Наступил новый сезон ЕГЭ: нам не жалко детей?
Бессмысленно уже говорить о вреде Единого Государственного Экзамена. Только подкупные продолжают биться за него. Данная модель и в США получила однозначную оценку во многих штатах – мы все любим своих детей, вне зависимости от гражданства и национальности. И эта тема оболванивания наших детей должна быть истреблена. Нами, родителями.
Неужели не ясно, что широкая эрудиция помогает человеку любой страны в жизни? Ясно. Тогда почему не сметён до самых корней от пеньков государственно-политический нарост, который замахнулся на будущее и России, и каждой из наших семей? Мы-то потерпеть уже привыкли, как это ужасно не звучит, но мы же все надеемся, что наши дети будут счастливее нас. Если кто-то думает наоборот – это не ко мне, а к психиатру. Самое неприятное, что дискуссия по ЕГЭ уткнулась в рыбий глаз власти. Мы не имеем право обменять так называемую стабильность на будущее наших семей и родов. Но уже смирились многие. Теперь начались дискуссии на тему «Как нам улучшить ЕГЭ». Запомните: в огне брода нет.
На консультации перед экзаменом (I курс) по экономической истории на ЭФ МГУ в декабре прошлого года треть группы не знала, что такое «верфь». Но слово слышали. При созвоне с бывшими одноклассниками, учащимися в «Высшей Школе Экономики» выяснилось, что один (!) это слово слышал, но считает это районом Лондона Wharf. Дословно. Тут уже неважно, кто из нас патриот, кто либерал, кто коммунист. Это же наши дети! Когда мой сын поступал в Универ, он много месяцев готовился с преподавателями, даже после Очень сильной школы Москвы, причём весь его класс делал то же самое. Даже не представляю, что происходит с ребятами из регионов. По факту, «из регионов» оказались только кавказцы с КПД 15%. Зато на территории МГУ теперь принято сидеть на корточках у открытых дверей крутых иномарок с грохочущей этнической музыкой. Власть, ты озверела, что ли?!!
Какая «социальная справедливость» (а якобы ради этого всё и творили), если уровень задач по математике или вопросов по обществознанию, а это смесь экономики, политэкономии, философии и права, в принципе недоступна ответами на блокирующем шариатских «стобалльников» «Дополнительном испытании»? Только деньги и связи, звонки деканам. И опять деньги. В общем, или проходит ваш ребёнок олимпиады, как наша семья выбрала, или всё ещё ужаснее, нежели до ЕГЭ. Тогда вообще непонятно (шутка), зачем всё это сотворили с системой среднего образования.
Коллега Лангобард из ЖЖ сделал огромную выборку из школьных методичек по ЕГЭ в разделе «история». Вы ещё не читали? Даю некоторую часть, но в комментариях предлагаю воздержаться от волей-неволей возникающего русского ругательного:
Сталин сделал из людей роботов, привив им стадный инстинкт;
Большая часть жителей СССР была задействована в чернорабочей сфере;
В советских школах дети были как инкубаторы, у них все было одинаковое;
В 40 году по поручению Хрущева был убит Троцкий ледоколом в Мексике;
План Маршала это американский план захвата СССР;
Советская власть могла заставить Запад дать нашим ученым и писателям Нобелевские премии;
Произошло освоение первой атомной бомбы;
В Карибский кризис усилилась утечка мозгов из СССР в США (было написано через Кубу, но было зачеркнуто);
Людей обложили налогами и обложили идеологией;
В СССР те, кто не отправлялся в тяжелые лагеря ГУЛАГа, отправлялись в менее тяжелые пионерские лагеря>
Врагов советской власти называли дивидентами. Дивидентское движение росло и ширилось;
ЕГЭ-история, 2012 год - Ельцин
Борис Ельцин был первым президентом СССР. Он развалил страну, все распродал, все похерЯл. За развал СССР ему вручили нобелевскую премию;
Борис Ельцин создал партию Единая Россия, которая и по сей день является самой влиятельной политической силой в России;
Ельцин это первый политический деспот демократической России
Ельцин - первый президент СНГ;
Ельцин отменил 6 статью советской конституции, запрещавшую иметь большей одной политической партии на приусадебном участке>
Берегите суверенитета, сколько хотите - вот был его жизненный девиз;
Ельцин осуществлял политику шаговой терапии;
ЕГЭ-история, 2012 год - о декабристах, их восстании и их женах
Царь Александр неожиданно скончался в Таганроге от воспаления мозгов;
Восстание началось из-за того, что Константин отрекся от престола, так как был монахом и моногамен;
На Сенатской площади в 1825 году взволновались декабристы;
Восстание декабристов на Сельской площади в Петербурге;
Николай разогнал восстание декабристов;
Жену декабриста можно было, во-первых, лишить звания, во-вторых, оскорбить,в третьих, изнасиловать;
Самая известная из жен декабристов - Анна Ахматова.
