Магнитные нанодисперсные жидкости
На модерации
Отложенный
И снова видео-лекция.
Наверное, цивилизованно было бы выставить ссылку на страничку с лекциями чтоб каждый мог выбрать чего ему интересно.
Однако, меня останавливает вот какое соображение. С начала 90-х когда я стал бывать в Европе и контактировать со студентами и аспирантами, меня поразило то, насколько научный кругозор хороших студентов оказался уже кругозора наших хороших студентов. Сначала я просто раздувался от гордости, но затем мне в руки попали биография Вуда и автобиография Фейнмана. Из них стало ясно, что методы подготовки наших хороших студентов и ихних, в общем-то, совпадают и сводятся к выполнению работ в совершенно разных областях. Вуд был по жизни хулиган и совал свой нос везде, а Фейнман вынужден был ремонтировать радиоприёмники на заре своей карьеры. В то же время, метод подготовки европейских спецов сильно не таков - он заформализован. Казалось бы, там многое предусмотрено для получения именно разностороннего образования - система fellowship, непременные постдокства, непременные стажировки и пр.
Но!
Как-то в далёкие времена мне попала в руки книжка Тарасова - был такой тренер юношеский по хоккею. Он описывает ситуацию - пришли к нему два чувака, у одного удар офигенный, но на коньках плохо катается, у другого наоборот - коньки отлично поставлены, но удар слабоват. Ну вот, Тарасов назначил им тренироваться одному - кататься другому метать. И отлучился. Приходит - всё наоборот - который хорошо катается - он и крутит восьмёрки, а который хорошо бьёт - лупит по воротам.
А это потому - заключает Тарасов - что человек любит делать то что у него хорошо получается.
Вот и с образованием так.
Представьте себе студента, выбравшего спектроскопию. Как вы думаете - будет он стажироваться в области, скажем, прочности и пластичности? Нифига не будет - будет идти путём на который уже стал и где у него есть успехи.
А наш брат вынужден заниматься всякими посторонними делами потому что так зарабатываются деньги. На свои собственные исследования. Когда я был в такой ситуации чем только не занимался - ИК-волноводы для ночных прицелов, коррозия опреснительных ванн подводных лодок, морфологический состав электродов литиевых батарей баллистических ракет, оптимизация состава толстоплёночных резисторов, радиационная безопасность вакуумных высоковольтных выключателей... я ещё долго могу перечислять. Вот и получается - нашего брата и америкосов нужда заставляет заниматься существенно РАЗНЫМИ областями физики, тогда как европейцы готовят узких спецов с ограниченным кругозором.
Поэтому я против того чтоб пипл читал что ему интересно - надо воспитывать в себе разностороннего человека, а не флюса позорного!
Поэтому предлагаю вашему вниманию лекцию проректора Уральского Университета по науке - Алексея Иванова про магнитные жидкости.
http://www.imp.uran.ru/PUBLIC/young/spfks/media/10/012-ivanov.mkv
презентация его лекции тут:
http://www.imp.uran.ru/PUBLIC/young/spfks/media/10/012-ivanov.pps
Комментарии
Если смотреть видео онлайн, то встроен ли в проигрыватель эквалайзер? Или нужно в настройках звуковухи шаманить? Если последнее, то проще скачать видео на комп, чем с онлайн-просмотром разбираться.
Про магнитные жидкости слышать не раз доводилось, но подобное прикладное применение (уничтожение опухолей) вижу впервые. Эта методика уже разрабатывается или просто предлагается (пока посмотрел только презентацию)?
В проигрывателе эквалайзер есть, им можно звук подправлять, однако, эта лекция читалась в другом зале и там звук как раз хорош.
Лектор - теоретик, он может только обзоры делать, потому полагаю, что методика разрабатывается. Навряд ли он сам что-то может предложить.
Есть правило: если уж что-то делаешь, то делай это хорошо. А иначе происходит простой засёр сообщества непотребными закидонами.
Я из той же когорты. Чем только в своей трудовоц жизни не занимался... Понял, что все науки между собой по краешку связаны и одна плавно перетекает в другую. Как то сел подсчитал, в скольки областях я могу себя считать спецом. Получилось что в двенадцати и ещё четыре рабочих специальности разряда так порядка третьего-четвёртого. Конму не скажу - улыбаются: ну и поврётся же вашей милости... А когда припрёт - всё равно ко мне идут... и получают что им нужно.
Универсалом, конечно, может стать не каждый, но тех, которые есть не грех бы получше содержать. А то ведь вымирают, а новых с этой ЕГЭ системой ждать не приходится.