Педагогический рэкет
На модерации
Отложенный
Начнем с того, что нельзя огульно заявлять то, что заявляется сейчас в СМИ, нельзя так же и сказать то, что учительство – свято.
Как и везде, в школе сегодня работают и те, для кого учительство – это Служение, и те, кто пришел туда потому, что в другой ВУЗ поступить не смог или на другую работу не взяли; те, кого, несмотря на то, что он «не соблюдает конвенцию о правах ребенка» дети уважают и любят, и не обидятся на окрик и даже подзатыльник, и те, кого люто ненавидят; те, над кем издеваются и те, кого побаиваются; те, у кого ВСЕ ученики, без помощи родителей и репетиторов, знают предмет на «хорошо» и «отлично» и те, кто приходит в класс отбыть время, как говорится «отговорила роща золотая…», а дальше это пусть будет проблемой родителей и репетиторов; еще остались и те, которые считают, что их ДОЛЖНЫ уважать ученики только за то, что они учителя, как это было в 1905 году и продолжают вести уроки по методичке 1905 года…
И к великому сожалению тех, кто является Учителем с большой буквы в наших школах становится все меньше и меньше, и превращается она, наша школа, в место, куда ученик приходит получить задание, чтобы потом выполнить его с репетитором и сдать на проверку. Репетиторство, которое иначе как педагогическим рэкетом назвать нельзя, все прочнее и уютнее встраивается в нашу жизнь, и, мало того, ни у кого не вызывает возмущения, но считается НОРМОЙ жизни.
Широкая общественность с пеной у рта кричит о необходимости сохранения бесплатности образования, ничего не видя дурного в том, что после нашего бесплатного образования (отсидев 5-6 часов в школе) ребенок, чтобы быть более или менее на плаву, должен еще 5-6 часов отзаниматься дома, при помощи родителей или репетиторов. Да, даже если и без их помощи – разница не велика. Никого не возмущает, что при норме рабочего времени 8 часов для взрослых, для детей рабочий день длится 10-12 часов. А для тех, у кого это не так, нет шансов получить хорошую оценку и затем поступить в ВУЗ!!!
Куча жалоб написано в РОНО на то, что в школе собирают деньги на туалетную бумагу и цветы учителям, но ни у кого не вызывает сомнения то, что для того, чтобы ребенок хорошо сдал ЕГЭ нужно нанять репетитора. Репетиторы стали нормой уже и в начальной школе!!!! Учителя и директора школ, не смущаясь, заявляют родителям о том, что они НЕ ОБЯЗАНЫ учить их детей (а как еще назвать предложение нанять репетитора?), а родители это воспринимают, как должное!!!
Я всегда привожу своим учителям простой пример: вы отдали шить пальто в ателье. Допустим, вам его хорошо скроили и сметали, а когда вы пришли на примерку, отдали и сказали: «А остальное Вы должны сделать сами, а потом принести нам, и мы оценим, хорошо вы это сделали или плохо». Скажите, согласились ли бы вы на это, даже если бы это вам (услуги ателье) ничего не стоили?
Почему же большинство родителей считают нормой брать на доработку даже «не скроенное и не сметанное» школой?
Учителей вряд ли можно в этом винить. Они тоже люди, и у них тоже есть дети, которых нужно кормить и учить (у тех же самых репетиторов), и, конечно, даже если он хороший специалист, ему выгоднее выложится на репетиторстве, ибо там за то же время, он получит в 2 раза больше. Вот и колотят после 6-ти часов в школе, еще 4-6 дома на репетиторстве. А многие вообще берут в школе только ставку, а то и пол ставки, только чтобы стаж шел, а дальше с утра до ночи… Когда уж тут готовиться к урокам да осваивать новые технологии?
Ну а те, которые готовятся и выкладываются в школе, тех, к сожалению, мизер. Да и не любят их в школах, ведь рядом с ними, «выделывающимися и звездящими» все остальные – рэкетиры от образования – выглядят бледно.
Ну а вопрос о воспитательной работе, по-моему, даже поднимать не стоит, итак все ясно. Занимаются ею в российской школе только те самые сумасшедшие единицы, которых за это еще и по голове стучат, чтобы особо не высовывались и не выпендривались.
И сегодняшняя процедура аттестации педагогических работников выдвигает вперед не тех, кто действительно работает, а тех, кто умеет собрать больше бумаг. И рейтинговая система оценки школ – это тоже профанация профанаций.
Ведь что характерно?! Чем престижнее образовательное учреждение, тем больше его учащиеся пользуются услугами репетиторов!
Но это все, в основном эмоции. А если ближе к теме, то школа раскололась на учителей старой формации, которые еще не разучились ХОРОШО выучивать детей, но совершенно не готовы менять психологию (смиряться с тем, что в жизнь семимильными шагами входят информационные технологии), поэтому они, их методы работы уже устарели, и им, действительно, остается только одно – педагогический рэкет! – И на учителей новой формации, которые владеют информационными технологиями, но взращенные в эпоху безвременья и безыдейности, по сути своей сами являются пофигистами, поэтому успехи и не успехи детей их волнуют мало. Есть, конечно же и золотая середина, и на ней-то и держится сегодняшняя школа.
В заключении хочется еще раз заметить, что хотя я и вынуждена была прибегнуть к широким обобщениям, я отнюдь не хочу сказать, что все безнадежно.
И второе – говоря о «золотой середине», «учителях старой формации» и «учителях новой формации», я не имею ввиду возрастной ценз. Так же как и Тургенева Аркадий в «Отцах и детях» принадлежит к категории «отцов», так и в сегодняшней школе, есть пенсионеры, которые идут впереди планеты всей и молодежь, читающая лекции по методичке 1905 года.
Комментарии
Много в своей жизни наблюдала и наблюдаю сейчас учащихся евреев. Они как-то не ропщут, а учатся хорошо сами. И часто лучше всех в классе. Наверное, понимают, что с дураком или прохиндеем судиться или рядиться, себе в убыток и сам заразишься дурью. Сейчас вот требовать от многих молодых учителей лучшего преподавания просто невозможно по причине их низкого профессионального и культурного уровня. Такова и наша учительница начальных классов. Некоторые родители доплачивают ей ха дополнительные занятия, а их дети продолжают еле-еле получать тройки. Кто тут виноват? Да обе стороны. Эти Дети мало и плохо читают. И таким детям любые репетиторы не помогут.
