ТВОРЧЕСТВО – ЭТО ПОЛЁТ? ИЛИ ПЕРЕЛИВАНИЕ ИЗ ПУСТОГО В ПОРОЖНЕЕ?

Эдисон сказал: творчество – это 1% везения и 99% потения. Как он был прав!

Мне в жизни очень везёт с книгами (как бы ни сглазить): случайно подвёртываются под руку судьбоносные книги. Не буду говорить о Пушкине, Тургеневе, Льве Толстом, Достоевском, но в последние десятилетия, а мне уже около семидесяти трёх, я «нарвался» ещё на книги Владимира Паронджанова («КАК УЛЧШИТЬ РАБОТУ УМА» и «ЭНЦИКЛОПЕДИЯ СОВРЕМЕННОЙ МУДРОСТИ») тематика которых и многие идеи совпали с моей любимой темой – ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ.

Я не могу обойти без внимания книги, выбрасываемые на помойку в огромных количествах в Москве.  Думаю, что это десятки, если не сотни тысяч книг ежедневно. И вот, буквально, сегодня среди выброшенных на помойку книг я нашёл потрясающий шедевр – книгу Вадима Александровича Малышева «ЦЕПОЧКИ КАЧЕСТВЕННОЙ СЛОЖНОСТИ» (тираж 1000 экз.),  И, конечно, я её «пожираю» глазами и разумом, удивляясь тому, что очередной раз Бог подарил мне с обстоятельствами моей жизни встречу с великим и прекрасным.

«Разве не чудо – играющий пианист, который просто сидит за фортепьяно, и из него льётся движение пальцев? У лучших пианистов льётся вовсе не потому, что он его много раз повторял и играет, как машина. А потому, что это естественно и иначе быть не может. Он входит в определённое состояние и находится в нём, и больше никаких усилий. Далее, он «летит», опираясь на это состояние. И этот полёт есть та единственная возможность, которая может из этого состояния проистекать. С. Рихтер играл с листа единственно правильным образом, даже не заглядывая в конец текста.

Есть, конечно, и контроль: более глубокими чувствами, реакцией аудитории и качеством инструмента. Для непрофессионалов, не понимающих трудность достижения этого состояния, это должно казаться чудом. К сожалению, многие считают, что это просто крепко выученный урок: так и есть во многих случаях, но далеко не всегда.

Это не эмоциональное состояние, так как деятельность тела налицо, но и не чисто деятельное состояние. Может, это смесь быстро чередующихся трёх наших микросостояний?  (Автор имеет в виду состояния: телодвигательное, эмоциональное, интеллектуальное. Прим. Роберта Федосеева). Однако невозможно остановиться и их разглядывать: чудо немедленно кончится, Эти три микросостояния соединены новым в цепочку, которая без последнего не могла бы существовать. В то же время верхний слой этой цепочки и есть то новое состояние, которое можно воспринять. Некоторые великие пианисты отменяли концерт, если не чувствовали себя в силах надёжно в это состояние войти.

Оно даёт слияние и с музыкой, и с инструментом, и с аудиторией.  При этом cerebellum  (мозжечок), которому многие отказывают в интеллекте и даже в сознании, в том числе  Р.  Пенроуз   (Penrose R. The Emperor`s New Mind.  Vintage,  1990), как бы приобретает сознание в неожиданном виде. Мы ощущаем это новое состояние сознания сами и можем почувствовать его в других». Конец цитаты.

Как это верно, я не раз испытывал, импровизируя (и записывая) на клавишных или даже на гитаре. Возникают непредсказуемые, но вполне вменяемые цепочки звуков и гармоний, которые при прослушивании кажутся сочинёнными специально.

Ещё раньше мне счастливо попались книги Сергея Валянского («ХРОНОТРОНИКА» и др.»). Из них я узнал, что творчество, по мнению автора, это случайное непредсказуемое возникновение новой информации, которая должна быть запомнена. Так компьютер, случайно комбинируя фрагменты из достаточно большой базы данных, может создать творческое произведение. Какова его ценность? Кто знает?

Примерно также высказался Гордон Драйден (в его совместной с Джаннетт Вос книге «РЕВОЛЮЦИЯ В ОБУЧЕНИИ»): «новых элементов нет, есть только новые комбинации известных элементов» (цитирую по памяти).

Патентные законы многих стран признают изобретением (то есть творческим произведением)  новое и воспроизводимое устройство или способ (технологию в узком смысле), предназначенные для удовлетворения какое-либо потребности людей.

Полагаю, что творческий процесс изобретателя (на примере создания технических изобретений, а я этим занимаюсь, можно сказать всю мою жизнь) может быть двух видов:

1. Когда изобретатель решает уже сформулированную задачу по созданию устройства или способа (я пока другие объекты, защищаемые патентами, не рассматриваю).

2. Когда изобретение рождается (осознаётся) изобретателем спонтанно, вне связи с поставленной им или кем-либо ещё задачей (или ему только так кажется, что спонтанно и без постановки задачи).

Я – автор сотен запатентованных и используемых в разных странах изобретений, вошедших в учебники (и ещё составил по жизни более двух тысяч заявок на изобретения). Изобретения временами из меня льются, можно сказать,  как из рога изобилия. Только успевай запоминать, записывать, передавать землянам.

Ещё одна «случайно» попавшаяся мне книга дала ответ на вопрос, почему ТАКОЕ бывает. В книге Малкольма Гладуэлла читаем: «Невропатолог Даннель Левитин пишет: «Из многочисленных исследований вырисовывается следующая картина: о какой бы области ни шла речь, для достижения уровня мастерства, соразмерного со статусом эксперта мирового класса, требуется 10 000 часов практики. В исследованиях, объектами которых становились композиторы, баскетболисты, писатели, конькобежцы, пианисты, шахматисты, матёрые преступники и так далее, это число встречается с удивительной регулярностью. Десять тысяч часов эквивалентны примерно трём часам практики в день, или двадцати часам в неделю на протяжении десяти лет.

