Лохотрон

Нынешняя ситуация с ЕГЭ и липовыми диссертациями вызывает различные ассоциации. Но, если ее экстраполировать на общую ситуацию в целом, то все становится понятным – ЕГЭ и липовые диссертации всего лишь часть всеобщего ЛОХОТРОНа в который превратилась вся страна. Ситуация часто напоминает мне хадис, услышанный мною в детстве: Муса, любимый Пророк Аллаха, очень настойчиво просит Аллаха, чтобы он хотя бы на денек отдал ему борозды управления Миром. Аллах после долгих отказов исполняет желание Мусы. И первым, что приходит на ум Мусы это создать живое существо. Выбор Мусы падает на Буйвола. Видимо, он хотел создать что-то сильное и могущественное. Буйвол, посмотрев по сторонам и увидев вокруг себя Мусу, нападает на него. Муса обращается в бегство, просит Аллаха спасти его и забрать у него полномочия управлять миром. Аллах создает перед Буйволом камышник и спасает Мусу. Однако, вся пикантность нынешней ситуации в том, что сегодня Муса не хочет вернуть полномочия. Осознает ли нынешний Муса гнев преследующего его Буйвола? В принципе здесь можно было закончить и остальное оставить комментаторам. Но при этом картина оставалась бы далеко не полной. Хотелось бы чуть-чуть заглянуть во внутрь.

Как показывают последние события, властная элита не способна к самоочищению и ее верхушка тоже не может очистить ее. Снизу очистить ее можно только революционно, но этого пока не происходит, видимо еще рано. А борьба на локальном уровне между коррумпированным чиновничеством и профессиональным меньшинством недовольных беспощадно подавляется чиновничеством. Липовые диссертации и их обладатели есть результат этой неравной и несправедливой по отношению к профессионалам борьбы, которые пополняют ряды чиновников и обеспечивают истребление профессионалов. Скоро в России собственной профессуры не будет. Для подготовки профессора необходимо двадцать лет непрерывной творческой работы и соответствующей среды после окончания вуза. А что происходит на самом деле? - Количество вузов и студентов зашкаливает все мыслимые рамки. Но под сокращение или слияние подпадают, почему то не филиалы, возглавляемые дельцами с фальшивыми дипломами и диссертациями, а исторически сложившиеся вузы со времен царских. Понятие вуза сегодня потеряло свои традиционные значение и смысл. Сегодняшний вуз в абсолютном большинстве это одна из разновидностей несчетного числа лавочек по выдаче справок и изготовлению фальшивых документов. Вся страна производит справки. Труд и знания перестали быть мерилом благополучия. Ложь и фальшь стали приносить доход. Фальшивый диплом, списанная диссертация, фальшивый балл на экзамене, фальшивые голоса на выборах, фальшивые медицинские справки для досрочной сдачи ЕГЭ, для отмазки от армии, фальшивые браки и тысячи других фальшивостей стоят денег и приносят выгоду. Почему не пользоваться «дарами общества» всем, когда это дозволено некоторым? Денег хотят все и везде, даже в монастырях, за исключением, может быть, гроба. Но оттуда никто еще не вернулся. ЕГЭ по сути дела продумано как механизм для перераспределения взятки от вузов на уровень школьного образования, и по недавнему признанию министра Ливанова, взяткоемкость ЕГЭ составляет несколько миллиардов, не уточнив, правда, в какой валюте. Всеобщий лохотрон вовлекает в себя все новые участки и новых участников. Сначала приватизационные чеки затем финансовые пирамиды далее биржи, выборы, банки, кредиты, акции, ценные бумаги, казино, Болонская система, ЕГЭ, тестирование, фальшивые диссертации - все это отдельные карусели единого лохотрона по разложению и растлению общества.

Они только механизмы, а движущей силой этих механизмов являются деньги и неукротимая страсть людей к деньгам, постоянно поддерживаемая и поощряемая главными игроками этого лохотрона. Образование одна из каруселей его. Касаясь вузовского образования важно понимать, что ВУЗ сегодня, после долгих и еще не завершенных реформаций, это не учреждение, дающее как раньше знание и готовящее квалифицированного специалиста, а чиновничья контора, типа государственного нотариуса, формально проверяющая и документально подтверждающая те компетенции выпускников, которые декларированы в его лицензионных документах. Для этого вузу абсолютно не нужна квалифицированная профессура. Во-первых, она не нужна руководству как головная боль, во-вторых, она не нужна абсолютному большинству студентов, которые платят только за приобретение диплома. Как объясняют студенты, устраиваться на работу – только по блату, а наличие диплома формальное необходимое, но не достаточное, условие. Не хотят учиться уже не только платники, но и бюджетники, которые учатся на государственные деньги. Например, на действующих еще филиалах Тюменского государственного нефтегазового университета (ТюмГНГУ) студенты коллективно обращаются руководству филиалов о замене преподавателя на этапе зачетов и экзаменов, мотивируя это тем, что предмет очень сложный, и они плохо понимают предмет или не хорошо объясняет преподаватель. Несмотря на странность требований студентов, головной университет разработал «Положение», по которому преподаватель проводит только текущий контроль, а итоговый контроль, т.е. экзамен по усмотрению администрации, проводится либо без участия преподавателя путем тестирования, либо вообще не проводится. Недавно в одном из этих филиалов работала министерская комиссия, результаты проверки которой еще не известны. Как видно, вузы вполне могут и хотят обойтись без преподавателей, если бы не были лицензионные показатели. Для обеспечения лицензионных показателей необходимо соответствующее количество доцентов и профессоров. Откуда им взяться? Вот Вам и конвейер липовых диссертаций. Но, поскольку эта серая масса ничего профессионально не умеет делать, то нужно им найти подобающее занятие. Поэтому в некоторых вузах число проректоров чуть ли не превышает число профессоров. И у каждого целый штат с центрами по тестированию, по созданию методических руководств, инструкций, положений по бесконечным аттестациям, схем отчетности и т. д. до бесконечности. Причем с условием ежегодного обновления этой пустой писанины. При этом количество лекционных и практических часов уменьшены в два раза, а количество спец.дисциплин для бакалавриата уменьшено на 40%. Зато ректоры и проректоры, только официально, зарабатывают два-три раза больше, чем Президент страны, большинство которых позволяет себе не выполнять поручения Президента о декларировании доходов. Правда бывают и случаи, когда ректора с рабочего кабинета увозит Скорая помощь, как это недавно случилось с ректором Тюменского нефтегазового университета, не декларировавшего до сих пор свои доходы.

P.S.: Вчера прочитал статью журналиста Пархоменко о диссертации генерала В.А. Васильева. Если честно, я симпатизирую генералу. Но, было бы честно с его стороны, если бы он отказался от ученой степени.