А своих детей у меня трое и еще и приемный один. И опыт большой - 33 года работы в школе. Из них 20 - директором.
Проснитесь. Вы забыли ГДЕ живете.
А еще я не хочу всю жизнь судиться и лечить инфаркт у нас тоже бесплатно никто не будет. И если все время судиться, то когда же работать и заниматься воспитанием собственных детей?
И,как жизнь показывает, учить их кроме нас, родителей НИКТО не собирается. А прагматик и терять время на пустое "сотрясение воздухов" не буду, благо знаю преподаваемый материал намного лучше нашей убогой учительницы.
А про ЕГЭ у нас в России ситуация немного иная.
Вот это учитель! С большой буквы У учитель!
И репетиторством не занимается, хотя и жить не начто, считает это развратом! Помочь - помогу! Но не за деньги... А со своими учениками до сих пор сидит, с теми, кто уже в ВУЗах учится.
И я до сих пор своим помогаю
У репетитора - один ученик, сидящий глаза в глаза. Любой вопрос - мгновенный ответ; любое непонимание - сразу же соответствующая подсказка; любой пробел - задание для самостоятельного изучения с дальнейшим выяснением уровня усвоения и соответствующей корректировкой!
Не понимаю, почему Вы так ополчились против репетиторов! Не они причина зла, а тупая школьная система и неизвестно кем составленный ФОГС (уж точно, учителей к этому документу не допускали). А если и были - то из когорты соглашателей и продажных подхалимов!
Государство, разделяя обучение на базовый, профильный и специализированный уровни, тем не менее, оставляет ЕДИНЫЙ государственный экзамен!
Вот в эту вилку и попадают дети, которые от природы или по каким другим причинам, не способны усвоить даже базовый уровень некоторых предметов. Куда им деваться - никого не интересует - аттестат чтобы был!
Да и учителя, с этой вилкой, вынуждены откровенно врать – там, где и 1 много - пишут 3 - в противном случае будут такие проблемы, что мало не покажется!
Про себя-то, наверно, не забываете?
Почему учитель должен быть непременно трудоголиком? Ему не нужна семья, дети, нормальные жилищные условия, культура, развлечения, свободное время для самообразования?
Ну, тогда это не человек, а машина, запрограммированная работать на износ!
Да и учителя..., то на выборах карусели крутят, то в добровольной дружине вместо милиции за порядком следят, а в промежутках территории районов с детьми убирают. А кроме этого ведут МОНИТОРИНГ чего угодно. Когда же детей учить? Да и зачем? Подработают на ЕГЭ. Да и ставка УЧИТЕЛЯ после сентябрьского повышения станет почти СЕМЬ тысяч рублей.
А когда я говорю о репетиторстве, то говорю не о том, что в старших классах САМИ родители спохватываются, а о том, что уже в началке учителя ТРЕБУЕТ от родителей нанимать репетиторов, занимаясь взаимоопылением.
Но, при всём при том - ФГОС! И стремление чиновников от образования здорово не напрягаться.
Результат: декларируемая пятибалльная система оценок превратилась в трёхбалльную!
Кого пытается обманывать МОиН – мировую общественность, российскую общественность или правителей? Ведь на бездумные реформы потрачены огромные деньги, так и не дошедшие до учителя или преподавателя! Результат – плачевный!
А сколько «новаторов» стали кандидатами, докторами, академиками!
Это и есть тот самый «распил».
Вы, что, свой опус представляете как высокохудожественное повествование, где ради красоты стиля часть мыслей спрятали в подтекст?
Или это зашифрованное послание единомышленникам? Тогда проще было бы через "личку".
Если Вы хотели выразить своё отношение к репетиторству, то для этого хватило бы и пяти предложений! Вы ж размахнулись на сотню!
Графомания?
Я же не призываю текст не читать, но и только выбирать знакомые слова - это тоже не есть истина. Чтать нужно все, и текст и подтекст
Я помню, что в 1980 году меня убила цифра прозвучавшая на августовском педсовете - 80% отличников года оказались в психиатрических клинниках. Затем поразили резултаты проекта, котроый мы делали с детьми по рынку труда в 96 году: 78% стоящих на рынке труда - выпускники СПбГУ и отличники.
Выживали и оставались психически здоровыми те, кто умел выкидывать ненужную информацию, ате, кто не учился прилежна, в большинстве своем беря попой, троечники, одним соловом, стали успешными людьми. Вам это о чем говорит?
"Наиболее успешны троечники" и тут же: "наши выпускники показали результаты на 20% выше общегородских"!
Что же вы не готовите успешных троечников?
Кстати, эта гуляющая по просторам Росси утка об "успешных троечниках" уже навязла в зубах!
Вы проводили общероссийский мониторинг? Или это из серии ОБС?
Про 80% отличников в психушках - это откуда? Попробуйте подтвердить это официальным документом! Этого Вы сделать просто не сможете! Опять ОБС?
Готов поверить про 78% - но время-то какое было?
А все троечники при этом были хорошо устроены?
И последнее: как не люблю "образовательные услуги", ровно так же - "успешных людей"!
Бандюган с тремя классами образования владеет сетью гостиниц в столичном городе - он ли не "успешный"? При этом миллионы(!) троечников - кто спился, кто закончил жизнь в наркотическом угаре, кто пополнил ряды криминала, кто влачит жалкое существование на "престижной" работе грузчика-дворника и т.д. А ведь по Вашей классификации они должны были быть "успешными"!
Я говорила о троечниках 80-х. И это правда. Все мои одноклассники-тречники - успешные люди. И успешные именно потому, что научились адаптироваться, подстраиваться и т.д., тому, что было в те времяена плохо, зато сегодня это необходимо, а вот академические знания (в голове) не нужны - интернет есть. Нужно уметь их найти, отсортировать, структурировать, и применить.
А мы своих детей именно этому и учим сегодня, поэтому они умеют, имея "дано и требуется доказать" - доказать, то что требуется. Им к этому не нужна еще и "точка опоры, чтобы перевернуть мир". Более того скажу: не беру на работу краснодипломщиков - непрошибаемы и несдвигаемы, зато знания академические - ходячие энцеклопедии. Но неповоротливы, как каравеллы. Хотя не отрицаю, что возможны исключения. Но мне все-таки, мнится, что науку двигают не они.