Она оставила воспоминания в стихах о поездке в Сибирь на каторгу в гости к мужу;
Жена декабриста следовала за своим мужем в Сибирь, продолжая с ним супружескую связь;
ЕГЭ-история, 2012 год - об Екатерине II
Смысл жалованной грамоты дворянству заключался в том, что дворяне могли жаловаться на крестьян, а крестьяне жаловаться не могли;
Екатерина была умна, красива и стремилась к прекрасному;
При Екатерине II людей не пытали бутылками из-под шампанского
Екатерина подтвердила манифест о верности дворянства;
Екатерина II была удостоена Александром I звания бабушки России;
При Екатерине II страна покрылась университетами;
Екатерина II захотела взять в мужья Петра III, но он не хотел жениться так рано и на женщине старше себя. За это она его убила (не во всем хороша, получается, была Екатерина II);
Екатерина II продала Курильские острова Японии;
Меняла фаворитов как колготки;
Екатерина осуществляла политику просвещенного насилия (я наконец-то узнал, как называется экзистенциальный стиль, который я исповедую всю жизнь - просвещенное насилие);
ЕГЭ-история, 2012 год - об Иване Грозном
Ну чего? Поехали? Итак, ЕГЭ по истории, 2012-й год.
При Иване Грозном впервые на Руси начались митинги протеста (обращаю внимание, что еще год назад такая фраза была бы невозможна, это к вопросу о влиянии современности на образы истории);
Из-за опричнины повысился рост смерти
Люди начали подозревать, что монарх злой, это позже выльется в Смуте;
Иван Грозный учредил строгий отбор конюхов, поваров и другой рабочей силы;
При Иване происходило искоренение инакомыслия путем коррупции (очень круто, надо будет обдумать при случае);
Иван Грозный - первый царь в истории, которому надоел его народ (это очень концептуально! понимаю царя);
Иван Грозный убил многих влиятельных бизнесменов, мешавших ему управлять государством;
ЕГЭ-история, 2012 год - Солженицын
Солженицын родился в начале двадцатого века. С юных лет он находился под контролем полиции за бунтарский характер;
Солженицын был главным писателем-передвижником;
Солженицына отправили в лагерь за рассказ «Один день Вани Денискина»;
«Шмон», «борзой», «стукач» - этих слов нельзя было найти в орфографических словарях. Солженицын принес их в наш язык;
Солженицын это автор романов «Архипелаг ГУЛАГ» и «Поднятая целина». Оба его романа отражают дух времени лучше, чем его рассказы;
После высылки Солженицын продолжил свой лагерный путь в США.»»»
Дорогие коллеги! Вы ещё больше можете найти в подобных методичках по ЕГЭ и в Москве, и в Регионах. Если открыть подобные «материалы» по обществознанию, у Вас всех, включая редакторов и модераторов, волосы дыбом встанут. И наплевать и власти, и её «экспертам» на нас и наших детей. Пока не поздно, надо не отменять, а с корнем вырывать ЕГЭ, а каждого, кто его даже по глупости, а не по умыслу поддержал, необходимо вытаскивать персонально на аудиторию Рунета. Чтобы неповадно было лишать нашу Страну будущего.
