Чайники, Мальвины, коты

Дорогие сообщественники!

Учитывая интерес к творческим конкурсам,

http://maxpark.com/community/4707/content/2281956 

http://maxpark.com/community/4707/content/3035768 

предлагаю вам следующее задание.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

2014–2015 ГОД.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС

Часть I. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Прочитайте.

Вот мой человек. Я его не боюсь. Он очень сильный, потому что очень много ест; он Всеядный. Что ты жрёшь? Дай мне!

Он некрасив, потому что без шерсти. У него мало слюней, и ему приходится умываться водой. Мяучит он грубо и слишком много. Иногда со сна мурлычет.

Открой мне дверь!

Не понимаю, отчего он стал Хозяином: может, сожрал что-нибудь необыкновенное.

Он содержит в чистоте мои комнаты.

Он берёт в лапку острый чёрный коготь и царапает им по белым листам.

Ни во что больше играть он не умеет. Спит ночью, а не днём; в темноте ничего не видит; не знает никаких удовольствий: не жаждет крови, не мечтает об охоте и драке, не поёт, разнежившись.

Часто ночью, когда я слышу таинственные, волшебные голоса, когда вижу, как все оживает во тьме, он сидит за столом и, наклонив голову, царапает, царапает своим чёрным коготком по белым листам.

Не воображай,       будто я думаю о тебе; я только слушаю тихое шуршание твоего когтя.

Иногда шуршание затихает: жалкий глупец не в силах придумать никакой другой игры, и мне становится жаль его, я уж так и быть! – подойду к нему и тихонько мяукну в мучительно-сладкой истоме. Тут мой Человек поднимет меня и погрузит своё тёплое лицо в мою шерсть. В такие минуты в нём на мгновение бывает заметен некоторый проблеск высшей жизни, и он, блаженно вздохнув, мурлычет что-то почти приятное.

Но не воображай, будто я думаю о тебе. Ты меня согрел, и я пойду опять слушать голоса ночи.

(К. Чапек, «С точки зрения кошки», перевод с чешского Д. Горбова и Б. Заходера)

Представьте себе, что Вы пишете от лица домашнего кота (кошки).

Какими ему (ей) кажутся люди? Напишите об этом 10–15 предложений.

Просьба к участникам кошачьего хора ещё раз перечитать задание. Если все его будут выполнять, то я смогу, наконец, оценить работы по школьным критериям и сравнить их с ученическими.