А про 80% в психушках - читайте выше - информация, прозвучавшая с высокой трибуны на августовском педсовете (это такое городское сборище учителей перед началом учебного года) 80-го года. Ужаснуло, поэтому врезалось в память.
Что касается рынка труда, то троечники там не стояли, они крутились (продолжение следует)
А зря не любите. Просто не тот смысл вкладываете. Образовательные услуги - это не лакейство - это закрепленная за всеми участниками образовательного процесса ответственность: права и обязанности. Это возможность спросить, как с исполнителя, такк и с заказчика, и в том числе потребителя (ученика). И если обязанности не исполяняются или исполняются не надлежащим образом любой из строн, договор может быть расторгнут. То есть это и есть тот механизм регулировки, которого так не хватете сегодня школе, без которого она задыхается, став бесправной, когда любой щенок может безнаказанно облить грязью любого учителя. И родители в ней нуждаются, так как она дает им возможность избавиться от недобросовестного учителя, который не исполняет свои обязанности. (как это сделать, чтобы все было справедливо - это отдельный разговор). Занимачясь этим более 20 лет уже собаку съели - обращайтесь)))
Да, Вы правы, бандюган успешен, потому что безответственное общество позволяет ему быть успешным, совершая насилие и не неся за это ответственности.
Так вот, чтобы этого не случилось с нашими сегодняшними детьми, нужно бороться со старой, отжившей себя системой образования, которая сегодня способна вырастить только НЕУСПЕШНЫХ, нуждающихся в косьтылях репетиторства, в денежных вливаниях родителей в их образование (я не говорю о том, что нет других, они есть! Я говорю о большинстве!). Система образования, начавшая заниматься рэкетом - это последний предел! Дальше только смерть, неужели никто этого не понимает?
для этого надо научить детей учиться! А этому даже учителя не научены!
Давайте обратимся к толковому словарю русского языка. Там написано следующее:
Учащийся – это человек, который учится в учебном заведении.
Студент – это учащийся высшего учебного заведения. (из толкового словаря русского языка, С.И. Ожегова).
Вообщем то одно и тоже, только студент, как бы рангом выше, т.к. это слово просто определяет вашу принадлежность к ВУЗу - высшему учебному заведению и означает более высокий статус.
Недавно я нашёл более точное определение слова студент в техническом словаре Л.Рона Хаббарда, и хочу поделиться с вами:
«Студент – это тот, кто обучается, он внимательный и систематичный наблюдатель. Студент – это тот, кто, читая, вникает во все детали, для того, чтобы изучить, а затем применять. Во время обучения студент должен знать, что его цель - понять материал, читая, рассматривая и демонстрируя для того, чтобы увидеть, как потом его применять в жизни, с целью получения определённого результата.
Так можно до абсура дойти!
А идёт весь этот школьный рекет от гордыни учителей!
Не учитель учит школьника!!!
А ЧЕЛОВЕК ВСЕГДА УЧИТСЯ САМ!
И эту простую "вещь" - должны знать и ученики и учителя! Иначе двойки за плохие ответы - ставьте только себе!
Когда это знание воцарится в школах и вузах и в головах и умах человеков, то и учёба пойдёт качественнее! И ученик сможет требовать от обучающих - хорошие учебники, словари и энциклопедии!
А то учат 10 лет русскому языку, но 99% населения не знает, что такое "уважение" или "табуретка"!
И все юристы не знают- что такое "правило" и "закон"! И что их нельзя отождествлять!!!
А с учителем у Вас всегда есть возможность поговорить и сверить его требования и ваше понимание этих требований. Иногда возможно достижение компромиса.
Безработица заставила вникнуть в кодексы РФ ... а там сплошное невежество по русскому языку!
Теперь я тех юристов, кот согласны с существующими текстами юр. документов и кодексов -НАЗЫВАЮ ИЗВРАЩЕНЦАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА!
Да и лингвисты преуспели в этом, впихивая в одно понятие 3-5-10 дефиниций и более!!
Нонсенс! это же очень затрудняет понимание людей.
Вот к примеру слово работа! Четыре дефиниции определяют его значение как "процесс"-изготовления, изменеия, преобразования, .. а остальные как статику- СТОЛ -это работа столяра Сидорова!???
Но стол не работа, а продукт работы! Нонсенс!
Столько ошибок в толковом словаре я обнаружил, выкинув из себя веру в авторитеты и начав изучать слова сам!
Но кому это надо!?
У меня есть такой родственник.
Назовите три основных препятствия в обучении!?
Если вы в вашей методике их не указали, то и обучать будет затруднительно.... и у вас будут сплошные троечники.
....я вам приведу другую аналогию преподавательской работы, чтобы была понятна ситуация. Предположим, что вы оказываете некие услуги ...например, парикмахерские. К вам приходит женщина, вы её стрижете на 500р ... а она вам заявляет, что за неё расплатится государство, но не 500р, а 5р ... более того, пока вы её стригли она всё время вертелась, в результате стрижка получилась криво ... но претензии она предъявляет к вам. Вопрос: чтобы вы ей ответили?
Вы подняли другой вопрос, вопрос об оплате. Так может быть взглянем правде в глаза и не будем вопить о сохранении бесплатности образования?
Меня интересует, зачем существвует государственная школа, в которой бесплатно не учат? Зачем учитель изображает деятельность на работе, расходуя и свои силы и силы ребенка? А затем этот же ребенок и этот же учитель вкалывают в поте лица во второй половине дня, только уже за деньги! Кого мы обманываем?
Может быть тогда отменить бесплатную школу? Пусть родители получают образовательный ваучер ("государственные деньги") и нанимают узаконенного репетитора. Ну а бесплатно, как в детсвком саду...
Доверили руководство страны безмозглому физкультурнику, а теперь удивляются: Откуда дурость берётся?
Доцент университета, репетитор, проверяющий ЕГЭ
Бывшая биологичка готовила к ЕГЭ по биологии, химии, русскому и английскому языкам!!! А уровень ее преподавания в школе был НУЛЕВОЙ!!!
Хотя никакой необходимости ни в ЦТ, ни в ЕГЭ не было. Растрата государственных денег. Кто то погрел руки неплохо на этих делах. И сейчас греют. Наглая торговля дипломами развёрнута по всей стране. И легализована. Называется "Оказание образовательных услуг".
"Есть спрос на голые дипломы, без какой-либо подготовки. За них платят. И мы удовлетворяем этот спрос.
