Почему при нашем образовании у нас нет специалистов?

На модерации Отложенный

Я не понимаю, почему при нашем самом лучшем образовании в мире мы ничего не умеем делать, кроме продажи природных и людских ресурсов. И при СССР, и после СССР мы практически не можем обеспечить не то что внешний рынок, но даже самих себя товарами. ВПК и космос - хорошо, хотя и это в последнее время заваливается.

Я не понимаю, почему швейцарцы учатся четыре дня в неделю (понедельник, вторник, четверг и пятницу), а наши дети грызут гранит науки шесть дней в неделю, а специалисты там есть, а у нас нет.

Я не понимаю, почему в Израиле дети не учат таблицу умножения наизусть (калькуляторы есть, им незачем), а у нас учат и таблицу умножения, и исторические даты, и стихов навалом, а результат тот же - у них специалисты есть, а у нас опять нет.

Я не понимаю, почему в Канаде законодательно нельзя оставить ребёнка одного до 12 лет, а у нас проводить ребёнка до школы считается зазорно, мол, надо учить самостоятельности с малолетства, а результат - ну, вы знаете какой, сравните уровень преступности...

Я не понимаю, почему заучивание множества разнообразной информации у нас является признаком широкого кругозора и высокого интеллекта, а коммуникативность, умение организовать какое-то мероприятие и взять на себя ответственность (в Канаде ученики старших классов управляют и организовывают мероприятия для младших классов) считается излишним в нашей системе обучения.

Что важнее в конце концов, ответить на все вопросы в кроссворде или «Кто хочет стать миллионером», или уметь наладить коммуникации, избежать конфликтов и завести своё собственное дело? Стать хорошим специалистом в одной узкой области или иметь суперкругозор, но специалистом не быть ни в чём?

Я не понимаю, почему в середине ученического дня ребёнок после часа физкультуры потный должен идти на контрольную по математике, и это называется спортивным обучением.

Я не понимаю, почему программу начальных классов, которую мы раньше проходили за три года, нужно было растянуть на четыре, чтобы было как у них на Западе. Да не так у них на Западе всё. У них начальные годы растянутого 12-летнего образования на детский сад похожи, а не на нашу загруженную школу с вечными заданиями и уроками.

Почему, если у них такое тупое образование, они могут двигать науку, производство и технологии, а мы нет? Может, таки «в консерватории что-то подправить»?...