образования в развитых странах мира.Такие ваши с ПуКиным дела...
Пламенный привет с Ближнего Востока! Ваш Поэль.
В СССР набивали максимальное количество знаний в голову ребёнка для того, чтобы вырастить УЧЁНОГО и "не выплеснуть с водой новорожденного", когда не определенно, что можно называть знаниями, а что требуется отнести к фантазиям как к мнениям как о неком знании.
Ни в СССР, ни в РФ не установили истинный статус Личности, вот от этого и мается автор, что не знает своей цены и цены тех знаний которые есть в его Сущности.
Что касается высказывания Грефа, то это глупость мнения гуманитарного человека, далёкого от науки, но жадного до денег и всего того, что с ними связанно.
Не в деньгах счастье!
Комментарий удален модератором