Когда будет спрос на знания, на подготовку - тогда будем давать знания, мы к этому готовы."
Вот о таком платном обучении идёт речь и о таких услугах.
Репетиторство должно было начаться гораздо раньше, скажем в 5 классе. Тогда, если чадо не откровенный ЗПР или дебил и родители следят за результатами репетиторства, возможно, что в 6 классе репетитор уже и не потребуется...
Торговые услуги: получил деньги- отдал товар; развлекательные услуги: получил деньги - спел песню; медицинские услуги: получил деньги - удалил больной зуб и т.п.
А вот образовательные услуги? Это как? Получил деньги - научил стул говорить?
Когда я слышу "образовательные услуги", мне хочется врезать по морде автору этого словосочетания!
А Вы, учитель, директор бравируете этими услугами...
И безликий процесс стал в новом свободном и демократическом, как бы, обществе. Все безликое и везде, дым свободы, что ли, все выел?
"И качество соответствует заявленным характеристикам" - в бизнесе ФГОС не требуется?
Кто определяет соответствие качества образования не заявленным характеристикам, а ФГОСу?
Если у Вас в школе не применяется государственный образовательный стандарт, то как школа прошла аккредитацию и аттестацию? Насколько я знаю - устав не должен противоречить федеральным законам.
Сама гильотина ужасна!
Аналогично и с "образовательными услугами".
Для частной школы это более-менее приемлемо - деньги наличные, а вот образовательные услуги в массовой школе...
Вам когда-нибудь приходилось лечиться только страховому медицинскому полису? Вы хотите, чтобы и в школе так было?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
И очень грустно, что учение теперь называется предоставлением педагогических услуг. Что-то невосполнимо уходит, ушло...
Учителя - героическая прослойка нашей.интеллигенции. Повышение классификации - та ещё экзекуция. Тут автор некомпетентен. Учитель. отстающий от запросов современности, отбрасывается самой ученической средой и самим ходом школьной жизни. Такие учителя уходят сами или их "уходят". Другого не дано.
Не могу сказать насчет химии - не занималась ею. А русский - могу, литературу не всех на ура, но тоже могу. Результат будет не ниже требуемого. И научить тоже могу. Обычно мои дети готовы сдать ЕГЭ уже в классе 7-ом, 8-ом (во всяком случае части А и В. С частью С сложнее, тут еще и возраст имеет значение и опыт жизненный (сочинение-рассуждение части С). Но обычно к 9-му классу за счет занятий по литературе - доходим. И, поверьте, не одна я такая. Дело в технологиях. Мой метод родился тогда, когда в 90-е не хватало учителе и мне длаи в январе 6 класс, у которого русского и литературы с 5-го е было.
Барон Мюнхаузен отдыхает. Начнем с того, что сотни тысяч детей по всей стране не могут и не попадут в детсады по причине отсутствия таковых. Далее...если мы жалеем малооплачиваемых школьных педагогов, то известно ли Вам сколько получают воспитатели в детских садах?
Это просто абзац.
Далее читаю:"учитель отстающий от запросов освременности..." Да сейчас молодые преподаватели приходящие в школу по уровню профессионализма не только не соответствуют новым запросам, они просто не дотягивают до "старых" критериев. Не способны обучать детей самым простым навыкам...В этом году вся школа сожалела об уходе на пенсию умной учительницы, которой муж запретил долее горбатиться за копейки. Отдали место молодой и симпатичной, но упертой и непрофессиональной, вот той, которая в начальных классах репетиторствует у собственных учеников. Вот пришло новое продвинутое поколение, которое идет в ногу со временем.
Ура! Дорогу молодым.
Но, не влияют и, по большому счёту, никому не нужны!
Разве что чиновник от образования будет показывать проверяющему кучу бумаг и похваляться какую огромную работу он проводит! При этом зная, что большую часть этих бумаг он даже и не читал!
А вот Ваше мнение о псевдореформах и бездумном копировании американской системы образования поддерживаю на все 100 процентов!
Но нужно понимать, что это не случайно - государству нужны, словами Фурсенко, "грамотные потребители"! Читать, писать, считать умеет - вот и готов грамотный! А потреблять учить не надо - это умеет даже безграмотный!
Но зато какие рабы получаются - свободные!
Только я прекрасно понимаю, что бесплатность сегодняшнего образования - не только миф, но и еще одна лазейка чиновникам - не платить деньги учителям, а учителям - не учить детей.
Кстати, много лет назад сама подрабатывала репетитором, могла бы и сейчас. Мой ребенок закончил школу и поступил в университет благодаря моим знаниям без единого рубля репетиторам и без подношений школьным учителям. Вот за это наш классный руководитель почти в открытую демонстрировал моему ребенку неудовольствие и просто ненависть. Увидев в журнале почти сплошные пятерки по всем предметам этот "педагог" удивленно сказал:"Странно...Да ты оказывается хорошо учишься..." Странно ему было потому, что мы не носили ему взяток, как остальные одноклассники дочери....
Так что "слегка платно" и совершенно бездарно мы уже наблюдали и проходили.
Другое дело, что некоторыее "учителя" не удосужаться даже критерии детям объяснить, не говоря уж дать опыт проверки чужой работы в соответствии с критериями.
Если когда-то он вдруг понадобится найму профессионала, который ТОЛЬКО этим и занимается. Ни один Ваш учитель ему не конкурент, поверьте. Я знаю такого. К нему ведут "инвалидов" обучения из всех школ нашего города. Он всех ставит на ноги в сжатые сроки и латает дыры, которые не замечают школьные учителя годами.
А нести деньги в школу только потому, что мы туда ходим нет смысла. Как говорила моя знакомая врач с 50 летним стажем:"Кто плохо лечит бесплатно НИКОГДА не сможет лечить хорошо и за деньги. Профи или есть или нет."
Поэтому губит школу не модернизация образования, а всеобщая, всенародная, я бы сказала, поддержка рэкета от образования. Так чего ж тгогда школу-то хаить.? Да ивообще, зачем она тогда? Может пусть наших детей учатрепетиторы за наши деньги, а государство НЕ УЧИТ за государственные ( а это пять-таки наши деньги, сирых и убогих, за которых Вы недавно работвали
Фанатиков - единицы и они не делают погоду в школе (в смысле качества образования), но выполняют роль "потемкинских деревень" - смотрите мол, какие у нас самоотверженные учителя - они не за деньги работают. Каждый директор имеет в школе таких учителей, или просто "делает" их из обычных.
