№ 242 Почему нет педагогической науки?
Тот, кто имеет детей, внуков, тот часто оказывался перед сложнейшими проблемами воспитания. Что делать? В мире , окружённом толпами людей, в мире, в котором каждому доступны выдающиеся труды по воспитанию детей, постоянно возникают вопросы, на которые родители не могут получить ответа.
Парадокс?
Есть умнейшие педагоги! Есть учёные-педагоги, есть кандидаты , доктора наук, есть профессора, есть академики! А науки-то педагогической-то нет, как нет!
Не преувеличиваю ли я?
Давайте разберёмся. В каждой науке есть огромный арсенал инструментов. Это законы, добытые в ходе истории. К примеру, теплопроводность серебра выше теплопроводности железа. И это закон! И каждый, кто работает в этой сфере, учитывает этот закон. Также и в математике : 5 х 5 всегда 25.
А теперь попробуйте назвать хотя бы один закон в педагогике. Ничего не получится! Народная мудрость гласит, что поздно ребёнка воспитывать, когда он лежит вдоль лавки, надо было его воспитывать тогда, когда он помещался ещё поперёк лавки.
Очень красиво! А толку-то от этой мудрости никакого! В жизни таких красивых мудростей воз и маленькая тележка. Они очень красивы, эти мудрости, но абсолютно бесполезны! Как красиво утверждение, что "учение Маркса всесильно, потому чт о оно верно". Или брежневское -"Экономика должна быть экономной".
Один умный родитель утверждает, что ребёнка нельзя даже легко шлёпать!
Другой ещё более мудрый придерживается противоположного мнения - лёгкий шлепок не помешает. Вот такими советами нафарширована вся наука педагогики.
Но почему же не создана педагогическая наука, несмотря на тысячелетнюю историю человечества, несмотря на огромнейшую практику воспитания?
Смею предположить, что проблема в самой эволюционной теории. Природа всегда многовариантна. Природе наплевать на наши переживания. Она развивается по множеству ветвей. Какая-то ветвь входит в противоречие с главным стволом эволюции. Тогда эта ветвь отмирает. Если бы в природе не было многовариантности, всё бы давно исчезло.
Как-то я решил приохотить дочь к коллекционированию открыток. Ничего не получилось. Я учёл этот опыт :ничего не советуй детям, ничего не рекомендуй. Нельзя этого делать особенно в отношении сильных детей. И вот пришёлся случай. Приятель пожаловался, что у сына нет никаких увлечений. Я дал приятелю пачку великолепных кармианных календарей с изображением русских солдат в военной униформе. И посоветовал оставить на кухонном подоконнике. Утром его сын, собираясь в школу, увидел эти календари! С тех пор он загорелся ими! Это же он (его сын!) сам еашёл ио, что угодно его душе! Без советов родителя. Было это много лет назад. Сейчас этот мальчишка солидный дядя, один из лучших в Европе специалистов по военному мундиру!
Комментарии
Оценки умеют ставить, вызывать родителей, собирать деньги на что-нибудь...
А учат индивидуально. Метод тыка?
Но в последней моей школе были прекрасные преподаватели.
Иногда обучение напоминает жизнь. Складывается для всех по-разному.
Те, кто захотел измениться, стали в итоге хорошими преподавателями.
Это разные категории.
Один сеет прекрасное вечное.
Другой обучает частному предмету , ремеслу.
а это не не всегда сказывается на духовности ,
нравственности и желании самосовершенствовании.
Как не называй, всё от людей конкретных зависит.
И преподаватели и педагоги бывают разные, и не очень, в том числе. И их большинство.
Говорить на эту тему не очень хочется. Всё - пустое. Удачи! Успехов!
Этого ты тоже не заметил.
В любую дырку затычка.
как их касается наша столетняя советская педагогика?
Не дуть а стать понимающим партнёром с грудного возраста.
Так у большинства.
Теперь уже, если только в другой жизни исправить
Пе-да-го-гический, так, кажется, зовут:
Там упражняются в расколах и в безверьи
Профессоры!!"<...>)))
А МАРХИ и Литинститут - нерентабельны))).
От туда и взялось слово "педагог".
Извольте сами поискать в инете историю древней Греции, уважаемый эрудит, за сколько именно тысяч лет "до....?
если вы не лентяй конечно...
Только из любви и уважения к вам...
