Детишкам про мелочишку: про финансовую грамотность

ЦБ предлагает обучать россиян финансовой грамотности со школьной скамьи.

Отчаявшись, видимо, справиться с кредитной зависимостью граждан, грозящей окончательно разбалансировать «подточенную» кризисом экономику страны, власти решили начать обучать их азам финансовой грамотности. Причем, со школьной скамьи.

Инициатором введения в школьную программу для старших классов нового обязательного предмета, который так и предложено называть – «Финансовая грамотность» – выступил Банк России. Тема была поднята на совещании у премьер-министра Дмитрия Медведева по вопросу создания у нас международного финансового центра первым зампредседателя ЦБ Сергеем Швецовым, который и попросил правительство принять такое решение, сообщает РИА «Новости».

«В современном мире не ориентироваться в финансах означает ущербную жизнь. Либо столкновение с мошенниками, которых у нас, к сожалению, немало», - сказал Швецов, обращаясь к главе правительства.

По его мнению, российские граждане должны знать, что они покупают. И понимать, какие риски их ждут. Обучение финансовой грамотности со школьной скамьи должно давать людям необходимые ориентиры. Это самый эффективный, с точки зрения представителя ЦБ, способ нести знания в общество, поскольку через детей информацию получат и родители.

У премьера идея возражения не вызвала. Он даже предположил, что это могло бы уберечь население от участия в разных финансовых пирамидах.

Впрочем, пока это только предложение. И не факт, что Министерство образования его поддержит, учитывая и без того сильную загруженность учащихся.

Эксперты «СП» считают идею полезной.

В соответствующих знаниях, действительно, существует потребность, но нет необходимости вводить их в программу отдельным предметом, считает директор московской школы-интерната «Интеллектуал» Юрий Тихорский:

- Это делается путем интеграции в уже имеющиеся дисциплины. У нас уже есть такой предмет, как обществознание, например. Есть такой предмет, как право. Есть, наконец, экономика. И я считаю, конечно, что это должно быть, но просто заложено априори внутри программы. Любой грамотный учитель, пройдя курсы, почитав специальную литературу, может вполне разобраться в этом. Не вижу никакой необходимости в создании дополнительного часа.

«СП»: - Где взять столько грамотных учителей-экономистов, чтобы преподавание было эффективным?

- Если даже их количество недостаточно, хотя преподавателей обществознания и экономики у нас, на мой взгляд, очень даже много и хороших, то можно на базе успешных школ, где есть специалисты, провести обучение и стажировки.

«СП»: - Юрий Борисович, ваша школа, действительно, известная. Но есть совсем маленькие школы, есть школы сельские…

- Не вижу проблемы. А дистанционное обучение для чего? Центр педагогического мастерства вполне себе проводит дистанционное обучение на любые категории педагогов, было бы желание со стороны педагогов и администраций школ. Отдельный предмет не нужен – вот в чем дело. У нас достаточно предметов, в которых это можно понести интегративно, грамотно и разумно. Достаточно провести обучение и разработать соответствующие части внутри программ уже имеющихся дисциплин. И хочу заметить, что многие хорошие школы, и уж тем более школы в крупных городах, имеют сильных учителей обществознания и экономики, которые, несомненно, эти вопросы с детьми разбирают. В рамках существующих дисциплин тоже можно финансовую грамотность у учащихся увеличить.

Профессор, директор программы «Мастер финансов» Российской экономической школы Алексей Горяев считает, что получить азы финансовой грамотности для наших школьников было бы полезно:

- Эта тема мне очень близка, поскольку последние 5 лет мы с партнерами – региональными университетами – проводим занятия по финансовой грамотности для студентов и старшеклассников. Я полностью поддерживаю инициативу Сергея Швецова и абсолютно уверен, что понимание личных финансов очень полезно для ребят. При этом я ни в коем случае не умоляю значение других предметов, которые преподаются в школе – и русский язык, и математика, и физика, и многие другие предметы, безусловно, нужны. Но если оценивать с точки зрения практичности, то есть, что именно подросток сможет использовать тут же, выйдя из школы на улицу, то финансовая грамотность – это как нельзя более практичное знание. За мотивацией далеко ходить не надо – все мы время от времени слышим о проблемах с финансовыми пирамидами, с обманутыми дольщиками, с людьми, которые брали деньги под грабительские проценты в каких-то непонятных финансовых организациях. Так что первая цель таких уроков очень простая – помочь уберечь свои деньги от мошенников. Мне кажется, сейчас это очень актуально. Вторая цель, более продвинутая – это научить, как грамотно распорядиться своими деньгами, как приумножить их.