Про неудачников, думаю, много говорить не приходится. Многие из них "отбывают" в школах. Получают сколько им начисляют и не возмущаются, поддерживают школьное и иное начальство. Таких в школе большинство.
Начальники, используя как легальные, так и "серые" схемы назначают себе, какой захотят, оклад. Они довольны и основная их задача не допустить возмущений в коллективе. Для этого должны быть среди учителей "свои люди", полностью их поддерживающие. Эти люди материально стимулируются и выполняют роль "шестерок" - помогают держать "в узде" педколлектив.
Причём, это уже сложившаяся система и истинным фанатикам её не сломать!
В эстонии все проще. У директора есть фонд зарплаты, есть ножницы с нормой нагрузки. Можно сделать ставку 18 часов, а можно 24, а еще есть лисатасу, до есть дополнительная плата. И самое главное, законодательно запрещено разглашать зарплаты. Если учесть, что зарплата директора в 5 раз больше учителей, то понятно, как будет обслуживать директор власть.
А про дерьмо - оно затянет, если мы все будем этому способствовать
Вот абсолютно. НЕ умеют, не хотят, не в курсе, и на все один ответ, нет денег... Полноте, все это более, чем доступно, но можно поговорить про очереди к одному компьютеру в школе...
Но как же для себя, для своего же удобства купить компьютер...НЕ, это никак
Пожалуй, соглашусь с автором поста: репетиторство в его современном виде -- это зло (хоть даёт мне кусок хлеба), особенно если им занимаются ШКОЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ, что, на мой взгляд, является нарушением профессиональной и корпоративной этики. Но справиться с этим злом, покуда школа находится в современном состоянии, вряд ли удастся. Чтобы "извести" репетиторство нужно, как минимум, чтобы школьное образование ПЕРЕСТАЛО быть а) -- бесплатным и б) -- обязательным и всеобщим (кроме самого необходимого минимума, то есть начальной школы).
И в классах, начиная с 6-го, не более 10 -- 12 человек, что при выполнении условий а) и б) вполне достижимо. И непременная, НЕМЕДЛЕННАЯ отмена ЕГЭ и "болонки" (эта собачка заест наше высшее образование)!
Я по жизни не раз была свидетелем, когда добившиеся своего "правдолюбцы" оказывались еще более корыстными, чем коррумпированные предшественники.
Увы и ах.
Кстати, альтернатива всё же есть. Это СЕЙЧАС они государству не нужны, так, может быть, стоит чуток подкорректировать государство? В сторону большей социальной ответственности? Когда-то (20тые -- 30тые годы прошлого века) у государства адаптация "шляющихся без дела по улицам малолеток" очень даже неплохо получалась...
А вот иначе весьма вероятно, что "миллионы недорослей", малость поврослев, открутят-таки этому государству башку. Преценденты известны...
Что же касается Вашего следующего замечания, Вы правы. Я за направление денежных потоков от родителей в школы.
Бесплатное образование должно быть, но в определенных пределах (об этом отдельно напишу). Деньги должна получать школа и отдавать учителям, которые ХОРОШО УЧАТ детей на уроках (не путайте с выставлением хороших оценок!)
А не учитель, на стороне и после уроков.
Почему?
Да потому что тогда учитель будет работать качественнее. Ибо колотя по 10-12 часов в день, он физически не может быть готов к занятию с группой учащихся.
Да и ученику будет легче, груз с него свалится - раз, да и в том, что он дебил убеждать его отпадет надобность. А уж поверьте, такая ситуация сплошь и рядом:
- Как тебя зовут?
- Дебил?
- А по имени?
- Илюша!
- Почему же ты не назвал имя?
- Так Вы же спросили, как меня зовут....
И после этого Вы будете утвержадать, что такого ребенка без репетиторства не обучить?
А мечта нашего государства - 30 млн. на обслуживание богатых и газовой трубы, остальные - баласт.
Не помню, кто сказал, но звучит это примерно так: Умный, если река вдруг изменила направление течения, начинает грести, а дурак - дуть на воду, пытаясь повернуть реку вспять.
Стоит проанализировать и понять, что старая школа с ее старыми подходами была хороша для того общества и уровня развития НТП, если хотите, а сегодян она НИКУДА НЕ ГОДНА! Нравится нам это или нет, поэтому должны быть другие подходы.
А если школа вымагает деньги, то сообщайте об этом выше. Сейчас это легко и просто решается.
Во-первых в ГП не принято рот затыкать - "прекратите"...!? Вы кто? Папа римский? Или ГП "не место для дискуссии!" (как однажды сказал спикер ГосДумы?) В тоне Ваших высказываний ясно просматривается администратор-директор. "Все, кто со мной не согласен пусть молчат" - это так до боли знакомо.
Сообщать о взятках тому, кто крышует взяточников было бы смешно.
Во-вторых: я запомню Ваши методы ведения дискуссии. А именно: вдруг ни с того, ни с сего приписать оппоненту самые бредовые и непопулярные в народе идеи. Очень верный ход. Ведь мало кто будет вчитываться в предыдущую полемику.
За одно скажу "спасибо". Спасибо хоть не приписали мне желание писать на глиняных дощечках и бересте, жить при лучине и покровительствовать похищению детей.
А у Вас все возможно для доказательства собственной незыблемой правоты.
Но не понесут Вам люди деньги, потому как большинство просто бедно, а богатый и прагматичный электорат НИКОМУ не передоверит право выбора адреса,куда нести собственные деньги.
Существует мой ребенок и конкретный препод, которому я хочу платить за хорошую квалификации. Никакие посредники (а они обязательно нахлебники) нам не нужны.
Но на мой взгляд, Вы либо спорите, не владея материалом, не понимая, что такое образовательная услуга, что она под собой подразумевает, либо просто спорите. Как Партос: я дерусь, потому что я дерусь.
И аргументации, в отличие от меня (за что Вы и обвинятете меня в демагогии, Вы не приводите, а просто бросаете заявления, некие лозунги (справделивости ради замечу, что не всегда и не во всем, есть и аргументированные заявления, но их мало).
А поскольку бросаете лозунги, то очень часто противоречите сами себе.
