Ребенку не так важна школа, как одноклассники
Я классическая тревожная еврейская мамаша. Поэтому и сама не верю, что уехала с семейством в пятинедельный отпуск, имея на руках как минимум одного ребенка школьного возраста, который не определен в школу. При том что без ложной скромности могу назвать себя экспертом по московским школам. Я знаю их практически все: частные и государственные, по номерам и расположению, по сильным и слабым сторонам, по специализациям и связям с вузами, по формальной стоимости и неформальной цене, по репутации и рейтингам, по директорам и олимпиадам, по результатам ЕГЭ и индексу поступаемости...
Я знаю школы авторских методик и альтернативных походов - от Эльконина с Давыдовой или Амониашвили до Вальдорфской или Монтессори. Я знаю про артистические школы и школы для потенциальных гениев. Я бывала в школах-дворцах и школах-руинах. Я знаю школы, где учатся тинейджеры, которым на день рождения родители дарят «Хаммер» с водителем. И школы, где штукатурка свисает с потолка гирляндами, но дети по-серьезному учат латынь и греческий. Я знаю школы православные строгие (с молебнами и Законом Божиим) и либеральные (иконы и дружественный батюшка), школы еврейские разных степеней религиозной требовательности, школы армянские и литовские, английские и американские. Я знаю школы амбициозные и домашние, школы, практикующие инклюзивное обучение (здоровые дети вместе с инвалидами), и школы, отбирающие детей по размеру спонсорского взноса родителей.
Я знаю все это просто потому, что я прилежная мать двух детей - мальчика и девочки, 9 и 11 лет. За свою недолгую школьную жизнь они успели поучиться в одной школе в Америке и в двух в Москве. Сейчас они - в процессе смены школы. Не подумайте, что я капризная, что хочу в одном флаконе гениальных учителей, потрясающую атмосферу, маленькие классы, бассейн, школьную телестудию, приличных родителей, победы в олимпиадах всех уровней, пристойную цену и пешеходное расстояние от дома. Я также совершенно не скандальная, отношусь с громадным (возможно, даже преувеличенным) пиететом к школьной администрации, уважаю труд педагога, платежеспособна и приучена к мысли, что школа и родители должны взаимодействовать, как альпинисты в одной связке. Дети мои - смешные, открытые, неагрессивные, интеллектуально развитые, яркие и упрямые, отличники и хорошисты.
Я просто хочу им хорошей школы.
Первая наша московская школа (два года) была выбрана мною любовно и тщательно, но через пару лет не оставила нам никаких шансов продолжать в ней учиться. Это небольшая прелестная школа, одна из старейших частных в Москве. Мы пошли туда, потому что она считалась (и считается) одним из немногих заповедников московской интеллигенции. Многие дети моих друзей там учились и были счастливы. Они явно застали расцвет школы, но в силу того, что я - старородящая мать (теперь это, кажется, называется «пожилая первородящая»), моим крошкам достался грустный закат. В школе по-прежнему царил уют (впрочем, граничащий уже с бардаком), у сына за два года сменилось две учительницы и маячила третья. Первая была уволена со скандалом, потому что непрерывно орала на детей, позволяла себе тычки и подзатыльники. Свою дочь, одноклассницу моего сына, она серьезно побивала за дверью класса, и, как выяснилось впоследствии, примерно половине родителей по ходу дела интимно сообщала, что их дети страдают аутизмом. Пришедшая ей на смену учительница, маленькая птичка, через год сбежала из нашей школы в погоне за лучшей долей. Мой главный кошмар состоял в том, что моему сыну, умному лентяю, оболтусу с фантазией, надо было лишь прийти в школу, чтобы быть лучшим учеником в классе. Класс к концу второго года распался и растворился в московском межшкольном пространстве.
К следующему туру поисков я приступила с большим тщанием. Обошла все окрестные школы и отсеяла их по разным причинам. Одна была на грани закрытия по причине нехватки детей (мы живем в самом центре, который неуклонно пустеет и оскудевает школьниками). В двух других дети изъяснялись исключительно матом и пили пиво на крыльце. В третьей школе очаровательный директор мягко предупредил меня, что среди одноклассников моих детей будет много (около половины) учащихся, для которых русский язык является настолько неродным, что они его попросту не знают. Отдаленные и знаменитые не подходили по другим соображениям.
