От болонской посиделки к НОРМАЛЬНОИУ ОБРАЗОВАНИЮ

А что, собственно, нужно, чтобы образование в России  стало образованием?

Да сущие пустяки! - нисколько не ерничаю - именно пустяки.

Пустяк первый - отказаться от порочной идеи разделения единого для всей страны  государственного бюджета на федеральный, субъектов федерации и местный - хотя бы при финансировании образования. Идея эта себя не оправдала, хотя очень удобна для властвующих министров, губернаторов, мэров, да и августейших особ тоже.

Все просчёты, ошибки, элементарное раздолбайство, оправдываются одной фразой - мы же выделили причитающиеся с нас деньги, тут кто-то другой виноват.

Страна едина, единым и обязательным для исполнения должен быть и государственный бюджет, с разнесением расходов, в частности, по образованию, по каждой области, краю, республике, с учётом РЕАЛЬНЫХ потребностей образования, в зависимости от количества образовательных учреждений, народонаселения, количества школьников и студентов, с учётом демографической ситуации и демографической перспективы.

И воровство пресекать станет легче. Ведь в образовании воруют и злоупотребляют ничуть не меньше, чем в иных сферах. Миллиардами и очень изобретательно.

Уменьшить правомочия руководителей образовательных учреждений в части вольностей с установлением окладов, надбавок, зарплат - ну не готовы российские педначальники и педлначаотницы к трезвой оценке  ситуации с зарплатой - попросту говоря - хапуги, своя рука владыка.

Установить типовые штаты и оклады, премии и доплаты. И жёстко, жесточайше спрашивать с  любителей хапнуть за чужой счёт за нарушение штатно-финансовой бисциплины.

А то ведь как бывает - папа директор образовательного учреждения, любимый старший сынок - его заместитель по - не падайте с табуреток - КОММЕРЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ, мама - руководитель методцентра, папа папы - советник папы-директора - семейная ферма...

Расформировать немедленно минобразнауки России, распустить министерства образования субъектов, за счёт высвободившихся финансовых - НО НЕ ЛЮДСКИХ ресурсов - заматерелых чиновников к образованию нельзя подпускать на пушечный выстрел - создать Министерство просвещения Российской Федерации - детсады и школы, Министерство высшего и среднего специального образования Российской Федерации - техникумы (колледжи) и высшие учебные заведения, Госкомитет Российской Федерации по профтехобразованию - производственные училища - как было в недалёком прошлом.

А руководство наукой передать в сформированный Госкомитет Российской Федерации по науке и технике, в Академию наук Российской Федерации.

Естественно, штат вновь созданных министерств и ведомств должен быть минимальный и состоять только из практических работников, а не из разных "специалистов" разных категорий и чинуш.

Пустяк третий - прекратить "реформировать" школьные предметы и программы.Как возможно изучить историю России, если на тему Великая Отечественная война отведено 4 часа?

По одному часу на каждый год...

Вернуться к нормальной школе-десятилетке. Есть прекрасные программы по каждой школьной дисциплине, которые не сумели испоганить либерал-"реформаторы", великолепные учебники. Прекращать надо вольницу с учебниками и злоупотреблениями - никакого права преподавать литературу, историю, прочие предметы, как считает нужным Мария Ивановна или Валентина Петровна быть не должно!

История должна быть историей, а не подобием уличной девки, литература - прежде всего, классика, а не "Архипелаг ГУЛАГ". И русский язык - это не "типа того, в принципе и как бы", а ЯЗЫК.

В законодательном порядке запретить педам употреблять иностранные словечки, смысла которых они сами не ведают и полублатные жаргоны. Государственным языком, языком, на котором ведётся преподавание, в России является РУССКИЙ язык. Нарушил - вон из образования пожизненно.

И, конечно же - полная деполитизация образовательных учреждений - там только знания, основы наук, а не политическое словоблудие и лизоблюдство.

Не к 1 сентября 2015 года, а сегодня - установить заработную плату учителей, преподавателей не ниже зарплаты чиновников - ввести замещение ДОЛЖНОСТЕЙ учителя и преподавателя по конкурсу.

И, наконец - предоставить педсоветам школ право исключать обормотов, не желающих учиться, злостных прогульщиков и тупых двоечников - им образование не нужно в принципе. Хотят родители учить своего бездельника - пожалуйста, в частном порядке и, естественно, за деньги - репетиров в стране с избытком.

Освободить учителей и преподавателей от бумажной мякины - никому не нужных отчётов, "методических разработок", излишних планов.

Воспитание - процесс, протекающий, прежде всего, в семье, дома. Школа воспитывать не должна - она образовывает. Уйти об обязательной для всей школы классных часов, дурилок под видом концертов "художественной самодеятельности", на которые детей сгоняют, закрывая гардероб и выход из здания, порой матерной руганью.

И, конечно же - принципиально, с учётом мнения учителей, родительской общественности,а не депутатов от Единой России, раз и навсегда решить судьбу ЕГЭ. То, что в существующем виде ЕГЭ профанация, согласны все.

Каким должен быть итоговый экзамен, в каких формах он должен проводиться - не суть важно. Он должен быть объективным и честным.

Желающим учить своих чад в частных школах и гимназиях не следует ограничивать - учите. Но за свои деньги, без бюджетных трат, и по единым государственным программам. Сверх программ - пожалуйста, вместо программ или менее программных требований - ни-ни.

Последнее - жесточайше карать педов за поборы и взятки - не увольнением, не пальчиком грозить - тюрьмой.

Больших трат и усилий перечисленное не требует, но - на мой скромный взгляд - тогда можно будет говорить об образовании в масштабах страны, а не применительно к Сколково и Федеральным Университетам.