И деньги я призываю нести не мне, и не репетитору, а государственной школе, в которой учатся бедные дети, чтобы хорошие учителя могли хорошро учить детей тех, кто не может заплатить за хорошее образование
И постоянно обвиняя меня в зарабатывании денег и прочих грехах, Вы делаете это ничего обо мне не зная, ни обо мне, ни о моей школе. А у меня школе учатся дети того самого электората, который приносит деньги, в том числе ДОБРОВОЛЬНО оплачивая обучение тех, кто этого сделать не может, а остро нуждается в этом. И делает это этот электорат добровольно и уже после того, как я поучу этих детей и покормлю, а иной раз и поодеваю - за свой собственный счет. Вы не знаете, что за 20 лет я выучила и вырастила 5 сирот, хотя опекунство взяла только над одним.
И когда тяжелые времена были мои учителя год работали бесплатно (все мы работали бесплатно), чтобы сохранить школу.
А на самом деле, частные школы так же должны финансироваться государством, потому что они создаются для детей, которые по каким-то причинам не могут учиться в массовой школе, а не для тех, кому деньги девать некуда и пальцы никак не загнуть.
Есть, конечно всякие, но большинство - такие, школки фанатическ училок, котрые не захотели ралагаться в госке.
Далее. Не вижу никаких противоречии в том, что не хочу доплачивать школьным преподам, а лучше заплачу выбранному мной репетитору.
Качество образовательной услуги будет несопоставимым. Так поступили мои знакомые, когда школа навязывала им своего препода дополнительного иностранного языка. Они выбрали другого, давно лично известного, за что получили выговор и неудовольствие администрации.
Я и только я хочу выбирать КАКОЙ учитель лучше и кому я понесу деньги. Чувствуете разницу.
- В чём разница между педагогом и педофилом?
- Педофилы любят детей по-настоящему...
Педагогические ВУЗы сегодня, в основном, прибежище для неудачников. Сегдня детей приходят учить троешники...
"Обабивание" ощущаю каждый божий день. Но самое страшное, чьл обабиваются и исчезающие школьные мужчины...
Сэтим согласна: в нынешних условиях могут работать только приспособленцы.
А все очень просто, чем "сделан"ребенок, если пальцем, то тонда да, никак и никто ничему не научит...
Учитель должен учить ребенка на уроке! Это его обязанность!
Я против повального репетиторства. Но отчетливо понимаю, что некоторым детям просто необходима дополнительная подготовка. Подумайте сами: в классе в среднем 25 учеников. В единицу времени - 40-45 минут учитель сообщает некий учебный материал. Все ли дети одинаково смогут его понять и усвоить? Кому-то, возможно, нужно еще раз это услышать. Чьему-то пониманию (по крайней мере, в данном возрасте), к сожалению, что-то будет недоступно. Итог урока? Кому-то явно потребуется репетитор.
Неужели можно требовать от человека, чтобы он мог научить ВСЕХ за то ограниченное время, что ему предоставлено? Ну, может, если он обладает способностями Мэри Поппинз...
А в текущий исторический момент слишком у многих заинтересованности в конечном результате обучения просто-напросто нет. Смешные зарплаты привели к тому, что многие из тех учителей, котороые что-то серьезное из себя представляли, из школы ушли. Детям внушили, что "двойку" учитель ставит сам себе, ибо плохо научил. В ВУЗ- широкая дорога. Родители платят - чадо продолжает гулять: загляните во многие ВУЗы - бюджетные группы вполне обучаемы, платные - 99% полный мрак.
Можно модернизировать бесконечно.
Он даже двойку-то уже не ставит, потому что за нее ответить нужно.
А что Вы предлагаете? Вас это все устривает? Или вы знаете как с этим бороться?
Комментарий удален модератором
Если "да", то весьма странно, что Вы ещё в дирекеторах... Что Вас просто не сожрали менее продвинутые коллеги. Или, что скорее, мелкое министерское начальство. И, в любом случае, как такую славную модернизацию применить в масштабе всей страны? Метод?
А вот остальная часть вопроса - это как раз то, что сейчас двигает МОН, а на местах все упираются рогами и копытами.
К сожалению, мы все юридически безграмотны, и не понимаем, что как ты пропишешь учстав, так и жииь будешь, поэтому все уставы пишут по шаблону, за то и платятся, а я устав под себя писала, и образовательную программу - не для отписки и проверяющих. Все принято и аккредитовано - признано государством, так что хрен возмешь голыми руками)))
Маразм в полной своей красе!
А это моя: "Логика современных бюрократов от образования: ученик получил двойку - отвечает учитель!"
Где же извращение?
Про сравнительность уровня образования Вы, Татьяна, лучше расскажите чиновникам от образования!
Да и согласуйте со своими же высказываниями!
Вот он вред компьютера. Привыкла, что всегда все можно исправить, поэтому строчишь, не думая(((( А на этом сайте редактирование, увы, не предусмотрено.
Сначала темы и вопросы, направления, с которыми ученик работает, а потом все это разбирается, проверяется, объясняется учителем...
А сейчас что, рыжий на ковре распинается, а о чем речь, когда все не в теме. Как можно рассуждать о чем-то, если нет изначального знания. Вот когда прочитал ученик Войну и мир, можно поговорить ио салоне, и о небе, и, даже о бале... А так все как в старой истории. НЕ читал, но осуждаю.
интеллект в сочетании с высоким моральным уровнем ,видимо,как наиболее редко встречающаяся часть генома,раздражая большинство, не имеет шансов на обычную жизнь-только на борьбу за выживание
Я, мягко говоря, постарше Вас, однако почти 50 лет назад именно репетитор-математик помог мне подготовиться к поступлению в ВУЗ. Полагаю, что именно в том, что школа и после 50-ти прошедших лет не может подготовить выпускника для поступления в ВУЗ, и состоит проблема.
При отказе от ЕГЭ при существующей реальности эта практика возобладает, но теперь в жутких масштабах.
А самому ли учиться, чтобы сдать ЕГЭ или нанимать репетитора - это выбор ребенка или родителей.
Знаю очень способных детей, которые знают чего хотят и учатся сами. Никогда не было времени, чтобы все было честно и справедливо. Дипломы покупали во все времена, но масштабы, конечно, были другие. Если ребенок с хорошими задатками, трудолюбив и целеустремлен, его ничем не задушишь и не остановишь.
"Все что нас не убивает, делает нас сильнее". Пора перестать искать виноватых и начать конкретно каждому заниматься собственными детьми. И не ждать, что это сделают школьные преподы. Не сделают. И деньги им носить нет смысла.