Кино Артур и Ланселот
Комментарии
Комментарий удален модератором
Цель ЕГЭ не только оглупление, но ещё и развращение старшеклассников
Давайте Солженицину и "Тихий Дон" подарим. Или Путин его для себя приберёг?
Должен же он, хоть какую-то серьёзную книгу написать.
"Страна непуганых идиотьов" х.ф.Гений, Абдулов.
А теперь http://www.dal.by/news/109/29-05-12-22/
Если не делал часть С, то 81 балл - это обман трудящихся.
Я врач по образованию, ММИ, 1982, но преподаю информатику в школе и вузе ;) 4 года назад за полчаса решил ЕГЭ по биологии (изучал 25 лет назад). Баллов не помню, но получилась достаточно четкая пятерка. Обплевался. (Скептикам: для проверки С дома хватает литературы.)
Мои ученики выполняют ГИА по информатике за 40-60 минут (вместо 2,5 ч) на 95-100%.
Зато сложность ЕГЭ по информатике повысилась за три года на два порядка. За счет выдуманных заданий, не существующих в природе и практике явлений, запутанности незапутываемого. Я - преподаватель и программист с более, чем 20-летним стажем, еле-еле сделал ЕГЭ на хилую троечку. Теперь учу детей, как выкручиваться. Естественно, в ущерб реальному обучению.
Это если учился, а не балду гонял.
А вы хотите . . .
Я, правда, не уверен, что задрот понял, что ЭТО из МЕТОДИЧЕК!
Или я ошибся?
Во-первых, нет никаких доказательств положительности ЕГЭ. Зато есть доказательства отрицательности.
Во-вторых, не стоит изобретать мифические сущности, а надо минимизировать потери. ЕГЭ - это искусcтвенно изобретенная сущность, что и доказано процессом.
А избавиться от сущности "помощи" невозможно в принципе, ибо это в природе человека.
Тупарь ты, дорогуша!
Поэтому шпора хорошо служила автору и была малоценна для простого копирования тупарем.
У меня был случай, когда еще от отца достались изумительные мини шпоры по диф и интегралному счислению. В семестре я ими пользовался при заданиях и на семинарах, поэтому на экзаменах в башку они уже вдолбились. У меня их выпросил слезно сокурсник-говнюк, хотя я чувствовал, что зажилит. В итогк у него все равно два балла, а я лишился отличной памятки об отце.
Процесс помощи в ЕГЭ полностью исключает самостоятельную работу и балбес получает мгновенный ответ, но ни грамма знаний.
" если ЕГЭ тупой попробуй его РЕШИТЬ ".
талантливый ребёнок из глубинки не может приехать в Москву, на экзамены в ведущие ВУЗ-ы.
Только идиоты могут отказаться от ценнейшего опыта передовых стран, давших миру авторов ВСЕХ(!) современных технологий.
Вновь: ВСЕ ИДУТ НЕ В НОГУ, ТОЛЬКО МЫ В НОГУ.
1) приведенный пример с "верфью" не подчеркивает минусов ЕГЭ - в школе это слово в принципе не распространено (например, я его в первый раз встретил в компьютерной игрушке, в школе же не припоминаю, чтоб нам объясняли этот термин), так что не ЕГЭ виною.
2) автор цитирует некий блог ЖЖ с "огромной выборкой из школьных методичек по ЕГЭ в разделе «история»". если посмотреть этот блог, то все эти выдержки не из методичек, а из проверенных работ (поправьте меня, если ошибаюсь)
хочу подчеркнуть, я не говорю о полезности ЕГЭ, просто указываю на некорректность статьи.