Это, разумеется, не объясняет, почему одним людям занятия идут на пользу больше, чем другим. Но пока ещё никому не встретился случай, когда бы высочайший уровень мастерства достигался за меньшее время. Создаётся впечатление,  что именно столько времени требуется мозгу,  чтобы усвоить всю необходимую информацию  (Я бы ещё добавил,  что необходимо три с половиной тысячи раз поспать за эти десять лет. Прим. Роберта Федосеева).

Это относится даже к тем людям, которые с детства считались чрезвычайно одарёнными. Возьмём, к примеру, Моцарта, который, как известно,  начал писать музыку в шесть лет. Вот что пишет в своей книге «Объяснение гениальности» (Genius Explained)  психолог Майкл Хоув:

«По сравнению с работами зрелых композиторов ранние произведения Моцарта не отличаются ничем выдающимся. Велика вероятность того, что они были написаны его отцом и в дальнейшем исправлялись. Многие детские произведения Вольфганга, такие как, скажем, первые семь концертов для фортепиано с оркестром, представляют собой по большей части компиляцию произведений других композиторов.  Из концертов,  полностью принадлежащих Моцарту,  самый ранний,  считающийся великим  (№. 9. К.271)  был написан им в двадцать один год.  К этому времени Моцарт сочинял музыку уже десять лет».

Музыкальный критик Харольд Шонберг идёт ещё дальше. Моцарт по его словам «развился поздно», поскольку величайшие свои произведения он создал после 20 лет сочинения музыки.

Чтобы стать гроссмейстером, также требуется около десяти лет  (только легендарный Бобби Фишер пришёл к этому почётному званию быстрее: у него на это ушло девять лет). А что такое десять лет? Примерно на такой период растягивается 10 000 часов интенсивного обучения.  Эти 10 000 часов – волшебное число величайшего мастерства.

Тут кроется и объяснение того странного факта, что в списках игроков национальных команд Чехословакии и Канады нет молодых людей, родившихся после первого сентября. Казалось бы,  в списках должны обнаружиться хотя бы несколько хоккеистов или футболистов, родившихся в конце года и своим выдающимся талантом проложивших свой путь в верхние строчки рейтингов.

Но их нет, и Эриксон не видит в этом ничего удивительного. Талантливого ребёнка, родившегося слишком поздно, не отбирают в команду «все звёзды» просто потому, что он слишком мал ростом. Поэтому он лишён возможности тренироваться в большем объёме. А без дополнительных тренировок ему не набрать 10 000 часов к тому моменту, когда профессиональные команды начинают отсматривать игроков. Не имея за плечами 10 000 часов тренировок, игрок просто не сумеет овладеть всеми навыками, необходимыми для первоклассной игры. Даже Моцарт – самый известный музыкальный вундеркинд в истории – по-настоящему раскрыл свой талант лишь после того, как отработал 10 000 часов. Без регулярной шлифовки сам по себе талант ничего не стоит (насколько это верно я подтвердил себе всей моей жизнью. Примеч. Роберта Федосеева).

Надо отметить и ещё одну интересную деталь. 10 000 часов – это очень-очень много. Молодые люди не в состоянии в одиночку отработать такое количество часов. Нужны поддержка и помощь родителей. И ты не можешь быть бедным, ведь если тебе придётся подрабатывать, чтобы свести концы с концами, у тебя не останется времени на интенсивные занятия. Большинство людей нарабатывают такое огромное количество часов только благодаря участию в специальных программах – вроде команды «все звёзды» – или благодаря каким-то особым возможностям, позволяющим им полностью отдаваться обучению» Конец цитаты.

Выводы.

1. Десять тысяч часов (или десять лет) интенсивных занятий в узкой выбранной человеком с детства области деятельности АБСОЛЮНО НЕОБХОДЫМЫ для достижения уровня высокого мастерства.

2. Никакого равенства начальных возможностей в России для достижения  детьми такого уровня не может быть и речи, так как абсолютное большинство родителей не в состоянии обеспечить своим детям такие возможности.

3. Но  и  «элита», хотя и имеет все возможности, вряд ли отвлечёт своих чад от ночных клубов, типа «Хромой лошади». Хотя многие из «элиты» понятия не имеют о «волшебном числе величайшего мастерства», то есть о 10 000 часах интенсивных занятий ДЕЛОМ, а не развлечениями в Доме 2 или на vip-трибунах стадионов.

4.   Таким образом, Россия обречена на отставание о тех стран, где всё-таки понимают толк в этом вопросе и, главное,  могут обеспечить условия развития для многих, а не только для отдельных потенциальных (только ещё потенциальных) дарований, которых отбирают у нас в малочисленные проекты развития. Дают ли им ещё десятилетнюю интенсивную подготовку, ещё вопрос.

Обращаюсь ко всем родителям, особенно из бедных семей:

Не ждите, что чудо произойдёт, и ваш ребёнок окажется гением без 10 000 часов интенсивных занятий. Тут никакие МИНУТЫ СЛАВЫ не помогут.

Напрягите ВСЕ ВАШИ ВОЗМОЖНОСТИ и обеспечьте для вашего ребёнка хотя бы возможность выбрать своё призвание и поработать не менее 10 000 часов над собой.

Здесь может помочь интернет, но только не отпускайте несмышленое ещё детя, не умеющее различать добро и зло, в свободное плавание по сети. Контроль и помощь родителей до поры до времени необходимы.