А по поводу самим заниматься своими детьми, самим лечиться, самим себе шить, самим выращивать овощи и откармливать животных, ходить на охоту и выделывать шкуры... Как насчет этого?
давайте сами оставаться таковыми- если мы таковы
есть люди, которым все выше перечисленные качества не нужны и не доступны
не надо их переделывать-им это и не нужно, для них "путь в верха"-дать денег... и не важно кому-репетитору, учителю или врачу( вроде как от болезни отмазал..)этот менталитет не изменяем и эти люди счастливы именно в собственном менталитете
Бог с ними
давайте сохранять и преумножать доброе, мудрое, светлое
Мой средний сын первый раз поступал в мед, когда еще ЕГЭ не было - не прошел, второй год - тоже. А колгда ввели ЕГЭ, поступил легко, набрав чуть ли не в полтора раза больше проходного бала.
И про слабину они понимают, и измеряют нас на ширину и глубину, и правильно делают!
Вот в этом-то и есть мастерство, если хотите, чтобы не дать себя обойти, удержаться на полголовы впереди, и заинтересовать без угроз выставления двойки. Хотя кто ее сегодня боится. Это она нас еще мотивировала, да и то не всех и не всегда, а ныншние чихать на нее хотели!
Поэтому оценивать нужно иначе, и позволять им высказывать свою оценку того, чему ты их учишь. Сотрудничать с ними надо, а не менторствовать. Вот и вся премудрость. Я это поняла не так давно, но когда поняла, то сразу как-то жить легче стало))))
А в институтах моим нечего делать до 3-го курса, ибо они научены учиться самостоятельно, делать выводы и приводить аргументацию. А самое главное: добиваться своих целей речевыми средствами....
В результате отладенная и чёткая работа всех школьных гуманитариев пошла в разнос...
А почему Вы отстаете от своих учеников и чем Вы можете быть для них интересны?
Чем Вы интересуетесь, кроме оплаты своего труда?
Услуга медвежья.
Если вам нужно делать операцию и Вы знает, что она декларируется, как бесплатная, но Вам намекают, что без денег Вы можете остаться без нее или будете прооперированы некачественно? И во всех других медучреждениях Вам тоже откажут в бесплатном лечении?
Вы будете писать жалобы во все инстанции?
Вам хочется, чтобы все забыли о бесплатности декларируемого государством обучения?
Да уже сейчас полно хороших частных школ, но они не всем по карману. И если все перевести на частные платные рельсы, то, боюсь, Вы первые и пострадаете. Деньги понесут мимо Вас и не обязательно к Вам.
А те, кто не найдет денег, вовсе останется без образования, а многие учителя без работы.
Возможен вариант, как в 90-е, "за что боролись, на то и напоролись".
также как и образование
и учитель и врач -оплачиваемые специалисты
за ваш наличный расчет ни у одного пустоголового доктора мозг в одночасье не вырастет
а точно знать уровень специалиста может только спец в той же области
так что расчет на то, что ваша невыносимая боль - предмет для бесплатного врача, а плановый бесплатный приход по рекомендации -залог успеха лечения -такой же самообман как и то, что оплата-гарант особого к вам отношения
кому лечить-тот лечит
кому служить-тот служит
не взирая на системы, реформы, а глядя в глаза ребенку, человеку
Есть, конечно, отдельные родительские личности, которые судят о школе по крутизне мебели (хотя и это тоже показатель), и если в школе нет золотых унитазов, ребенка туда не отдают... И, к сожалению, задумываться о том, что выбирать нужно не унитазы, а школу, которая будет хорошей именно для твоего ребнка, а не потому, что она крутая и престижная, только тогда, когда ребенок уже изуродован, и его нужно спасать.
Вот и получается, что сначала в эти школы очередь стоит (в 1-ый класс), а потом (в 5-ом) из нее бегут, как ошпаренные. Только ведь, кто из родителей первоклашек утрудился узнать, что там делается в 5-м?
И когда мы говорим о конкуренции, мы не говорим о том, что нужно последнее у кого-то забрать, Дело в том, что хорошая школа, с хорошим качеством услуг должна жить, а плохая, с плохим качеством - умереть.
краснодипломница
медалистка
работала и работаю без таксы
три поколения до меня были учителями
крохоборства не было
пересудов не было-ни о детях, ни об их родителях
более того, я до недавнего времени (хотя мне давно за сорок) как-то и не задумывалась о званиях-регалиях предков на учительской стезе....а их было немало
если мозг давит на череп,а сердце сжимает совесть, не до разборок-работаешь,думаешь....покушать к красной икре не тянет... трудитесь честно.добросовестно с интересом- и вам будет не до чьих-то репетиторств...это дело лично учителя и лично ученика
а ситуации бывают разные
одинаково плохими или одинаково-победно-хорошими они не будут никогда
единственный человек , с которого можно спросить по полной- я сам
Я тоже всю жизнь на я - сам. Но ведь не у каждого, к сожалению, высокий уровень самосознания.
А второе - нужно клиники с именем выбирать, а не просто первую попавшую платною. Кстати, как и бесплатную. И про шлкоы тоже самое могу сказать.
А что касается анализов в бесплатных клиниках, то мне 4 раза брали анализ на грурппу крови, и 4 раза приходили разные результаты))))
А в том, что у нас половина населения бедна и больная вина не только самой этой половины, но и школы как государственного института, не способного подготовить человека, который бы вписывался в современное общество, т.е не выполняющей социальный заказ.
Старая школа была хороша для стабильного застойного общества, но сегодня ситуация нестабильна, уровень тревожности высокий, следовательно, и школа должна измениться и готовить не книжные шкафы, набитые знаниями, которые уронили, поэтому нужную книгу не найти, а мобильного, способного адаптироваться и социализироваться, ставить цели и достигать их и т.д. человека, при этом учитывая ешще и то, чтобы этот чловек был именно Человеком, со всеми отсюда вытекающими, а не роботом.
Задача сложная, но разрешимая, если не упираться четырьмя костьми, держась за старую школу.
