Платное среднее образование??

За трагическими событиями последних дней как-то незаметно проходит принятие закона о среднем образовании -- закона, который, по моему мнению, будет определять лицо страны на много лет вперед (по крайней мере, пока его не отменят). Предполагается, что минимум знаний, которые государство отпускает своим гражданам бесплатно, будет ограничиваться умением расписываться и считать деньги.

С другой стороны, эти самые граждане в массе своей показывают свое истинное отношение к образованию и к людям, которые это образование их детям дают. Логично было бы озаботиться на государственном уровне, чтобы привлечь в школу интересных и самобытных людей, которые могли бы стать учителями (повысив, есс-но, престиж и материальное обеспечение профессии). Вместо этого людям предлагается это самое образование ПОКУПАТЬ.

Зная уровень жизни большинства населения, можно предполагать, к чему это приведет. Образование определяет "лицо" населения страны. В связи с планируемым падением спроса на образование планируется ликвидировать педвузы, заменив их некими КУРСАМИ.

Мы любим издеваться над "тупыми америкосами", которые не знают, где Камчатка и прочее... наши дети, а потом и люди станут такими же. В последнее время в моду вошло словечко "геноцид". Геноцид - это уничтожение нации на физическом уровне. А как назвать уничтожение ее на уровне ЛИЧНОСТНОМ?

Еще ссылки по теме:
http://www.itogi.ru/russia/2010/10/149637.html
http://www.smolin.ru/duma/duma05/2010-02-12.htm
http://www.echo.msk.ru/programs/assembly/637417-echo/

Пишет Consigliere:

08.04.2010 в 10:50

Напоминаю
ЗАКОН УЖЕ ПРИНЯТ:

Единая Россия: за -- 99.7% не голосовало: 0,3%

КПРФ: против: 98,2% не голосовало 1,2%

ЛДПР: не голосовало: 100%

Справедливая Россия: за 2,6% не голосовало 97,4%

РЕШЕНИЕ: ПРИНЯТ

среднее образование переводят на платную основу

Согласно
планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока
общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все
уроки (иностранный язык, физкультура, труд, рисование, информатика и
т.д.) будут платными.

Как отмечают федеральные СМИ, в
общеобразовательных школах изменится профильное обучение учащихся
(более известное среди родителей и школьников, как уроки УПК).
Предполагается, что директор заключит договоры с руководством
предприятий, и ученики будут проводить два часа на его территории, где
им расскажут о различных профессиях. При этом, такие уроки государством
будут финансироваться только на 30%.

Портал
«Завуч.инфо» объявил о намерении провести Всероссийское родительское
собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском
образовании», во время которого родителям расскажут о всех новшествах,
планируемых Министерством образования и науки России.

В
частности, речь идет не только о платных услугах в школе (которые не
совсем понятно как будут внедряться в сельской местности), но и о
постепенной ликвидации профильных (педагогических) вузов. Часть из них
либо переведут в другие университеты, либо перепрофилируют в
образовательные центры. Ведь обучать детей смогут все желающие, после
педагогических курсов, которые дадут право сделать в трудовой книжке
запись: «педагог».

Как отмечается на портале, причина такого
реформирования заключается в тотальной бесконтрольности Минобразования
РФ: «Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не
считаясь с тем, что они касаются почти всех граждан страны и влияют на
будущее России как государства».

Добавим, что согласно
официальным данным, в РФ за чертой бедности проживают 40% населения. То
есть не менее 40% детей не смогут получить среднее образование в полной
мере, а значит – не смогут рассчитывать на получение
средне-специального и высшего образования в дальнейшем. (источник www.press-line.ru/index2.php?option=com_content… )

Наконец-то
с пережитками тоталитарного прошлого покончено и нормальное образование
будут давать только детям уважаемых людей, а не всякому там быдлу.
Быдло же за его деньги будут обучать различным профессиям и способности
расписаться в заявлении о приёме на работу. Называется это, само собой,
«гражданская инициатива». Быдло ведь само попросило.

После такой
реформы, каждому ясно, педагоги в прежних количествах не понадобятся,
поэтому не нужны и вузы. Хватит курсов. А то всё равно профессия
учителя не востребована обществом — иначе бы у учителей были бы
нормальные зарплаты, а не пять тысяч в месяц. Соответственно, после
реформы всех невостребованных можно будет погнать (а то эти сволочи
даже за пять тысяч почему-то продолжали работать), на оставленную же
часть их мест нанять инициативных и предприимчивых. Способных
организовать наиболее востребованные уроки и заработать себе денег
самостоятельно.

Некоторые уже начали жаловаться:

Сегодня
нам при поздравлении директор сказала такую вещь, что со школы снимают
статус спец. школы и со след. года будет 2 часа языка (второго не будет
вообще), 2 ч. математики и 2 ч. русского, 3 ч. физ-ры и 3 ч. религии.
ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ БУДЕТ ПЛАТНО. ЭТО, ЯКОБЫ, ЭКСПЕРИМЕНТ В ЮАО.