Я искала школу, в которой бы сочетались относительно высокие академические стандарты с человечностью, интеллигентность с компетентностью, требовательность с пониманием, правила с индивидуальным подходом.
Как мне показалось, нашла. Следующие два года дети вполне себе счастливо отходили в хорошую частную школу (устойчиво занимающую высокие строки в рейтинге московских школ), среднюю по цене (не очень дорогую по московских меркам, но сопоставимую по размеру оплаты с Принстоном), давнишнюю, строгую, с правилами и традициями, с формой, с роскошными концертами, прекрасным, хотя и маленьким помещением.
Мне очень там нравилось. Почти все. Кроме одного. Маленький класс можно считать преимуществом, когда малочисленность учеников развязывает руки учителю, позволяя ему применять пресловутый индивидуальный подход к студентам: кого-то загружать побольше, кому-то помогать, учитывать чьи-то специфические интересы и увлечения, пробуждать интерес в незаинтересованных и проч. Однако в нашей образовательной культуре индивидуальный подход, как я поняла, является такой же недостижимой и почти абстрактной ценностью, как примат интересов граждан в нашем государстве.
А маленький класс... Какой-то злой рок как будто преследовал нас. Чрезвычайно неудачный урожай. Мои - опять отличники-хорошисты. Класс дочери - восемь человек, мальчики недалекие и дурновоспитанные, девочка одна - эльфоподобная голубоглазая властная блондинка, одетая из «Боско», говорящая басом и научившая мою дочь правильному обращению с мальчиками, которым надо просто строго говорить: «Пидорасы!». В классе у сына - 10 человек, из них книжки читает (кроме моего) - один, бьет всех в пах-под дых-в морду - один. Про остальных в буквальном смысле нечего сказать. Что воля, что неволя - все равно.
Я не понимаю, откуда эти дети, я не считываю их родителей, я привыкла жить в собственном маленьком и комфортном мире среди людей, с которыми мы в детстве читали одни книги, слушали одну музыку, переживали сходные драмы, делали похожие выборы. Зато я понимаю: эти восемь и десять человек и будут для моих детей их главным кругом общения. С ними, с одноклассниками, моим детям предстоит общаться, влюбляться, делать важные открытия, учиться жизни и просто учиться, прочесть самые важные книги и пережить самые трудные годы. Я запаниковала. Дети, к моему удивлению, тоже. Они захотели настоящего круга общения. Мальчик жаловался на непреодолимую скуку - слишком легко. Девочка рыдала про отсутствие подруг. Единственный живой одноклассник сына, его единственный друг, тоже принял решение уйти - по тем же причинам.
Я отправилась в новый поиск. Теперь я точно знала, чего ищу. Я ищу не школу - я ищу моим детям одноклассников! Поиск одноклассников - дело трудное, методики его мне пришлось разрабатывать самостоятельно, прямо на ходу. Помогало осознание важности миссии. Ведь года через два эти самые одноклассники и станут главными спутниками моих детей на ближайшие годы, их кругом общения и питательной средой, их школой жизни.
В общем, кажется, нашла. Как - отдельная история. Сорок минут езды утром. Девочку с трудом удалось пристроить в переполненную младшую школу. Мальчик сдавал экзамены. По ходу сдачи обнаружилось несколько важных фактов. Первый: я ничегошеньки не знала о мире настоящих просвещенных мамаш школьников, в котором к экзаменам в пятый класс хорошей государственной школы принято готовиться по два года подряд, посещая специальные классы и занятия, в котором нормально сдавать экзамены в пятый класс сразу пяти-шести школ, в котором родители знают наизусть школьные программы и учебники по всем предметам. Второй: очень многие ищут одноклассников. На первом экзамене выяснилось, что конкурс в нашу гимназию - девять человек на место. Третий: все утверждения о межшкольном соответствии программ - лажа. Четвертый: мой отличник не был готов к математике (в предыдущей школе он был лучшим) ни в зуб ногой. Мальчик сделал всего одну ошибку в сложном диктанте, но получил что-то вроде тройки за семь помарок.
