ЧЕМУ УЧИТЬ И ЧЕМУ УЧИТЬСЯ?

ЧЕМУ УЧИТЬ И ЧЕМУ УЧИТЬСЯ?

1.       После рождения человека сначала мы (семья, окружающие и т.д.) ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА УЧИМ, а на каком-то этапе ЭТОТ ЧЕЛОВЕК НАЧИНАЕТ УЧИТЬСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО. При этом степень самостоятельности  У  РАЗНЫХ ЛЮДЕЙ РАЗЛИЧНАЯ.

2.       Всякое знание самостоятельно, - сказал Л. Н. Толстой.  И это – правда, даже несмотря на то, что каждый подвергается различным ВЛИЯНИЕМ извне через сознание и через бессознательное.

3.       Мы считаем, что самое сложное существо на земле – это ЧЕЛОВЕК. Ещё сложней – ПРИРОДА  в целом, далее ВСЕЛЕННАЯ, далее БОГ, а далее?

4.       Человек обменивается ИНФОРМАЦИЕЙ с природой и с другими человеками (возможно с Богом?)

5.       Влияние на человека оказывает любая информация, которую человек воспринимает.

6.       НАИБОЛЬШЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ОКАЗЫВАЕТ  ИНФОРМАЦИЯ, СТРУКТУРИРОВАННАЯ В ВИДЕ ПРОГРАММ.

7.       За примерами далеко ходить не надо. Какое ключевое слово в этих процессах обмена информацией и влияния  на человека мы можем выделить  среди таких привычных словосочетаний как:  школьная, институтская программа; программа по физике, химии и т.п.; программа соревнований (различных);  НЛП  (Нейро-Лингвистическое  Программирование); компьютерное программирование;   программа КПСС; программа телевидения; программа оздоровления; программа полёта, программа утилизации и далее везде?

8.       Таким образом, в обозначении процессов обмена информацией и влияния  на человека употребляется ключевое слово ПРОГРАММА, то есть обмен информацией между субъектами структурируется в виде программ.

9.       Достаточно ли этих предпосылок, чтобы поставить на ПЕРВОЕ МЕСТО ВО ВСЕХ ПРОЦЕССАХ ОБУЧЕНИЯ И САМООБУЧЕНИЯ ИМЕННО ПРОГРАММИРОВАНИЕ?

10.   Отвечая на титульный вопрос, я пришёл к выводу, что ГЛАВНОЙ заботой в процессах обучения и самообучения должно быть освоение способности к программированию во всех видах.

11.   Благодаря изобретению ДЕШКОМПЬЮТЕРА, а также ДЕШГРАММНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА ЕСТЕСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ, у человечества появилась ВОЗМОЖНОСТЬ НАЧАТЬ И ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ НАВЫКАМ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ (с дошкольного возраста) И ВЗРОСЛЫХ (в любом возрасте).

12.   Практическая реализация этой возможности осуществима с минимальными затратами для общества путём ВСЕОБЩЕЙ ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ одним из двух способов.

13.   Первый способ – это открытие бизнесов по создания, производству и продаже ДЕШКОМПЬЮТЕРОВ, ДЕШПРОГРАММ, ДЕШМЕТОДИК (КНИГ).  Желательно, но не обязательно, чтобы этот бизнес был поддержан государством путём Госзаказ и Государственной ПРОГРАММЫ ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ.

14.   Второй способ – это самодеятельность народа (семей, детских садов, школ, фирм и др.). Я имею в виде возможность освоения предлагаемой мной технологии под названием РУССКОЕ ОРИГАМИ (по аналогии с японским оригами, которое японцы освоили после Второй Мировой Войны, благодаря усилиям богатых лидеров страны, поддержавших идеи Акира Йошизавы).

15.   РУССКОЕ ОРИГАМИ – это изобретение и изготовление ДЕШКОМПЬЮТЕРОВ  из бумаги и освоение дешпрограммирования на естественном языке.

16.   Посредством повсеместного распространения РУССКОГО ОРИГАМИ  (как в Японии японского оригами) мы можем приучить наших детей с ранних лет к полезной деятельности (изобретению, изготовлению и применению дешкомпьютеров), а также  НАУЧИМ НАШИХ ДЕТЕЙ ПРОГРАММИРОВАТЬ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ, ТО ЕСТЬ НАУЧИМ МЫСЛИТЬ.

17.   Что касается программирования для компьютеров, то и этот навык первично может быть освоен ВСЕМИ через начальное освоение дешпрограммирования. Кроме того, обычное компьютерное программирование может быть существенно приближено и к дешпрограммированию на естественном (родном) языке и объединено с ним.

18.   Понятно, что человек, не умеющий программировать себя, компьютеры и дешкомпьютеры разных видов, а также других людей через общение всех видов (через непосредственное общение, через письмо, речь, искусство всех видов и т.п.), окажется на обочине жизни. Так оно, в сущности, и происходит, только не было раньше осознано.

19.   Познакомиться с предлагаемой мною совместно с коллективом разработчиков ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ, ДЕШКОМПЬЮТЕРАМИ И ДЕШПРОГРАММИРОВАНИЕМ можно  через: ресурс в интернете под названием УНИВЕРСИТЕТ ФЕДОСЕЕВА: 500 сайтов, 20 рассылок, тысячи видео роликов, бесплатная Школа Дешифраторной технологии, интернет вещание на http://smotri.com/live/deshrobert и др.

20.   В результате фокусирования учебных процессов на ПРОГРАММИРОВАНИИ, как основном виде мышления человечество может выйти на новый виток интеллектуального развития.

21.    Хочу подчеркнуть, что речь идёт именно об учебных интеллектуальных процессах, а не обо всём многообразии жизни человека в целом, включающем, как известно, нравственность, этику, эстетику, различные науки, производственную деятельность и множество других аспектов.