Онищенко считает iPhone 5 неопасным, но предлагает «режимить» его для детей
Главный санитарный врач России Геннадий Онищенко не видит опасности в мобильных устройствах, в том числе в iPhone 5, но считает, что нужно его «режимить» и обезопасить для детей, сообщает «Интерфакс».
«Сейчас наша задача – безопасность с точки зрения физической – поля, излучения – хотя, я уже считаю, что не может быть ничего. Другое дело – надо режимить», – сказал Онищенко, отвечая на вопрос об опасности этого мобильного телефона.
Он считает, что поскольку мобильные устройства уже прочно вошли в нашу жизнь, и бороться с этим бессмысленно, надо попытаться обезопасить маленьких детей от вредных для них программ и контента.
«В моей семье было замечательное событие – моей внучке исполнилось три года.
Мне повезло, я был приглашен на праздник. И в конце она сказала, что ей нужен планшетник. Один она уже разбила. Три года ребенку, а она уже тыкает пальцами», – сказал Онищенко.
«Ну, куда ты денешься? Все. Потому опасно – не опасно, мы это уже проехали», – отметил Онищенко.
Он также добавил, что для новых устройств необходимо выпускать программное обеспечение, которое будет интересно и полезно маленьким детям.
«Сюда нужно заводить те программы, которые для детей нужны, а не то, чтобы они рылись там, где легко одетые женщины непонятно чем занимаются. Должен быть режим, должны быть программы», – сказал Онищенко.
«Отстаем, техника ушла вперед. Куда ты денешься?» – добавил он.
Комментарии
Отличия между разными видами оборудования
Полнофункциональный планшетник имеет стратегически важные отличия в использовании от предназначенных для детей «таблеток», которые производятся изготовителями игрушек.
http://www.znaikak.ru/kaktabletkiipadispecdetskieplanshetnikivliautnaraz.html
Обучение и веселье
Однажды настроив детский планшетник, - подсоединив его к компьютеру или к веб-сайту производителя, чтобы установить нужное программное обеспечение или персонализировать его для своего ребенка, - вы увидите, что девочка или мальчик обязательно найдут для себя интересные сборники сказок и рассказов, игры, музыкальный плеер, приложения для рисования и раскрашивания, и даже музыкальные видеофайлы, в зависимости от бренда и модели вашей покупки.
И напротив, полноценные планшетники предлагают взрывной перечень приложений от разработчиков-конкурентов, старающихся создать самые продаваемые обучающие программы. Таким образом, мы получаем полную безопасность против возможности длительного использования устройства. Школьные учреждения используют планшетники для обучения детей в классе, они обычно выбирают iPad(ы), устройства марки Android или электронные книги от Kindle, а так же неспециализированные обучающие игры, и их результаты доказывают, что обучение при помощи планшетников является многообещающим.
Когда учитель английского из Огайо использовал iPad(ы), чтобы повысить грамотность своих учеников-старшеклассников, их навыки чтения и языковые привычки возросли на целый уровень по сравнению с показателями тех, кто учился без доступа к планшетам. Школы используют планшеты для упражнений по чтению, управляемого предметного обучения, выстроенного на мультимедиа-модернизации, приложений, помогающий выразить свои мысли и выполнить все прочие ученические работы, которые вы только можете себе вообразить.
Некоторые родители, устанавливая временные ограничения на использование устройства, оценивают учебную деятельность, сопутствующую школьным домашним заданиям, отдельно от чисто развлекательного использования планшетов. Т. е. ограничивают учебное время, а не время за планшетом в целом. Но время использования данного устройства должно соответствовать возрасту ребенка. Жаннин Галиндо (Jeannie Galindo), инспектор образовательных технологий одного из школьных округов Флориды, рекомендует 30-ти минутные игровые сессии в 4-5-ти летнем возрасте, час – в 6-7-ми летнем, и 2-х часовые ограничения для школьников.