Результат - мы на листе ожидания. Механизм продвижения по листу прост и ненадежен: те супердети, которые успешно сдали вступительные экзамены в пятые классы других продвинутых школ, могут выбрать не нашу. На них вся надежда.
Прямо хоть создавай специальную онлайн-службу знакомства с потенциальными одноклассниками. А что? Там можно будет размещать объявления: \"Мальчик, 11, сероглазый блондин, сложение плотное, ищет одноклассников для совместного обучения и дружбы. Интересы: книги, философия, рисование, химия (уровень - любительские взрывы), физика и астрономия, поэзия, изобретательство, мечты и мультфильмы. Характер - добрый, эгоистичный, смешной, любопытный, неуклюжий, громкий, славный. Владеет двумя языками - русским и английским\".
А если есть какие вопросы про школы нашего города - обращайтесь!
Комментарии
Ну откуда эти мелкозавистнические речи? В ы вообще читали о какой проблеме статья?
У вас таких нет проблем? Тогда чего вы лезете их обсуждать тут?
Сама мать двоих дочерей, но старшей повезло с классом и классным руководителем, а вот с младшей я побегала, и продолжаю бегать по школам.
Это проблема, найти хороший (заметьте, не идеальный!) класс для своего ребенка.
И то, что в Москве много школ, наверное, не слишком упрощает задачу, а наоборот, в этом сонме найти что-то приличное, наверное очень тяжело. Так же тяжело, как тяжело попасть в одну из двух самых лучших школ нашего небольшого городка.
А администрация школы ничего не делала, чтобы исправить ситуацию. Конечно же, нужно бежать из такого заведения, а не пытаться приспособиться.
Вы просто воспользовались тем, что за него родители не заступились бы. Очень подло. Лучше б сына научили сдачу давать, а детей бить - много ума не надо.
Вы поступили просто ничем не лучше этого "хулиганчика" и не вам в таком случае его осуждать.
Кстати, не боитесь, что он вырастет, сколотит банду и уже вас изобъет по самое не балуйся, ну или вашего сына, за детские обиды?
А себя я за это совсем не оправдываю. А вот сын это запомнил на всю жизнь. И, как это не странно - оправдывает мой поступок. Точно также, как и учителя. Многие ведь узнали. Но никто хулиганчика не защищал. Да и в тюрьму он потом быстро попал. Сейчас его редко вижу. Здоровается даже. Но он уже инвалид. Ходит с палочкой. Кто-то сильно его поколечил. Да и трезвым его редко можно увидеть.
Раз вы такой драчун, чего ж сына своего драться не научили?
шемся так поставить вопрос.
Вашему чаду не давали бы прохода в школе,регулярно колошматили бы его ни за что! А я бы стоял в
сторонке и говорил:"Так,ведь,дети же.Кто их разберёт,кто прав,а кто виноват?Договариваться надо!" Что бы Вы при этом сказали?
Это ему повезло, а то бы вышел за избиение своего ребенка вот такой вот двухметровый ПАПА и посмотрела бы я, кто бы ещё тут на форуме писал.
ривают - радуйтесь!
Уж поверьте, в вашем общении так безумно не нуждаюсь. Я ровно также, как и вы, чисто из вежливости, отвечаю на всё, пришедшее мне на почту.
все люди разные конечно но на меня одноклассники сильно влияли. за 4 года в новой школе из нормального человека превратился в гопника, в шестомом классе начал курить а в восьмом уже выпивал. не скажу что сильно об этом жалею, какая-то романтика в этом была, но многих моих одноклассников уже нет в живых. кто от передоза помер, кто паленой водкой отравился, кого-то в девяностые убили.. если дите говорит что класс плохой, что мешают учиться, возможно так оно и есть. проверьте и начинайте искать другую школу если есть возможность..
Вот вам и вся правда о том, почему среди еврейского народа так много людей талантливых. Да всего лишь потому, что каждое последующее поколение стоит на плечах предыдущего, что еврейский народ в большинстве своем деток своих не гнобит, не бьет, не топчет, не унижает, не давит в них человечков.
Вот такие вот мамочки каждую детку свою поднимают высоко к солнцу.