и вообще, как мне кажется, ЕГЭ просто в открытую показал общий уровень грамотности современной молодежи. если раньше человек, выдававший подобные перлы, вряд ли шел в высшее учебное заведение и о его "знаниях" не было известно общественности, то сейчас один и тот же экзамен сдают все - очевидно, что "достижения" всяких двоечников становятся доступны общественности и, я уверен, именно двоечники и выдают подобные перлы.
Таковы реалии, высказаны не по догадкам, а преподавателями и ректорами.
Да и нет там той дури, что на нашем ЕГЭ творится. Я преподаю программирование в педколледже. Естественно интересуюсь материалами ЕГЭ по информатике. Там половина вопросов НЕ по информатике. Кошмар какой-то...
Вопросы ЕГЭ выявляют не ПАМЯТЬ, а СПОСОБНОСТЬ МЫСЛИТЬ абитуриента в рамках данной дисциплины.
Можно совершенствовать ЕГЭ, но НИЧЕГО ЛУЧШЕГО пока не придумано.
Ну и что. Я недавно ради интереса опросил два десятка знакомых, людей от 25 до 50 лет, все как один - с высшим образованим, большинство - МГУ, где находится Ниагарский водопад. Ни один не знал.
По частным случаям сложно оценить, ухудшается эрудиция окружающих людей или нет. Особенно, с учётом того, что этим вопросом задаётся, обычно, человек, заведомо знающий ответ на вопрос, и неправильный ответ он воспринимает как что-то ужасное. Я вот вас спрошу что-нибудь про цикл Кребса, ответите? Между прочим, его в школе в общих чертах изучают. А потом студенты-биофизики сталкиваются с ним на втором-третьем курсе, как будто первый раз видят. Чего после этого можно ждать от секретарш, шофёров, программистов?
Или вот, помните, где находится "Оловянный пояс" или "Плодородный полумесяц"? Как работает транзистор? Как нарисовать подобие эллипса с помощью циркуля, линейки и рейсшины? Какие правила насчёт трёхсекундной зоны в баскетболе? Что такое агрегат денежной массы M2? Отличите гранату Ф-1 от РГ-42? Помните, чем мартен отличается от конвертера? Зачем Герасим ...
Недавно знакомый как откровение выдал: "Представляешь, оказывается была интервенция американцев в Россию после революции! А власти скрывают!" - а что ж ты делал в пятом классе на истории, когда тебе об этом рассказывали? Или понадобился мне один алгоритм несложный, мне советуют: используй префиксное дерево. А что это такое? Фиг знает, полез по википедиям, оказывается, мне это префиксное дерево в школе на ОИВТ объясняли, а ведь мне информатика очень нравилась, и учился я заметно лучше среднего. И всё равно за 15 лет забыл.
Могу сказать, что на одном из старых факультетов МГУ (извините, конкретнее уточнять не буду) уровень образования упал с советских времён, что можно оценить, сравнив программу общих предметов: в 1970-е годы программа была обширнее и глубже, чем в 1990-2000-е, при этом новых пунктов в ней не появилось. Так что в целом я, скорее, склонен считать, что образрование ухудшилось даже в солидных вузах, не говоря уже о появлении заборостроительных университетов. Другое дело, что масштаб этого ухудшения я оценить не в состоянии и не верю, что это можно сделать частными опросами.
Транзистор: Мякишев, Буховцев, Сотский, "Физика. 10 класс", "Просвещение", 2010, пар. 116, с. 321-323. Мы учились по более старой версии учебника. но транзисторы были и там. Были они и в советских учебниках 70х годов.
Оловянный пояс: Максаковский, "География. 10 класс". В учебнике термин не упомянут, однако задания 2 (стр. 346) и 8 (стр. 347) предполагают ваше знакомство с этим понятием.