Педагогические учения появились на Древнем Востоке (6 5 вв. до нашей эры) и в Древней Греции (5 4 вв. до… … …
ПЕДАГОГИКА — жен., греч. наука о воспитании и обучении детей, молодежи.
Педагогический институт, образующий учителей.
Однако так получилось.
Извините меня .
Премного вам благодарен за просвещение по любимой теме.
а как понять...
В др. Греции были учителя, следовательно был так называемый институт учителей.
Социальные институты - это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры...
Дикие звери, сегодня порою, выглядят респектабельнее, чем "цивилизованный гуманоид"...
1. Воспитание...сложная наука….
2. Мы люди, жизнь настолько усложнили …..
3. А мне кажется, что животные правильно воспитывают своё потомство, от них нужно учится, как это делается..., что порой не можем разобрать грань между педафилией и педагогикой...к стати, корни слова одни и те же...
Дикие звери, сегодня порою, выглядят респектабельнее, чем "цивилизованный гуманоид"...
А может поучиться у зверей и не усложнять.
Тем более смешивать педафилию с педагогикой!!!!
А корни естественно будут одинаковы. Если Педос (греч. paidos – дитя)
Педагогика (греч. paidos – дитя, ago – веду) – наука и искусство обучения.
Педафилия -(греч. parthenos - девственница + ...филия), разновидность педофилии, влечение к девственницам. Встречается чаще у мужчин.
но как понять ваше "..между пИдагогикой и педофилией ."?
Вы так шутите или насмехаетесь?
..простого, что я хотел донести не уловили...
Известно. что слова -это грубая оболочка наших мыслей.
Поэтому картинка нарисованная вашими словами была понята таким образом.
Перерисуйте пожалуйста картинку так, чтоб я правильно вас понял...
Если вы действительно этого желаете.
ведь многие могли вас неПОНЯТЬ
Не берите в голову, интерпритируйте мои высказывания, как вам нравится.
Рисуйте для себя картинки в своём воображении сами, и получайте удовольствие от совершаемых действий..
.Удачи.
«Руководя воспитательным коллективом, воспитатель может педагогически целесообразно организовать и направить жизнь детей в общественно-полезное русло, а, следовательно, организовать и направить процесс воспитания детей, руководить им, т. е. внести в жизнь детского коллектива содержание, соответствующую организацию, формы и методы деятельности…»
А в это время за стеной разрабатывают свои новые КТД педотряды энтузиастов, доцент Березуцкий организовывает целое движение юных археологов, выпускник Кузьмин сотворяет межшкольные интеллектуальные чемпионаты... Много есть прекрасных педагогов, и неведомы им умные слова типа "корреляция", "мотивационный", "когнитивный"...
Но наука есть. И никто не назовёт более теоретической науки.
Метод воспитания: личный пример.
Учи Макаренко.
Сталин не воровал - и внизу чиновники жили на одну зарплату.
Такие вот весёлые специалисты как ты сидят в думе и разрушают всё что было создано профессионалами до них
Определитесь с предметом науки, который она должна изучать.
Ведь если Вы хотите воспитать спортсмена - методика одна, певицу - другая, математика - третья. И эти методики есть.
На плечи каких гигантов лезем мы сейчас? Дергать за хвост льва, который умер 30 лет тому назад, конечно приятно, но какой пример мы подаем детям и внукам. И где гарантия, что через 30 лет наших новых кумиров не будут дергать за хвост? (шутка).
Лоренса ПИТЕР
Вот поэтому и нет науки о педагогике,слишком много УМНЫХ.
А с другой стороны. кто сказал. что можно бить взрослых людей? Они что не личности более? и их бъют и наказывают и порой растреливают в угоду большинства.
Это как договорится общество, так и будет.
Есть такая наука. Другое дело, что в последние десятилетия её у нас толком не преподают и, следовательно, не изучают...
а сейчас пост-модернисткий подход ко всему, в том числе и к науке,
что сейчас, особенно в социоальных науках множество теорий, которые конкурируют друг с другом,
и наверное слава - "богу", как говориться, одну социальную теорию в виде Марксизма-ленинизма проходили в нашей стране. а на то педагогика и социальная наука, чтобы правильность определялось большинством. - это и есть тот самый эксперимент. который подтверждает истинность теории!!
...
А если есть теории. концепты. понятия, явления и премет,
а также эксперимент и доказательства или опровержения - значит есть место и для науки!
Они добились его ухода даже из колонии НКВД
Бог создал мир из ничего.