В моем классе была только одна еврейская девочка. Какая у нее была замечательная семья, какие необыкновенные родители, какой теплый и открытый дом. И ее и ее значительно более старшего брата, одного из победителей Всесоюзной олимпиады по физике (в физтех не приняли по нац. признакам), родители вот так и растили, как пишет Татьяна о своих детках.
Как жаль, что в большинстве русских семей дела обстоят по-другому.
И после мы удивляемся - "а откуда берётся антисемитизм?"
Да Вы сами вот такими узколобыми высказываниям и порождаете, чего потом удивляться?
Но тревожность мамаши, действительно, настораживает. Школа - отражение социума. Школы идеальные вряд ли существуют. Вспоминается телесюжет про одного бизнесмена, который (не помню фамилии) , который детей из школы забрал и сам им программу составлял и вызывал учителей на дом.. Принцип поведения тот же - реальный мир недостаточно хорошо для родительских амбиций. Я сама из профессорской семьи, так они никогда не настраивали меня ни против одноклассников ни против учителей, просто нанимали репетитора, когда надо было.
Кстати, тут про США рассказывали, так это не только там, я во Франции в университете училась, там тоже у родителей больше уважения к образованию, чем у многих русских. Просто капиталистическая система заставляет ценить знания как ресурс, дай Бог это и у нас появится
Надо не исходить злобой, а признавать ошибки и не повторять их на собственных детях
Никакого низкопоклонства у меня нет, просто на западе я получила такое образование, которого здесь не могла бы получить. Но вернулась я после этого в Россию, хотя могла остаться "на Западе", мне нравиться здесь жить и работать.
Ваши обвинения беспочвенны и попросту нелогичны
\"Но иностранцы пьют не меньше. Поставьте их в условия наших русских мужиков и они сопьются за неделю.\" Чувствуется, за границей вы не бывали, или бывали да ничего видеть не хотели. Пьют люди во всех культурах (а если алкоголь запрещен, так курят или нюхают, жуют и т.п.). И во Франции, например, тоже пьют, но, во-первых, не ставя себе цели напиться до потери пульса, а во-вторых так, чтобы это не мешало работе. В России же, во-первых любят именно напиваться: \"хоть водка, хоть пулемет, главное, чтобы с ног валило\". А во-вторых, у многих русских принцип таков: \"если же водка мешает работе, брось ее на фиг, работу свою\". И не надо мне рассказывать про русского мужика, у меня самой отец из деревни, стал доктором наук, профессором вуза. И сейчас есть \"русские мужики\", которые в вымирающих деревнях пьют и жалуются на \"безысходность\", а есть такие, которые едут в города на заработки – строить, например, и неплохо живут, если все не пропивают.
1. Пляж где-то в Португалии. Издалека вижу двух мужиков ползающих по песку в непотребном виде. Принять их за традиционных русских алкоголиков не могу, т.к. русских рядом просто быть не может. Подхожу ближе … французы. Такое состояние опьянения я видел только по телевизору.
2. Празднование Нового года в Эдинбурге… Пьяных (англоязычных) "в усмерть" такое количество, что может сравниться разве что с вашими примерами пьющей русской деревни. Ствол пушки (такой чугунной, стреляющей ядрами) забит под завязку битыми бутылками…
Компанию им составить не могу ,т.к "за рулем"...
Мне жаль, что у вас сложился русофобский стереотип: «Простой русский мужик одет в телогрейку и кирзовые сапоги, ходит в тайгу на медведя и пьет спирт из ведра, чтобы не примерзнуть к топору».
2. Отрицать алгоколизацию русского населения честно, не лукавя и без демагогии здравомыслящий человек, на мой взгляд не может. Отдельные примеры можно привести на все случаи жизни, и они не доказательство.
3. Честно говоря, хотелось бы извиниться перед автором статьи (статья очень интересная и к автору я отношусь с большим уважением) за то, что здесь, к сожалению, развернулась такая дискуссия, связанная не с содержанием статьи, а с заявленной национальностью автора.
Я так не поняла, если дети в листе ожидания на поступление в гимназию, как она может утверждать, что "нашла"? Может, там будут такие же девочки в "Боско"))))) и мальчики-"пидорасы!".
Я не сомневалась, что минусы мне будут ставить.