Цикл Кребса. Беляев, Дымшиц и др., "Общая биология. 10-11 классы", 2005 год (то же самое было и в старых учебниках): цикл Кребса рассмотрен на стр. 52-54. Более того, даже в учебнике Вертьянова, выпущенном Сергиевой Лаврой в 2012 и рассказывающем во введении о Боге - цикл Кребса изучается на стр. 58-60.
Мартен и конвертер: Шелинский, Юрова, "Химия. 9 класс", 1999, стр. 246-247.
Извините, искать другие учебники не буду - особенно, по физкультуре :) и по начальной военной подготовке. И без того видно, что вы - прекрасная иллюстрация моего тезиса. Вы не только забыли эти, в принципе, не самые полезные знания, вы даж...
Именно это я и хочу сказать: образованный человек начнёт опрашивать первокурсников по каким-то простым, как ему кажется, вопросам, ответы будут неправильные. Образованный человек возмутится: как же так, они не помнят цикл Кребса (год созыва Генеральных штатов, отличия перистых облаков от слоистых)! А если покопаться, окажется, что сам опрашивающий забыл школьную программу по музыке, обществоведению или английскому.
Поэтому всегда кажется, что уровень образования падает. Возможно, так и есть, а возможно - это лишь видимость человека, строго оценивающего других по тем критериям, которые интересны именно ему.
Цикл Кребса очень не помешает знать любому, кто хочет следить за фигурой.
Правила насчёт трёхсекундной зоны пригодились на военных сборах - хотя, конечно, выучить их можно за те самые три секунды.
В школе дают много знаний, которые лично вам или мне не понадобятся. Но практически все школьные знания (кроме, возможно, истории и литературы) пригодятся заметному проценту выпускников - просто заранее не известно, кому придётся проводку ремонтировать, кому - серную кислоту гасить, кому - по-английски разговаривать, а кому - от гранаты укрываться.
А уровень образования нужно судить наверное все-таки не по школам, а по профессионализму выпускников ВУЗов.
а я уже сейчас с ужасом думаю о ЕГЭ.
Главное - развитие многостороннего взгляда и аргументированности суждений. Плюс адекватные дети в школе, увы.
На моей памяти, в районе 2000 года в "Стекляшке" перестали продавать водку - впрочем, пиво продолжали продавать, а ещё через пару лет "Стекляшку" вовсе закрыли и в 2003, если мне не изменяет память, открыли вместо неё "Кафемакс". Ну так вот, в 90-е годы перед Стекляшкой постоянно были студенты, пьющие водку, а пиво перед ней - а также вокруг соседнего манежа - пили и в 2000-х. Кому надо, будет учиться, а кто хочет бездельничать - будет пить пиво вместо лекций или слушать этническую музыку, ничего особо с 90-х годов не поменялось.
В частности, никогда не забуду черчения, который вела вечно орущая учительница рисования: ее просто пол класса не воспринимало. Часть чертежей мне делал отец (каюсь), так как уже на уроках были попытки получить пятерку, ан не выходило. Так он, профессионал, инженер-конструктор, живущий за кульманом получал тройки!!!
В результате хождения на пересдачу оказалось, что, без стада баранов, тетка - улет. Мы втроем ее еще месяца три после выставления пятерок доставали - дай еще задание, так было интересно.
ЗЫ! Сейчас все несколько иначе. Девочка-дура (поправде - умненькая), пропускает половину уроков по болезни, сдает другие предметы, а ко мне не подходит. А потом возмущается, что ей ставят со скрипом четверку. А задания-то на триместр или полугодие, творческой направленности. Но с директором можно решить все проблемы :-D
"Подрыв «могущества русского народа» мыслилось осуществить проведением целого комплекса мероприятий. Сюда относились и максимальное сокращение численности русского населения путем насаждения бедности, сокращения рождаемости, устранения медицинского обслуживания и снабжения лекарствами, и уничтожение интеллигенции путем ликвидации образования, и переселение за Урал, на Кавказ, в Африку и даже в Южную Америку более 50 млн. русских из европейской части России, а пока остававшиеся здесь 14 млн. превратить в чернорабочую силу на службе у колонизаторов.
