Работа на результат в ЕГЭ, как инструмент оболванивания учеников

Человек – это звучит гордо?

            Однако соприкасаясь с людьми на работе и на улице, вслушиваясь в речи героев телевизионных сериалов, или при переключении каналов попадая на полудебильные развлекательные передачи, ловлю себя на мысли, что косноязычие, как болезнь охватывает всё больше и больше населения. А ведь это признак развития ума. А как его разовьёшь если практически люди забыли что такое прочитать нормальную книгу. Я не имею в виду ни любовные романы, ни крутые боевики, а просто почитать книгу для души. Кстати большая часть этих книг раньше либо проходили в школе, либо рекомендовались для внеклассного чтения. Мы уже перестали обращать внимание на сленг не только подростков, но и разговоры по «фене», даже среди депутатов. А ведь основа для развития мышления закладывается именно в школьный период, как со стороны учителей, так и родителей. Но видно что-то сломалось в этой системе. Одной из причин, как ни странно это внедрение ЕГЭ. Готовность получить высокие баллы за ответы «да» или «нет», явно не способствует развитию логики и риторики. А в результате получаются вот такие ляпы, которые выложил в интернет доцент кафедры мировой истории и международных отношений ИГУ, преподаватель и блогер Сергей Шмидт из Иркутска (http://3rm.info/36387-lyapy-aforizmy-ege-po-obschestvoznaniyu-v-irkutskoy-oblasti-zerkalo-suschnosti-nyneshney-molodezhi.html) :

ЧЕЛОВЕК

«Когда человек задумался над продолжением рода, в одиночку это у него не получилось».

«Без мозга, как известно, нельзя жить. Без мозга человек - это просто сосуд с кровью».

«Примером тому являются опыты, которые проводились над человеком и обезьяной. Так вот человек смог принять правильное решение, а обезьяна нет».

«С 14-ти лет человек начинает нести ответственность за свои злодеяния».

 

ПОЛИТИКА

«Россия – это патриархально-демократическая страна».

«Я рада, что живу сейчас, когда наша власть отменила крепостное право».

«Помещики давно перестали использовать крестьян как рабочую силу».

 

СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА

 

«У государства три социальных функции:

1. Развлекательная – организация праздников и карнавалов; 2.

Репродуктивная – ремонт лавочек, возведение памятников и реконструкция старых домов;

3. Защитная – война с врагами».

«Главная функция государства – удовлетворение граждан».

«Правительство должно в первую очередь хорошо относиться к детям подрастающего поколения».

«Охранительская функция политики – обеспечивать сохранность граждан. Судебная – кого не удалось охранить, может попробовать вернуть свою охранность в суде (но не в смысле сесть в тюрьму)».

«Государство следит за тем, чтобы соблюдался запрет торговли контрабандной колбасой».

«Государство должно обслуживать обманутых покупателей».

«Правительство должно совершать обходы общества, если, как сказал Путин, общество больное».

 

ОБЩЕСТВО

«В моей семье главный папа, хотя мы давно уже не живем в родоплеменном строе».

«Институты социализации: семья, общество, тюрьма».

«Гражданское общество это династическая система, в отличие от государства».

«Общество это объединение людей, проживающих в условиях преодоленной ненависти».

«Сейчас довольно остро стоит проблема однополых браков. Но пока в однополый брак не вступит сам президент, общество не поймет их пользы».

 

СОЦИАЛЬНОЕ НЕРАВЕНСТВО

«Два человека не равны. Например, один из них с умом, а другой с умственными отклонениями или жил среди животных».

«Классы находятся на разных вертикальных ступеньках».

«Социальное неравенство обрекает людей на то, чтобы по-разному удовлетворять свои биологические потребности».

«Если бы все люди были равны, они бы все вокруг разворовали. А так каждый должен добиваться всего своим трудом».

«С древних времен общество делится на элиту, люмпенов и таких, как мы».

«Бюджетники делятся на низкобюджетников и просто бюджетников. Например, учителя и директор школы».

ЭКОНОМИКА

«Человек не задумывается, для чего нужны деньги: когда получает, сразу их тратит».

«Много советских людей отдали свои жизни сначала за то, чтобы была рыночная конкуренция, а потом за то, чтобы она была здоровой».

«Конкуренция это рабочая лошадка общества».

«Общество эксплуатирует конкуренцию».

 

«Сделать хорошо клиенту и плохо другому предпринимателю это суть предпринимательской деятельности».

«Из-за конкуренции человек может быть мягок с покупателями, но груб с женой».

«В СССР не было изысков ни на прилавках, ни в политике, ни в сексе».

ОБЩЕЕ

«Женщины добивались права на эмансипацию. Мужчины хотели быть эмансипированными в одиночестве».

«Известный певец, скрывающийся под псевдонимом Ласковый Май».

«Умный человек из-за огромного количества мыслей в своей голове, может потерять семью».

«В стране снижается общая продолжительность преступности».

«Именно в детском саду я понял, что не все игрушки мои».

«Во всем я соглашаюсь с политологом Гёте».

«Агрессия это от слова «грех».

«Только государственные СМИ могут быть свободными – ведь им ничего не платят».

«В комендантский час дети до 16 лет не имеют права находиться даже на кладбище, хотя там никого нет».

«Философия – это наука больного человека, который видит во всем хорошее».

«Женщинам, в отличие от геев, не нужны мужчины в пассивной роли».

«Девочка-отличница, с золотой медалью, но не может даже почистить картошки. Про таких говорят: халва в шоколаде».

Мне лично стыдно за этих учеников, и Я даже могу предположить что же они хотели выразить. Но отсутствие определённого уровня культуры мысли и привело к такому результату. А г-н Ливанов продолжает с завидным упорством Сусанина вести «вперёд» наше образование. Моё личное отношение к тому, что данное министерство возглавляли и возглавляют не филологи, и приводит к таким ужасным последствиям. Ведь только на удобрённой почве может вырасти что-то достойное. И только люди понимающие куда нас завели эти реформаторы ещё способны вернуть нас всех на правильную дорогу. Уверен, что в элитных школах или гимназиях, удерживающих стандарты советского образования таких ответов, даже для ЕГЭ, мы не найдём.