Выявилась проблема в сфере образования

Не могли бы Вы перечислить, что конкретно может получить школьник из Интернета?

Чем он будет обделён, если не имеет туда доступа?

Как Интернет влияет на уровень развития школьника?

Учитывая, что современный Интернет – это в большей степени помойка, чем источник знаний (приблизительно 10 к 1), школьнику лучше туда не заглядывать!

А причитания автора по поводу несчастных сельских детях у которых нет доступа в интернет из школы попросту смешны - практически у каждого школьника есть дома и компьютер, и интернет!

Автору бы поинтересоваться у "несчастных, обделённых" школьников из каких сайтов они не вылезают и днём, и ночью, а утром готовыми "зомби" плетутся в школу отсыпаться...

В том числе и то, о чем мы с Вами понятия не имеем.

http://www.monitoring-mo.ru/

http://mcko.ru/Monitor/

Конечно, большинство отыщут незавиральный астрономический сайт и с карандашлм в руках начнут разбираться в строении галактики, а меньшинство - на порносайт, но только на минутку...

Прожить без электронного журнала не сможет ни один ученик или родитель...

Я прекрасно понимаю Вашу позицию по отношению к интернету, но от ответа Вы ушли не случайно...

А грязи будет меньше, если каждый в Интернете будет вести себя нравственно и прилично.

"Чисто не там, где метут, а где не мусорят". Этот призыв актуален и для информационного пространства.

Дети с самого начала должны разбираться во всем. Именно этому и учит свободный поиск в Сети. Они сами разберутся.

И порносайты интересуют их гораздо меньше, чем нас с Вами.

Я уже писал, что понимаю Вашу приверженность к интернету, понимаю, что Ваш проект (кстати, достаточно интересный, но крайне сырой) без интернета - нежизнеспособен, но если бы все сайты несли только разумное, доброе, вечное, то и не было бы предмета спора. Увы, но это не так! 90% информации в интернете - бесполезное, а ещё 90% от этого - вредное!

С учениками вполне нормальный контакт - они доверяют мне, я ценю такое доверие.

Образование уже давно не то, что талдычат Мариванны...

Базовое образование всё то же, а дистанционное, интернетное может быть только "надстройкой" для тех, кто "базу" уже получил.

Но всё они почерпнули из интернета!!!

Самой демократической мировой помойки!

Если не трудно, ответьте - какое отношение Вы лично имеете к школе? Ученица, учитель, завуч, директор? Или, на крайний случай, уборщица?

Т.е. я научу вас всему, хотя об этом всём не имею представления - я только читала в интернете, а ещё интересовалась в Общественной палате.

Типичный подход современных "молодых", но с непомерным самомнением!

Ребенку достаточно залезть на 15 минут в Сеть и он же болше Мариванны знает про "Ньютона-Менделеева-Пушкина".

Конкретный пример. Дед-профессор с внучкой-шестиклассницей едет в машине. Дед слушает радио, внука в наушниках музыку. Дед слушает лекцию проф. Н.И.Басовской по истории и предлагает послушать внучке. Через минуту внучка рассказывает все то, что дед впервые услышал от Басовской. Она в Интернете все это прочитала, когда готовила уроки.

Тоже ведь имею дело с живыми (и очень неглупыми) школьниками. И для них иллюзия лёгкости интернет-образования оборачивается катастрофой. Знают немало, но совершенно бессистемно, фрагментарно. Для экзамена нужен репетитор.

Детскую энциклопедию шестидесятых рассматривают изумлённо, и сами видят свои пробелы, сами делают вывод, что это - минимум, скелет, костяк, на который нужно наращивать "мясо" откуда угодно. Из интернета - быстрее, из книг - надёжнее...

Тема урока - поэзия сороковых. Это прежде всего песня, и я включаю им (на ноутбуке) хрестоматийно известные песни войны. Напряжённо вслушиваются - оказалось, слышат ВПЕРВЫЕ! Ну ни разу не пришло в голову набрать такое в поисковике интернета...

Тогда выкладываю песенники - прочтите. Тут уж глаза одиннадцатиклассников окончательно округляются:

- Что это?! - и тычут в нотную запись. Не могу поверить, что меня не разыгрывают. Не сразу отвечаю, что это - запись мелодии.

- А разве музыку можно записать?

Не идиоты. Просто в интернете ищут, когда ЗНАЮТ, что именно нужно искать. А если НЕ ЗНАЮТ? Живая "Марьванна" не сообщила? Тогда, увы, и не узнают.

До 11-го класса ни одна Мариванна не смогла сделать то, что требовалось еще в начальной школе. Никто даже не подозревал, что есть такая задача - свести в систему.

Именно отсутствие "системности" во всем образовании - корень беды.

Раньше выяснили, что не нравятся школьные учебники

http://maxpark.com/community/1678/content/1672060

Выявилась очередная проблема в сфере образования

Так лучше?

Будучи 97-летней старухой (судя по профилю), Вы наверняка и марксистско-ленинские кружки вели!

И просвещали, просвещали и допросвещались до интернета...

целесообразнее разговаривать мало, но конкретно.

Например, ТАК: http://maxpark.com/community/1781/content/1609676

Дальше больше. А почему до сих пор не выполнено Постановление Правительства от 2001 года?

А вот сельское учебное заведение могло бы служить не только детям, но и взрослым. Это мог бы быть образовательный центр, где можно повысить и общую культуру и правовую грамотность.

Если в городе правовая грамотность сильно хромает, то что говорить о сельской местности, где квалифицированных юристов, наверное, немного.

http://stranamasterov.ru/

Можно подумать, что современные учителя кроме языка ничем не владеют...

http://tinyurl.com/cm7geh5

Тут можно и подпись поставить, если считаете - правильное обращение.

Надо объединяться в сообщества, защищающие детей.