В качестве примера русской семьи я расскажу о той, которую живя в России, знала лучше всего. Ниже о семье моих родителей:
Я в мир пришла ребенком жизнелюбивым, с сильным характером, радостным, любящим, особенно родителей своих. Опять же была ребенком поздним, родилась когда обоим моим родителям было за 30. Казалось бы мудрости к таким годам должны были бы приобресть, ан нет...
В школе среди одноклассников и ровесников я была лидером, среди ребят постарше и помладше - звездой, как психологи таких людей определяют. Малышня, и мальчишки и девчонки, ходили за мной толпами, старшие ребята, даже много старше, меня знали в лицо и относились с уважением. И еще бы, я была отличницей, победительницей бесконечных олимпиад, спортсменкой серъезной, да просто классной и открытой девчонкой. Я любила людей. Уже после школы учителя мне признавались, что приходили в мой класс, идя на встречу именно со мной, рассказывать урок мне, потому что нет большей радости для хорошего учителя, чем горящие глаза ребенка, открытого новому знанию.
В универе довольно быстро нашла себе работу, так что и денег мне на жизнь не всегда посылали.
Много ли мне давала семья моих родителей?
Мои родители - \"интеллигенты\" в первом поколении. У них было как бы две разных жизни: жизнь для людей, поскольку \"а что люди скажут\", и жизнь за закрытыми дверьми своего дома. Так вот, за закрытыми дверями их дома я часто слышала \"тебе чужие люди дороже своей семьи\", или \"а вот Манька так-то с мужем живет\", или очередной какой-нибудь нелестный отзыв о моей однокласснице, которая по-девчоночьи, по-товарищески заскочила ко мне на минутку. Мальчики, даже мои одноклассники, у нас в доме не бывали, родители мои этого бы не поняли и не одобрили.
В мои десять лет между родителями начались конфликты. Нет, расходиться они не собирались, они и сейчас спустя много лет живут друг с другом. Но решение для себя в своем раздражении и неприятии друг друга они нашли любопытное, самое обычное для народа русского: меня начали бить. Сначала понемножку ремешком. Потом вошли во вкус и стали побивать жестоко до синяков, с оттяжкой, поря этак минут по 10 с приговорками, поучая. Причем, начиналась такая порка, как правило с жалобы матери отцу, либо с жалобы моей старшей сестры (любимой родителями и никогда непоротой). Более всего я боялась, что следы от битья останутся у меня на лице, потому что страшно для меня было, что о том, что меня порют узнают за стенами родительского дома. Плакала я после часами, переставала с ними разговаривать, не ела по несколько суток, потом моя мама начинала плакать, жаловаться на мою жестокость и бессердечие, что я ее не жалею, и я прощала ее до очередной порки, которая обычно повторялась через день-два после вновь обретенного в семье мира.
Все эти пят лет с моих 10 до 15 лет родители не переставали ходить в мою школу, с достоинством принимали похвалы учителей. Вот только тренера моего Владимира Александровича они сильно не взлюбили, поскольку он был настоящим интеллигентом и учил нас бороться и побеждать. Во многом именно благодаря ему я сумела себя тогда отстоять с родителями и прекратить их привычные издевательства.
И если я чего-то добилась по жизни, то тоже вопреки моей семье, вопреки моим матери и отцу.
И вот такая вот ситуация была не только в семье моих родителей; я знала, что в доме, где мы жили, многие родители пороли своих детей.
Я сейчас живу в США. Я вижу как здесь обращаются с детками, семья здесь прежде всего - это дети. Даже выражение есть "строть семью", что означает прежде всего рожать и растить детей. Когда где-то на русских сайтах мне попадается, что надоели американские ценности, и что вот было бы здорово, если бы удалось от них защититься, то я сразу понимаю, что человек, который пишет такие вещи, никогда не бывал за границами России более, чем по быстрому наспех, и уж точно никогда не живал в США.
Американские ценности - это более всего и прежде всего семья, дети, свобода личности, работа для всех, здоровая конкуренция, человеческое достоинство. Разве есть что-то в этом списке, что не хотелось бы иметь человеку русскому любых кровей?