Я не просто
в шоке, у меня, да и у всех родителей, нет слов. А,да, расценки:
Язык-1000 р. в мес., все остальные предметы – 500 р. В средней школе с
5 класса убирают экономику, а все остальные предметы, что тоже платно.
Мне вот интересно посмотреть на того ИД…., кто все это придумал. И
вроде даже говорят, что наш мэр одобрил. КУДА МЫ КАТИМСЯ? И если бы это
сообщение исходило от родителей то еще можно понять, не до поняли или
слухи, но это сказала сама директор. Вот думаем написать, а куда, если
этот БРЕД и исходит сверху. ВОТ высказалась, может сумбурно получилось,
но до сих пор не могу переварить. (источник
conf.7ya.ru/fulltext-thread.aspx?cnf=educate&tr… )

Не
понимают, не понимают они всей глубины новой инновационной стратегии
России: образование должны иметь будущие специалисты (дети
предпринимателей, то бишь). Остальным образование только вредит. Самое
главное, оно вредит государству (из-за школ серые народные массы
неожиданно могут оказаться в среднем умнее чиновников), поэтому
предоставлять такое можно только за деньги. Желательно, за большие.
Чтобы кто попало не лез к этой опасной штуке. Ведь вполне понятно, что
неспециалисту достаточно уметь прочитать простейший текст (2 ч.
русского), уметь понять слова работодателя (2 ч. английского), уметь
расплатиться в магазине (2 ч. математики), быть способным к ходьбе
пешком после окончательной отмены общественного транспорта (3 ч.
физкультуры) и три часа религии (зачем, догадайтесь сами). Очень
странно мне, что уроков религии так мало: есть риск не каждый ученик
после такого поверит в бога. Всякие же там истории и географии с
физиками — от лукавого. Ну зачем, зачем неспециалистам знать про
революцию 1917-го? Не смотря ведь на истинно правильное освещение
событий он может всё не так понять и сделать не те выводы. Тем более,
по телевизору идёт масса отличных исторических фильмов, где и так уже
все кровавые подробности сталинизма раскрываются в деталях.

Эксперимент,
я так понимаю, заключается в проверке, будут ли после таких благих
вестей народные бунты или народу и так тоже нормально. Посмотрим,
посмотрим.

Ещё ссылки.
Статья в «Итогах» www.itogi.ru/russia/2010/10/149637.html
Выступление депутата Смолина в Госдуме www.smolin.ru/duma/duma05/2010-02-12.htm
Статья в «Эксперте» www.expert.ru/columns/2010/03/15/raznoe/

А вот ссылка уже на госсайт government.ru/docs/8824/ . И тут очень интересное написано:

2.
О проекте федерального закона «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием
правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

Законопроект
направлен на создание условий и стимулов для сокращения внутренних
издержек учреждений и привлечения ими внебюджетных источников
финансового обеспечения, а также создание условий и стимулов для
федеральных органов исполнительной власти для оптимизации
подведомственной сети.

В частности, в законопроекте предлагается:

1.
Изменить правовое положение существующих бюджетных учреждений,
способных функционировать на основе рыночных принципов, без их
преобразования, в том числе:

– изменить механизмы финансового
обеспечения бюджетных учреждений с расширенным объемом прав, переведя
их с 1 января 2011 года со сметного финансирования на субсидии в рамках
выполнения государственного задания;

– предоставить право
бюджетным учреждениям заниматься деятельностью, приносящей доходы,
которые поступают в самостоятельное распоряжение этих учреждений;

– устранить субсидиарную ответственность государства по обязательствам бюджетных учреждений с расширенным объемом прав;

–
расширить права бюджетных учреждений по распоряжению любым закрепленным
за учреждением движимым имуществом, за исключением особо ценного
движимого имущества, перечень которого устанавливает орган публичной
власти – учредитель соответствующего учреждения.

2. Создать
новый тип государственных (муниципальных) учреждений – казенное
учреждение, статус которых по сути совпадает с закрепленным в
действующем законодательстве нынешним статусом бюджетного учреждения с
дополнительным ограничением в виде зачисления с 2011 г. всех доходов,
полученных от приносящей доходы деятельности, в соответствующий бюджет.

До
1 января 2011 года законопроектом устанавливается переходный период,
который позволяет как бюджетным учреждениям с расширенным объемом прав,
так и казенным учреждениям функционировать, по сути, в прежнем правовом
режиме (в частности, действуют ранее принятые нормативные акты, лицевые
счета учреждений не переоткрываются, а внебюджетные доходы казенных
учреждений не зачисляются в бюджет).

С
1 января 2011 года изменения, касающиеся правового положения бюджетных
учреждений и казенных учреждений, предлагается распространить и на
учреждения, находящиеся в ведении субъектов Российской Федерации и
муниципальных образований.

P.S. Законопроект принят в первом чтении.

Вот отсюда http://www.diary.ru/~intr/p103835525.htm