Дурак, которому право не писано, по любому в дураках останется!
Со времени появления строк Александра Сергеевича Пушкина «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как ни будь. И просвещением, слава Богу, у нас немудрено блеснуть», - не только много воды утекло, но и пролито много крови. Между тем, задача просвещения человечества методическим знанием абсолютного права человека на жизнь до сих пор не решена ни в России, ни за её пределами.
Мало того, в государственном сознании России сегодня преступно зияет аномальный вектор прямого отрицания абсолютного права человека на жизнь, узаконенного лучшей в мире жизнеутверждающей сущностью Конституции России образца 1993 года.
Сущность Конституции России легко выделить самостоятельно по всем любимой категории жизнь. Среди базовых статей Конституции России есть только одна такая статья: «Россия – это социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».
Ключевой шаг в понимании сущности Конституции России определяется решением практической задачи определения заложенных в ней толкований истины и жизни по существу. Если обратиться к толковым словарям за готовым решением, то там обнаруживается абсурдная трактовка истины и мертвящая трактовка жизни, как формы существования белкового тела. Абсурдной трактовкой истины всё человечество прессуется с 1934 года. Инфернальной трактовкой жизни человечество тотально насилуется с 1954 года.
В мертвящую трактовку жизни заложен дегенеративно-экстремистский психоз глубоко уважаемого Фридриха Энгельса: «Жить – значит умирать». Постановка знака равенства между всеми любимой жизнью и тлетворным умиранием означает сплющивание понятийно-мировоззренческого аппарата личности по абсолютной оси духовного развития сознания.
Первое заявление по факту вопиющего момента лжи в государственном сознании России было написано мною ещё в прошлом веке. На сегодняшний день формулировка отточенная и предельно очевидная. Прошу возбудить уголовного дело по факту преступного насаждения в государственном сознании России заведомо лживой трактовки жизни 1954 года вопреки лучшей в мире жизнеутверждающей сущности Конституции России образца 1993 года.
По сути дела, заявление о возбуждении уголовного дела по факту преступного момента лжи в государственном сознании России является актуальным жизнеутверждающим моментом истины. За счёт создания актуальных жизнеутверждающих моментов истины решается задача просвещения, духовного рождения и совершенствования сознания личности.
Деятельность по созданию актуальных жизнеутверждающих моментов истины обеспечивает духовное благополучие личности и государства. Духовное благополучие в виде качественного роста сознания является абсолютным мотивом абсолютного права человека на жизнь. Качественный рост сознания личности не имеет пределов и фактически определяет абсолютную ось духовного развития личности.
Качественный рост по абсолютной оси духовного развития поднимает сознание из бренных пределов материальности в абсолютную сферу духовной действительности. Гражданин, отвергший методическое знание абсолютного права человека на жизнь неизбежно загнивает сознанием и превращается в кучку белкового хлама.
Достичь реального просвещения и обрести благотворное мировоззрение можно только за счёт настойчивого применения знания абсолютного права человека на жизнь во имя личного и государственного духовного благополучия. Однако в российских школах до сих пор не наложено даже элементарное изучение лучшей в мире жизнеутверждающей сущности Конституции России образца 1993 года.
Выпускники школ не только не имеют элементарных представление о сущности Конституции России. Мало того, они подобного моим детям, уже получившим дипломы о высшем образовании, в принципе отрицают необходимость просвещения знанием абсолютного права человека на жизнь.
При этом школьные учителя рапортуют о небывалых успехах школьного просвещения. Приведу, как пример, заметку из газеты про учительницу, которая аморально изуродовала моих детей дегенеративным экстремизмом.
«Главное предназначение учителя истории и обществознания – формирование мировоззрения учащихся, воспитание у них чувства патриотизма, гражданственности, человеческой порядочности. Учитель истории и обществознания средней образовательной школы имени А.С. Попова Галина Викторовна Синицына с легкостью справляется с этой задачей. За высокие достижения в педагогической деятельности в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Московской области в 2012 году ей была присуждена премия Губернатора Московской области»
Обратите внимание, учитель истории «с легкостью справляется» с задачей «формирования мировоззрения учащихся» в условиях инфернальной тирании мертвящей трактовки жизни в государственном сознании России. Между тем, признание приемлемой мертвящей трактовки жизни фактически означает полное отсутствие и мировоззрения, и сознания и, даже совести, как врожденного мироощущения.
Данный пример аномальной инфернальной преступности и лживости школьного обскурантизма наглядно выявляет геноцидную тиранию дегенеративного экстремизма в угоду маниакальным амбициям Ватикана, США и Британии на глобальное господство. Можно ли рассчитывать на светлое будущее России, когда российские школы превращены в инфернальные душегубки, а в государственном сознании России насаждается самый аномальный момент лжи за всю историю человечества?! Куда подевалось национальное достоинство - русский дух и русский патриотизм?!
21.12.2014 Ушаков Валерий Викторович
--------------------------
Итоговый момент истины за 2014 год:
http://maxpark.com/community/politic/content/3158423
Широкий спектр актуальных моментов истины, направленных на просвещение, оздоровление и устранение причин кровавых войн, можно найти здесь.
http://maxpark.com/community/2100/content/2403767
http://maxpark.com/community/politic/content/2790179
Свежие варианты:
http://maxpark.com/community/2100/content/2790182
http://maxpark.com/community/politic/content/2866080
http://maxpark.com/community/politic/content/2961194
http://maxpark.com/community/politic/content/3014210
---------------------------
Комментарии