ЭТИ - КНИЖНЫЕ ШКАФЫ после 90-х массово выезжали за границу и сейчас работают по всему свету и не, как таджики, а работники интеллектуального труда. Именно выпускники старой системы составили и составляют цвет российской науки, именно выпускники старой школы являются лауреатами всяческих международных премии и сейчас и сегодня тоже. А для того, чтобы сейчас социализироваться нужно готовить менеджеров не отягощенных фундаментальными знаниями и целостным видением мира. Роль государства третьего мира предполагает излишними многие знанияи многие умения. Тут Вы правы. Как говорила Маргарет Тетчер (близко к тексту) :"В России население нужно сократить в разы и чтобы они знали английский для выполнения указаний для отгрывания нефтегазового потока. Все."
Вот это и называется "осовременивание" образования.
А по теории устойчивости ситуация не может долго находится в "нестабильном и тревожном состоянии". Это обязательно будет вскрытие нарыва. Так зачем учить приспосабливаться к обществу глубоко больному и завтра оказаться невостребованным в обществе здоровом?
А то, что мы вкладываем или хотим вкладывать в те или иные понятия - это и есть демогогия. Закон, как дышло, куда повернешь - так и вышло. Это нам всем известно.
Вообще, сдается мне, анализируя наш с Вами разговор, что мы говорим примерно об одном и том же, только вкладывая в одни и те же понятия разый смысл.
Комментарий удален модератором
Утрачена в России до основания.
Ненависть, вражда и сатанизм,
Лежат в основе деградации жизни, культуры и ВСЕГО образования!!!!!
Водка, табак, блуд, наркотики,
Культуру и образование разрушили в стране.
21 век- геноцид народа в России,
Остановим! Дороги нет САТАНЕ!!!!!!
Господа, представьте себе решетчатую конструкцию, водруженную на моноциклический агрегат, движущийся с цвинциндентным ускорением...
Робот-переводчик:
- Представьте себе телегу...
С уважением, Марина Абрамова
И в школе работают не неудачники. Они есть, но, не любя это дело, долго в школе не продержишься - дети чувствуют , ху из ху, и спуску чужим не дадют - они жестоки, а уж неудачника заклют так, что он будет бежать и бояться детей всю свою оставшуюся жизнь.
Я в свое время занимался с репетитором и я быстрее нагонял материал.
И оно уже заложено в депутатах в чиновниках высшего уровня...во всех кого учили в школе и не научили родному языку!
Кто не знает язык, то ничего не знает... и читать не любит! и искусство ценит только, как цена в миллионы долларов!..
ПОКА вы НЕ знаете языка, ... не грамматику, не падежи, и запятые... А истинные дефиниции употребляемых слов!
Ведь даже само слово "язык" - не знают преподаватели этого самого языка!
А если б знали, то и учили бы по другому!
Не возможн обучать успешно любому предмету,не обучив пониманию родного языка!
Вот к примеру слово - "Государство"! Оч важный термин!
Но его дефиницию почему-то юристы употребляют, как осознанный, живой, действующий самостоятельный организм!
А у экономистов -всегда: ЦЕНЫ "РАСТУТ"! ??? но, - ЭТО же НЕ грибы!
Деградация политиков, экономистов и управленцев, во главе с юристами, - ЗАШКАЛИВАЕТ! и ОТ ЭТОГО невежества... И ВЕСЬ бардак в ГОЛОВАХ!
И НАЧАЛО ВСЕМУ -учитель! русского языка!
Что вы называете этим новым методом?*
Компьютеры?!!
Да это всего лишь недоделанный полуавтомат!!!
Потому что программы к компам пишут те же деградирующие математики!
Если бы они могли правильно и качественно написать программы, то компьютер работал бы по другому! В него невозможно было бы "залезть" постороннему программисту и не украсть чужие деньги!
Так, что называть молодых хакеров -вундеркиндами - это глупость!
он просто хорошо освоил этот несовершенный полуавтомат!
А Интернет никогда не заменит общения с умным человеком и хорошим педагогом.
Самое смешное..."А судьи кто?" Это те самые чиновники от образования, которые получают деньги за эти якобы "новые технологии"? Чьи дети учатся за границей?
А можете ли написать программу хоть на одном компьютерном языке? Я, да. а можете ли диагностировать хотя бы простейшие поломки компьютера или сбои программного обеспечения? Я,да. Так вот мне не стыдно разговаривать с молодежью на эти темы. А владеете ли Вы хоть одной издательской программой? Можете самостоятельно сверстать брошюру? Да что Вы умеете в этой отрасли конкретно?
А всего лишь язык -сложный язык цифр, знаков и символов,,,,
И нет ничего глупее ваших формул: А+В=С!!!????
РАЗВЕ разумный чел может сказать, что А=В или А =С???
Разве вы не видите разницы в "картинке"=изображении букв, слева и справа?
Математики всегда приравнивают НЕ РАВНЫЕ "вещи", и поэтому их мышление постоянно деградирует!
И Вы тут не одиноки. Всем известная Нобелевская премия присуждается представителям всех наук, кроме математиков. Угадайте почему. Человек, к которому ушла любимая жена Нобеля, был математиком....Неужто и от Вас ушла любимая к выпускнику мехмата?
Я не имел намерения вас поддеть, просто сообщаю вам конфиденциальные данные, про которые у вас другие мнения= Ложные!
А вы не восприняли за истину то, что видно невооружённым взглядом!
Этим и деградируют математики!
Кстати, когда-то, можно сказать в детстве, я написала программу на алголе)))) Но это тоже смешно.
А вот то, что я сама автор технологии (естественно педагогической, а некомпьютерной), причем технологии, которая аккредитована и уже в течение 8 лет дает высокие результаты. И авторская программа по русскому у меня есть и я не как репетитор - один на один, а в разновозрастной группе, могу подготовить детей с различным уровнем знаний и сформированности базовых навыков к ГИА и ЕГЭ и дать всю теоретическую часть программы по русскому с 5 по 9 класс за 192 часа, так что они будут умень воспользоваться теорией на практике - это да. Не спрашиваю, можете ли это Вы или Ваш пресловутый репетитор. Вам это уметь никчему - ваша задача компьютерные технологии. А репетитор? Вряд ли.
Это вы не можете отрицать!
Практически нету таких инструментов, кот помогут вам изготовить абсолютно равные углы!
Но математика их считает равными! Слишком опасные допущения. Математика - это вложение смысла в различные символы, буквы, цифры!
Потому цифры складывать - нет смысла! вы складываете к примеру кирпичи, ... или др. вещи!
А цифры вы не можете ни кушать ни использовать в строительстве...это абстракция!