Так что имея за плечами опыт семьи моих родителей я не могла не восхищаться семьей моей одноклассницы с еврейскими мамой и папой, и поклон низкий от меня автору публикации Татьяне Малкиной.
Я до сих пор сталкиваюсь с последствиями своей «школьной жизни» и расхлебывает это всю жизнь.
Подбирая школу ребенку, буквально «вставала на уши» ради его будущего.
И деньги тут не причем. Сколько угодно в Москве платных, и очень дорогих учебных заведений, которые могут искалечить не меньше, чем районные школы. К выбору школы нужно походить не формально. Ни в коем случае нельзя «клевать» на ковры и евроремонты в школьном здании – это не показатель. Только личный контакт с родителями и учителями – ребенка должны окружать люди, с которыми ты говоришь на одном языке.
Я люблю свою работу и моя з/п в семейном бюджете не лишний, хоть и не единственный доход, но если бы понадобилось – я бы ушла с работы, чтобы возить ребенка в школу, пусть и на другой конец города. После полноценной семьи, школа, особенно окружение сверстников – это самое важное для ребенка, а для подростка – вдвойне.
Правда и дипломы в этом году получат 48% выпускников. Русские часто не получают дипломы, по грубым оценкам только 12% детей приехавших из СНГ получают багрут (диплом). При попытке наорать на ребенка на улице, можете попасть в полицию, прохожие могут вызвать. Отшлепать на улице, не отмажетесь. Сдадут прохожие.
Ребенка сдадут приемным родителям. Если ребенок пожалуется школьному социальному работнику, неприятности обеспечены. Единственно, все это иногда не так строго соблюдаться, не донесят.
В 5 классе его определили в хороший класс. Но он наотрез отказывался уходить от друзей. Просился в класс «коррекции». И жена встала на его сторону. Обычно я уступаю, ибо сильный всегда уступит слабому, но в этот единственный раз стал категорически против. Долго мы с женой спорили. Но тут она мне напомнила, что это – её сын и ей решать! - Решай.
К 9 классу он скатился на тройки, стал главарём уличной компании подростков. Никакие разговоры он уже не слышал. В результате мы обменяли свою двухкомнатную на однокомнатную в Питере. И в 10-11 класс устроили в частную школу. Правда, уровень обучения там был низок. Директор: Да нам платят не за знания. Главное – чтобы их детей НЕ УНИЖАЛИ. А поступление родители и так купят.
Сегодня же сын говорит мне: «Спасибо, что вырвал меня из болота». Половина его одноклассников не дожила и до 30 лет.
В реальности, частные школы учат на 90-95% двоечников и троечников. В чём и убедилась автор.
И не надо им особо завидовать.
В которой ОБРАЗУЕТСЯ человек. САМ. Неся отпечатки сред.
Однако.
Когда в нашей школе из 5 классов создали один физмат класс, то через месяц 6 учеников вернулись в свои прежние. Там они были лидерами, а здесь оказались в хвосте.
А неявная статусность, которая образуется – весьма важная вещь в жизни любого человека, особенно - ребёнка.
Да и сохраняется она на десятилетия.
У нас на вечере встречи однокурсников было больше внимания и уважения неявному лидеру в учёбе и науке, чем миллионеру или главе Администрации местного президента.
Поэтому автору с ребёнком, плохо знающим математику, может и не надо стремиться в класс, в который конкурс был 9 человек на место?
За 12 лет работы в обычной школе я никогда не делил детей на «элиту» и «быдло» - как это делают массово сейчас. Просто честно давал базу. В 9 классе мой троечник, гонявший футбол, «проснулся». А через полгода – 2-е местно в России, 4-е в СССР.
И всё это – он САМ. Я просто дал ему МЕТОДЫ решения задач такого уровня.
Владимир Павлов
Да и ПРОФИЛИЗАЦИЯ говорит – не выберешь – не УЧИ.
А головушку ребёнку делают: математика (если он её понимает) - ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ и физика – РАЗУМНОЕ МЫШЛЕНИЕ (отвечая на вопрос – Почему что- то происходит?).
Гуманитарных же наук, в связи с отказом от парадигмы «ОБЩЕСТВО-личность» - у нас пока нет.
Есть пустая болтовня, апологетика чьих-то пресдставлений.