Учись, художник, у него,-
И если твой талант крупица,
Соделай с нею чудеса,
Взрасти безмерные леса
И сам, как сказочная птица,
Умчись высоко в небеса,
Где светит вольная зарница,
Где вечный облачный прибой
Бежит по бездне голубой.
( Константин Бальмонт)
До 5 лет ребенок - БАРИН.
С 5 до 13 лет ребенок - РАБ.
А с 13 и выше ребенок - ДРУГ,
Хорошее правило, будьте людьми по отношению к детям.
Здесь две опасности:
1. Вырастить жадного эгоиста
2. Вырастить забитого иждивенца
Как родителям не потерять свой авторитет на этом этапе?
Вопрос сложный!
1. Ребёнка надо любить. Категорично, но ничего не поделаешь.
2. Ребёнок впитывает от своих воспитателей всё, что есть в этих воспитателях. Я имею в виду прежде всего родителей, но в том числе и приёмных. Что мы транслируем детям невербально, то они и воспринимают. Как мы относимся к жизни, к людям, так и дети будут относиться к нам, когда вырастут. Всё идёт от семьи.
А больше законов я не знаю.
1. От кого родиться.
2. У кого учиться(!!!!!)
3. И на ком жениться.
Все остального в жизни чедовек может добиться САМ. (с)
Это цитата, не мною придумано.
что Человек должен уметь создавать СВОЁ везение в жизни:
1. От кого родиться, душа выбирает сама или бог . А он не ошибается.
2. У кого учиться(!!!!!) ребёнку НЕВАЖНО. Важно не задавить его природные , данные богом знания.
3. А на ком жениться, ещё проще. Надо только знать правильное определение любви (чувство или отношение) и общность цели на всю жизнь.
Тогда в жизни человек (добиться) достигает САМ, как и всё в жизни.
Это цитата, только мною создана(придумана).
А я пока ещё мало признанный гений. (И скромный чел…)
Приучая своего сына читать, я просто выкладывала на его стол (как бы случайно) интересную, по моему мнению, книгу. Через 2-3 дня убирала, если видела, что она не читается и выкладывала другую. Какую-то 4-ю или 5-ю он стал читать и всё... стал сам подходить к книжным шкафам.
Будучи классной дамой в гимназии (всего 1,5 года проработала, потом "понесло" в другую сферу), подростку, с которым никто не мог справится, я не стала делать никаких замечаний по поведению, я сказала: "Ты мне не интересен" Оказывается быть неинтересным для меня - это самое страшное наказание - я и сама удивилась. Дня через три подошёл чуть ли не со слезами на глазах: "Почему?" Я не стала объяснять, чем неинтересен он - я рассказала, какой человек мне интересен.
Может быть - это и есть педагогика - чувствовать, что нужно ребёнку, а не что нужно для комфорта преподавателя (родителя)?
Воспитание - искусство. Каждый ребёнок требует индивидуального подхода, который должен учитывать множество факторов.
На фоне развития тех прогресса, идёт физиологический, психологический и духовная деградация .
А любовь ? Большинство с детства зомбируются, что любовь - это прежде всего чувство.
Поэтому есть проблемы с реализацией картинки данного слова.
Если ваше утверждение верно, то любовь к сыну или к дочери..." это ЖЕЛАНИЕ. Желание слиться с объектом, объектом любви.""
или любовь к сосискам... " это ЖЕЛАНИЕ. Желание слиться с объектом, объектом любви."
а вот если отношение, то...
ЛЮБОВЬ – это безУсловное Отдавание, Забота.
Это не чувство – это отношение человека к окружающему миру, живому и не живому.
Вы любите море, поесть, любите детей, родителей?
Это Ваше отношение к ним.
Любовь до гроба - это Ваше отношение к объекту любви...
или как вы относитесь к сосискам?
Любите или вас тошнит от них...
Влюблённость – это просто биологическое влечение,
Это ЗАБИРАНИЕ, Захват,
Это желание иметь, трогать, ласкать и т.д., короче пользоваться человеком для себя.
Это ЧУВСТВО, а не отношение к ….
В отличие от любви или дружбы, влюбленность – это СТРАСТЬ… а ОНА никогда не длится долго.
Страсть побуждает удовлетворять только свои потребности и желания, и здесь чувства и желания другого в принципе неважны.
Вот и основание для РЕВНОСТИ.
Тут действительно, главное - не навязывать, а невзначай подкинуть.
Комментарий удален модератором
Лоренса ПИТЕР