Особое внимание уделялось разрушению интеллектуального генофонда русской нации. Гитлер говорил: чтобы подорвать силу народа, достаточно уничтожить его «культуртрегеров», то есть носителей духовности, знаний и творчества в области политики и экономики, науки и техники, культуры и искусства, исторической памяти. Добиться этого предусматривалось, в частности, так: «Ни в коем случае не следует давать местному населению более высокого образования. Если мы совершим эту оплошность, мы сами породим в будущем сопротивление против нас. "
У нас очень низкий общий интеллект у народа,который формировался в течении 70 лет "прогрессивной"советской системой образования,к которой так стремится вернутся наше население.Самым главным,на мой взгляд,недостатком было его обязательность.
Особым идиотизмом обладала система отчетности по успеваемости школ.
А хорошие программисты, которые везде нужны, это вообще особая категория. Их сравнивать ни с кем не нужно. И тоже, кстати, у них сугубо профессиональные знания, и на многие из вышеприведенных вопросов они не ответят. И что дают "лишние знания"? По-моему, судя хотя бы по этому форуму, лишние понты и больше ничего. А в Штатах все живут и радуются жизни, независимо от образования, а не политиков в интернетах учат, как им руководить и что делать.
Не считая того, что больше половины программистов не умеют пользоваться компьютером с точки зрения эргономики. Откуда и появляются программы "штаны через голову".
А про понты - вы прямо в глаз забубенили ;)
них немного.
Программист, в основном, - всезнайка. Искать умеет только на профильных форумах. И очень редко делится опытом, требуя этого от других. Проколов - бОльшая часть работы, так как тестируем не на себе, божественном, а на рядовых пользователях.
Мне то проще. Я - преподаватель, неплохо подработавший в жизни на программировании. Претензии всегда были из серии "без крыльев" и "с перламутровыми пуговицами". Трудно убедить людей, что на ПК "красиво" и "удобно" - антонимы.
Ой, к теме. Значительная часть означенных в статье перлов принадлежит потенциальным программистам.
К программированию имею мало отношения, но сын проработал несколько лет в Микрософте. Приходилось общаться со многими из его друзей. Грамотные ребята, но не всезнайки. (Опять же, от человека зависит).
Не знаю, что вы имели в виду под "редко делятся опытом". У них там постоянно работал чат, и любой, кому нужна была информация по любому вопросу, мог получить там сотню ответов.
А теперь о грустном:: думаете, что хоть кто-нибудь шевельнётся?
Давайте посмотрим на статистику. Прочтут статью никак не более 500 человек, не согласиться с её положениями невозможно, но это будут ньюслендеры, люди, согласные с Вами ещё до опубликования Вашей статьи (практически единомышленники). Если её растиражировать на других форумах, то число акцепторов (соответственно, единомышленников) возрастёт до 20-50 тыс. чел., но они и без нас проводят в жизнь Ваши же постулаты, пытаясь привить своим детям интеллигентский энциклопедизм.
Остальным же, не имеющим Инет-продвинутых родителей, остаётся только одно - оставаться тем быдлом, которое штампует наше образование.
А мораль сей басни такова: пока за революцию, хотя бы в естественно-научно-прикладных отраслях (как знания, так и товарного пр-ва), не возьмЁтся интеллигенция (упаси боже, не творческая!), то Россия так и будет продолжать загибаться - режим над моим постом сейчас ухохатывается - они ведь "ничего такого" не сделали, за что же их свергать?
А в самом деле, ЗА ЧТО?
Реальные переводы перлов студентов американских колледжей (от друзей)
http://www.livejournal.ru/themes/id/18384
Скажите, а разве то, что написал уважаемый Макс, может содержаться в методичках? Вы на самом деле в это поверили? Это сто процентов выдержки из ответов на ЕГЭ, причем специально отсортированные, и я даже думаю, что весьма приукрашенные.
