Порошенко, остановитесь!

В конце 40-х и в начале 50-х годов прошлого века, то есть вскоре после Мировой войны, несколько западных государств направило в Советский Союз свои делегации в составе представителей общественности, науки и техники, учёных-гуманитариев и т.д. с целью посещения детских садов, школ, ремесленных и профтехучилищ, техникумов, высших учебных заведений, библиотек в различных регионах страны и изучения советской системы образования.

Именно эта система образования позволила Советскому Союзу за 15-ть лет с 1925 по 1940 годы вывести страну и народ в число передовых в мире по техническому, не говоря уже о гуманитарном, образованию.

И.Бунича не обвинишь в симпатиях к Советскому Союзу, но и он не смог обойти вниманием этот факт и вот как он об этом пишет: «Откуда всё это началось? Откуда появились сотни тысяч, миллионы инженеров, исследователей, конструкторов, лётчиков, штурманов, механиков, водителей танков, командиров кораблей, флотских штурманов, электриков, минёров, инженер - механиков надводного и подводного флота, специалистов по металлургии сверхпрочных сплавов, сверхпроводимости, плазме, радиотехнике и радиолокации?...

Речь идёт не о том, какой ценой всё это создавалось, а о том, как это возможно было создать за столь короткий срок…».

Именно эта система образования позволила СССР победить Германию в войне, восстановить разрушенное хозяйство и опередить США в освоении космоса и, между прочим, тоже за 15-ть лет!

В дополнение и подтверждение факта изучения советской системы образования в послевоенный период западными специалистами сошлюсь на мемуары известного американского лётчика – рекордсмена Милларда Хармона, неоднократно посещавшего Советский Союз:

«В 1958г я впервые предпринял путешествие в Советский Союз, о чём мечтал уже давно. Целью его было изучение постановки школьного образования и методики преподавания, что и было темой моей докторской диссертации, Посетил школы Москвы, Киева, Ленинграда, Иркутска и за шесть недель проникся большой любовью к советским детям, обрёл много друзей среди педагогов… В моей диссертации был сделан однозначный вывод: причина успехов в СССР в космосе и науке кроется, прежде всего, в более совершенной системе образования… В 1983г., имея уже двадцатипятилетний стаж преподавательской работы, я вновь посетил Советский Союз и лишний раз убедился в правильности моих первых выводов и впечатлений…».

Если говорить о материальной основе образования, то, по мнению Хармона, «более совершенная система образования» в СССР зиждилась на 10% национального дохода, в то время как в СЩА толь ко 4% национального дохода.

Надо полагать, что в определённой степени именно такой системой образования и можно объяснить тот факт, что наши (СССР) студенты и молодые учёные того времени при выездах за границу по приглашению или в составе делегаций знали не только историю и географию этих стран, но и были эрудированны от Баха до Фейербаха и привлекались к чтению лекций в «их» институтах, в то время, как сегодня, некоторые американские конгрессмены и сенаторы на основе тестирования до сих пор считают Африку единым государством и не могут, потому что не знают, отличить Бабеля от Бебеля и Гегеля от Гоголя.

При двукратном увеличении с 1998г. военных расходов, в США, по данным министра образования Маргарет Спеллингс за 2005г., более 40млн. взрослых практически неграмотны, лишь четверть выпускников средних школ изучают алгебру, физику, географию, иностранный язык. НЕ удивительно, что три четверти опрошенных не смогли показать на карте Японию каждый седьмой – собственную страну, каждый четвёртый – Тихий океан.

Сегодня, к сожалению, всё изменилось с точностью до наоборот, особенно, в Украине и эрудиция наших выпускников школ и институтов, хотя, как ни странно, в Украине, в основном академии и реже университеты, ограничивается информационными сведениями в пределах от Эдиты Пьехи до иди ты на…

Конечно же, это не касается способных, талантливых, сознательных, желающих стать образованными, молодых людей, действительно стремящихся к истинным знаниям, а не только к тому, что им преподают.

Это к проблеме умышленной дебилизации нынешнего поколения славянских государств с целью вытравить из их мозгов сознание того, что они являются преемниками и наследниками великих и гениальных славянских народов (белорусов, русских и украинцев), а не немцев, французов и прочих разных шведов…

И, чтобы не быть голословным можно привести одно из последних в июле высказываний украинского Президента П.Порошенко: «Не будет больше расходования миллиардов народных средств, средств налогоплательщиков на никому не нужные научные программы, которые служили лишь элементами хищения. Сегодня украинское производство будет загружено системами высокоточного оружия…» и т.д.

Вот теперь и сравним:

- СССР тратил 10% национального дохода на научные программы и стал ведущим мировым государством;

- США вдвое увеличил военные расходы и в несколько раз «опустил» интеллект своего населения;

- Украина, отказывая в финансировании образования, за исключением научных программ, связанных с высокоточным оружием, обрекает себя на самоубийство, что в определённой степени подтверждается результатами многочисленных ракетных стрельб.

В «игре на публику» П.Порошенко часто говорит о необходимости перемирия, переговоров, но, как Верховный Главнокомандующий, не отдаёт приказ о прекращении огня и не отводит войска, упрекая при этом ополченцев в том, что они не готовы «согласовать условия переговоров», являющихся на самом деле просто ультиматумом.

Говоря о необходимости переговоров, Президент Украины П.Порошенко вводит в действие «План П», направленный на уничтожение ополченцев и мирных жителей.

По его мнению, надо полагать, высокоточное оружие позволит свести к минимуму людские жертвы мирных жителей, которым, как считает эксперт Гречанинов: «…нужно объяснять, что всё делается ради них. Конечно, будет сложно – ведь совсем без потерь реализовать план не удастся».

Не прекращая огня, не отводя войска, не заключая перемирие, П.Порошенко продолжает наступление, угрожая уничтожением десятков и сотен обороняющихся ополченцев за смерть каждого украинского военнослужащего. Ну, что же: на войне, как на войне!

Можно понять драму мамы военной лётчицы Н.Савченко, задающей вопрос: «Где такое видано – войну нам не объявили, а наших военных берут в плен?».

Ещё раз говорю, что эту драму можно понять, но военная лётчица Н.Савченко жива и находится в России, может быть и в качестве военнопленной, а вот Вы – Мария Савченко - не задавались таким вопросом: «Где такое видано – войну и даже чрезвычайное положение не объявляли, а мирных жителей двух украинских областей, в том числе, детей, женщин и стариков убивают из тяжёлого вооружения украинские военнослужащие?».

Конечно, не задавались, а надо бы и не только Вам, но и Президенту.

Так как же называется всё то, что происходит на Востоке Украины?

На этот вопрос отвечает венгерская партия «За лучшую Венгрию», которая в запросе к своему Правительству назвала события на Востоке Украины геноцидом, агрессией киевского правительства, усматривая за всем этим проведение специальных и планомерных этнических чисток на территории двух областей, выражая при этом обеспокоенность за судьбы и жизни венгров и русинов, проживающих в Западной Украине, в связи с шовинистической политикой Киева против национальных меньшинств.

Надо отдать должное принципиальности этой партии, не постеснявшейся заявить, что происходящее в Украине стало возможным только с подачи некоторых государств Европы.

Анатолий Прокуроров