Тема родилась из скандала с мусульманской одежой в школах:
Пусть для таких родителей при медресе открываются школы для девочек и никаких проблем. Пускай-ка своих кулём в платочках отправляют в эти школы с религиозным уклоном. Там им не разврата не будет, не излишков в образовании.
А ведь это было бы золотым решением. Спасибо, что напомнили о самом главном в этой связи.
Почему бы не вернуться к началу?
Государство тратит деньги, и это стоит сразу честно перевести на определенную сумму на гражданина. И если этот гражданин желает тратить их на своих учителей, свою культуру - то почему нет?
Если это не противоречит конституции и какой то начальной общей культуре государства (с общим неприятием извращенцев разных мастей). Мусульманство впринципе удовлетворяет какой то общечеловеческой культуре, и можно например сказки 1001 ночи повспоминать и другие серьезные проявления их достаточно привлекательной древней культуры. Тут у нас окажется, что противоречий не так много, как нас пытаются убедить с противоположных сторон.
Так или иначе, а коренные жители различных регионов могут иметь свое представление об образовании, почему - нет?
Особенно интересной ситуация оказывается, когда вспоминаешь, что тебе реально пригодилось в жизни из того, чему в школе учили.. Многое кто может этим похвастать?
Так нужна ли такая никому не нужная принудиловка и какая то совершенно непонятно зачем нужная трата на существующее сейчас "образование"?? Может наконец разделить по интересам и склонностям? То есть сразу учить реальным азам чтения и математики, компьютерной грамотности минимальной и.. уже конкретно специализироваться в зависимости от потребностей? Отдельно школы для рабочих, отдельно - бизнесменов, отдельно - управленцев.
И отдельно - для девочек. Для тех домохозяек, которыми, впринципе, и нужно становиться (в идеале) каждой замужней женщине..
Это ведь очевидно на практике, зачем и дальше жить "щоб було"??
Так или иначе, а "диверсифицировать" такое единое тупорылое никому не нужное обязательное образование - просто необходимо.
Дополнение из обсуждений.Да, крайности. Они все губят. Я не обращаюсь к тупорылым крикунам, но тем, кто всеже способен мыслить и кому не претит быть адекватным.
Я указал, что какой то набор общих знаний - видимо необходим, во всяком случае отойти от этого - нереально в наше время. И это могло бы
решаться в рамках формата начальной школы. Всему тому, что остается у учеников от школы наверняка можно научить за год. И продумать все эти обязательные моменты
Просто нужно спокойно это обсудить. И как окажется, даже со всеми спорными моментами это наврядли больше года займет из десяти.
А те, кто не признает необходимости в специализациях, равно как и те, кто не признает, что дети в основе своей и не учат "программу" (мало кто из нас вспомнит, чему учили в школе тем более формылы там какие то..),- просто мерзкие крикуны.
И это - очевидно все.
Школа сейчас - это общение. Фактически только общение.
То есть в переводе - школа разврата, и видимо поэтому так дорога многим, включая власти.Его Высочество, В.В.Путин (в своих коментариях к инциденту с мусульманской одеждой) недавно настоял, что свобода вероисповеданий и различной культуры различных народов - это всего лишь провозглашаемые принципы, которым он следовать не намерен впринципе. До этого я его всерьез уважал, но такой принципиальный демонизм - должен встретить серьезный отпор в нашем многонациональном обществе.
И Русская изначальная культура - она очень далека от навязываемой сейчас тупорылости и беспринципности. Сейчас вполне нормально, если школьницы чуть ли не голыми ходят, но если в своей национальной одежде - это низзя..
Вот и получается, что все начинается с этого момента: субъектов государства. И потом окажется, что общность образования может иметь только какой то действительный минимум. А с тупорылым навязыванием детям свободы быть свиньями (реального общего плода общения в школах),- давно пора бы уже подроазобраться..
Комментарии
И не забывайте учитывать, что они такие же граждане той же страны.
правоверный иудей не продает ничего минею, и не покупает, не лечит минея и не лечится у него, не обучает сыновей минеев, и своих сыновей не отдает в обучение минеям.
А может так оно и лучше? Может порочное человечество только того и заслуживает?
Брехливые словечки о свободе вероисповеданий, а госрелигия - "свецкость".. Попробуй понять эту логику.
В этом - корень. В неравенстве.
А сделали бы реальную отдельную свободу вероисповеданий, включая свецкость на равных с другими - можно было бы уже с чего то начинать.
А "достижения" всей Вашей "цивилизации", думаю, уже всем видны. Из людей сделали животных.
Культура - следствие методологии управления. Если управление основано на безнравственности - то и культура используется соответствующая - рабская, разрывающая цельность мировосприятия, как единства всего и вся, на калейдоскопически-несвязанные картинки.Ветхий Завет в библейско-иудаистской подаче. Гоям можно давать в долг, а братьям-иудеям - нельзя, грех обворовывать ближнего, а неиудей- животное.
Надо строить нравственно здоровое общество в целом - тогда и отдельные его части (образование, здравоохранение...) будут строиться нравственными - человечными. А порознь - только ...тупить.
>А я вообще предлагаю ограничить доступ к высшему образованию! Оставить на всю страну 10-15 институтов и университетов, Ну,еще парочку академий.
И процесс получения образования сделать платным,причем плата должна отбивать желание учиться у лоботрясов разных.
__
Это мнение, конечно, мягко говоря - глупо.
Конечно, количество ВУЗов нужно будет сократить на порядок-другой. Позакрывать всех тех, кто просто пользуется существующей тупой "надобностью" в "бумагах".
Но вот сами ВУЗы - сделать бесплатными. Более того, платить учащимся степендии, выше, чем средняя зарплата по стране. И бесплатные квартиры семьям учащихся предоставлять, ибо такие учреждения будут редки, и придется перезжать обычно.
И это - прямая выгода будет для государства. Где реальная ценность будет у конкретных способных личностей. И все деньги на образование в основном на это переправить.
И тут видно уже многое. Например то, что такие ВУЗы нужно строить на курортах или в лучших местах. Чтобы семьи самых разумных представителей Нации захотели туда перехать.
И строить наверное не нужно,- президент должен свои лучшие дачи для этого предоставить.
Понять наконец, ценность..
>
Предлагаю рассмотреть процесс образования в несколько иной плоскости.
Кому нужны вообще , эти знания. Знания это добро или зло.
Куда деть итих малолетних лоботрясов , когда родители на работе.
И что такое эта самая школа?? Каковы ее функции .
_____
Вы правы, это достойно коментариев. Начну.
Знание становится знанием в контакте со знающим. То есть речь идет о двух пониманиях знания плюс его отсутствие.
То есть знания может не быть вовсе, быть гдето в памяти записанным или тем, что осознанно в контексте всего того, что его непосредственно касается.
Соответственно, можно сразу заметить, что большинство инетересует осознать лишь самые важные моменты: язык иностранный, уметь украсть что-то, пользоваться компьютером, доить коров и т.д. Это - реальность.
Знания тонкостей математики, например, может пригодиться максимум десятой части населения (хоть раз в жизни). И если учесть, что такой интерес уже должен быть у ученика в момент изучения всего этого, то очевидным становиться и вопрос всеобщих затрат ресурсов на такую видимость образования.
..