.
И дочка приятельницы, когда заново поучится в Москве (надеюсь, не в текстильном техникуме, а где-нибудь "типа МГУ"), вполне может перестать крыть матом иностранные методики.
.
И еще. То, что так возмущает Макса, как историка и человека, есть совсем не результат введения ЕГЭ, а результат деградации всего школьного образования, от первого класса до последнего. Глупо ведь предполагать, что, готовясь к ЕГЭ, школьники умудрились забыть все, что учили десять лет до этого?
.
И деградация школьной системы не есть какой-то феномен. Это часть деградации всей бюджетной системы в результате тотального обюрокрачивания и подмены живой работы правильной отчетностью.
Начнём с того, что Сорбонна не университет, а коллеж, а Парижский университет, который часто называют Сорбонной, распался сорок лет назад на десяток универов (два-три из них имеют слово "Сорбонна" в названии).
Парижские университеты - приличные универы. По разным французским рейтингам, они занимают высокие места, включая первое (хотя по другим - уступают, например, Страсбургу).
А проблема в том, что во Франции любые университеты - вузы если не второго, то полуторного сорта. Во французские универы берут без экзаменов. Их выпускники долго ищут работу, а когда находят - получают посредственную зарплату. Приличные французские вузы - это высшие школы. Вот там действительно специализация: глубокая, но довольно широкая. И выпускники высших школ котируются гораздо выше.
Кстати, по поводу бонз: образование во Франции почти бесплатное, 200-300 евро в год. Можете тоже поступить.
Предваряя...
А вот то, что касается не корочек а уровня культуры и образованности, то здесь вопрос немножко не к школе.
Любой более или менее образованный человек подтвердит, что подрастающий ребенок усваивает традиции и поведение членов своей семьи. Поэтому ноги у невежества растут, увы, не из школы.
Еще у меня в семье хорошим тоном было провести день, читая книгу. Мое поколение, учило в детском саду стишок "Как хорошо уметь читать". В моем детстве говорили: "Книга лучший подарок" и мои родители эту идею всячески во мне поддерживали. И своего папу я видела с книгой в руках постоянно.
Скажите мне, родители: как часто видят вас ваши дети с книгами? (детективы Донцовой не в счет)
Извините, я считаю, что не вина школы, что ребенок в 11 классе не знает значения слова "верфь".
Это ваши дети, вы их рожали, и почему теперь ожидаете, что кто-то их будет воспитывать.
Какие уроды вас минусуют, мой мозг отказался анализировать.
Во-вторых, компьютер - не всесильный. Это глупым пользователям кажется. что компьютер может всё. Но эти пользователи. даже находящиеся на высоких постах, забывают, что компьютер изобретён умом человека, поэтому не может быть выше человека (разве только выше невежественного человека). Так же как человек не может быть выше Бога. В советское время принимали эезамены преподаватели. А коррупции были - единичные случаи. Да и сейчас далеко не все берут. Но взятки увеличились в разы. Что же случилось с народом? Дают! А вот этих дающих какой компьютер заменит? Ведь дающие виноваты также, как и берущие. Я помню, как накатывали на меня кавказские матери. Я человек устойчивый, не подкупить. Но ведь были и послабее. Вот интересно, какую схему вы предложили бы против дающих?
А что касается коррупции, то ноги у неё растут не только из СССР. Коррупция - оборотная сторона конкуренции. Хотели капитализма - наслаждайтесь. А пока он у нас в дикой стадии, то и пожинаем соответствующие плоды.
А вот о выдумках чиновников - вы абсолютно не правы. Дающие - это не выдумки чиновников. Это реальность. Дающий приходит к тебе, как искуситель. И не каждый может устоять. Я уже писала, как меня обихаживали, особенно тогда, когда я была ответственным секретарём факультетской комиссии. Так что знаю из собственного опыта.
Есть ли у вас гарантия, что независимый экзаменатор не слукавит? То-то.
И не надо передёргивать. Полбала никому судьбы не решали. А вот при устном экзамене можно проверить функциональность знаний. И это будет объективно. Конечно же качество оценивания зависит от квалификации экзаменатора.
А вот конкруенция - это не панацея, и ведёт к желанию победить, часто любой ценой, в том числе подкупом. Иначе в капиталистических странах не было бы громких коррупционных дел. Но это не...
Я думаю, что вы создаёте проблему на пустом месте.
А то, что вы подчинялись указке - это ваши проблемы.
Проблема действительно серьезная, но она не имеет решения без обращения к вопросу о социальных корнях коррупции в советской системе образования.
Кроме того, ЕГЭ - это головная боль всех. Каждый год учат детей, а прежде учатся учителя, как ставить галочки. Это экзамен, блин!? Он столько времени отнимает у выпускников и детей. Потом, что же это за экзамен, если нужно сначала порепетировать?! Когда бывало, чтобы сначала репетировали? Даволось дня 3 на повторение - и вперёд. И что же это за ГОСУДАРСТВЕННЫЙ экзамен, если его тут же пересдают?! И вообще, тестирование - это вопрос с подсказкой. Если государство подсказывает, почему учителю не подсказать.
Наконец, тестирование - это планка, показывающая уровень образованнос...
Если сейчас убрать ЕГЭ и сделать как в моё время выпускные экзамены..а потом вступительные в ВУЗЫ...то 70% а возможно и более процентов абитуриентов поедут домой... Мальчики в армию...девочки у кого на что выдумки хватит...Вот вам и готовое поколение рабочего класса... Прежде чем что то возвращать на круги своя нужно вернуть образование на уровень хотя бы начала 80 х....Большинство школьников на данный момент имею такие скудные познания в точных науках...что просто волосы дыбом ...история и география вообще не читаемые предметы...Правда модно стало знать иностранный язык..
Хотя это во все времена было..Тут все как по накатанному..разговорная речь а вот ежели письмо и грамматика тоже тухло.. Я тоже не в восторге от ЕГЭ но ТО ЧТО СЕЙЧАС ТВОРИТСЯ В ШКОЛАХ СОВЕРШЕННО УДРУЧАЕТ...ЕСТЬ ИСКЛЮЧЕНИЯ И ЭТО ДАЁТ ХОТЬ КАКОЙ ТО ОПТИМИЗМ...
И вообще. "Уровень образования", товарищ клоун, определяется наличием передовой промышленности, сельского хозяйства, способного завалить людей дешевыми продуктами, да ВВП на душу человека... Всё ! А если мы с этим вечно плелись в хвосте (за исключением отдельных отраслей, не нужных простому человеку: "космос-танки") - значит, хировый у нас был "уровень образования". Не нужный никому, кроме клоунов. Подотритесь им.
18 предметов учит мой внук-восьмиклассник. При этом вынужден физикой и математикой заниматься дополнительно. Каждое воскресенье с 12 до 17. Нет ни одного выходного у ребёнка! А вы бы согласились работать без выходных?
Профиль - галера для выпускников. Ходят на тот профиль, который есть в школе. Вот и вся "траектория". А поступать будет в вуз не по профилю. Где взять недостающие знания? У репетитора. А это дополнительные время и силы. Что же мы делаем со своими детьми!?
Сколько угодно таких воротников - на пихорах, зимних курточках меховой воротник или на пуговках, или на молнии. Заходите чаще на рынок.
Комментарий удален модератором
Неужели это действительно выдержки из методичек, а не из 100-бальных работ ЕГЭ абитуриентов из очень среднего Кавказа?
Даже не верится как-то...
Все это деверсионные меры, призванные уничтожить ум и цвет нации!
Никто не сможет отменить ЕГЭ, пока у власти остаётся Путин. Как только его не станет, не станет и ЕГЭ. Ждём революции.
Спасибо за материал.