Позиция
На модерации
Отложенный
Позиция
Нет, она была не проиграна, но интуитивно мне не нравилась Да, немного самонадеянно рискнул, теперь имею пешечную слабость, но можно постараться разменять кое-какие фигуры, может даже обострить игру... пожертвовать кое-что, потом попытаться «запереть» позицию, а там, глядишь, на технике или за счет неопытности Коли если не вытянуть партию, то дотянуть до ничьей.
В общем, ясно, что если что-то решительно не изменить в ходе партии, то ученик дожмет своего учителя, что было бы логично.
В конце концов, я не первый тренер, оказавшийся в подобном положении. Обидно, конечно, проигрывать, но, с другой стороны, это наглядный пример того, что не зря потрачены годы занятий.
Когда ко мне привели мальчика, ему было около двенадцати. Возраст несколько взрословатый — сейчас начинают заниматься шахматами чуть ли не с трех лет. Правда, Коля уже знал шахматные ходы и мог «играть», но при этом совершенно не задумывался над ходами противника, их угрозами, думая только о передвижении своих фигур, и, конечно, не имел понятия о таких тактических приемах как «двойной удар», «связка», «вскрытое нападение» и пр., без которых невозможно получить преимущество. Не говоря уже о тонкостях окончаний партий. Да что говорить — он не мог даже поставить мат одним ферзем!
Но в мальчике чувствовалось желание учиться, поэтому я занялся им.
И вот сейчас я сижу в глубоком раздумье...часы тикают...
Помню, как он внимательно запоминал особенности проведения проходной пешки. Как отрабатывали до автоматизма достижение основных матовых позиций.
Как учились правильно разыгрывать дебюты партий, искать план игры в ее середине и методы его претворения в жизнь. Учились как создавать или находить слабости в позиции противника и как их использовать. Как атаковать и защищаться…
В общем, за два года Коля так заиграл, что я привел его в наш районный шахматный клуб, где он, сыграв несколько партий с разными «экзаменаторами», показал себя настолько достойно, что его сразу включили в состав второй команды клуба, а через год даже перевели в первую команду, соревнующуюся уже в более высокой краевой лиге.
Нет, никак не удается сосредоточиться на партии. Наверное, уже сказывается возраст… Ну ладно! Сыграем так, а там видно будет!
Коля предложил ничью. Почему?
Партия турнирная, на первенство Клуба. Пол-очка — это не мало. Предложил потому, что не видит пути к победе? Переоценивает мои возможности? Или, наоборот, хочет пощадить моё самолюбие? А может потому, что времени на партию и у него не так уж много?
Не соглашаюсь. Гордость взяла. Он меня «дожал». И я был рад за нас!
P.S. В том году Коля стал чемпионом Клуба. Причем, я выиграл у его основного соперника, и был горд этим тоже!
19.08.2022 г.
Комментарии
Этот камень, на картинке, упал с моей души, когда,
прочитав твою статью. я узнал о победе Коли,
и что ты выиграл у его основного соперника, и был горд этим тоже!
Для настоящего учителя успех его ученика - большая радость!
И она намного важнее собственного самолюбия!
Спасибо!
это такие лабиринты интеллекта... просто уму непостижимо.
Умение правильно передавать знания и непременое желание и стремление ученика "дожать".
То со стороны глядя, а вот коснись самой... не знаю.))
Не знаю,Иракли.но интересный случай ,провоцирующий.
Интересный рассказец, содержательный.
Мне напомнил случай из жизни, но игру в "шашки".
Уже женаты, уже живём вместе и вдруг он:"Плохо,ты не играешь в шахматы". Кинув в его сторону недоуменный взгляд, бросила:"В шашки". Не предвидела последствий.
Щёлкнул дверной замок. Не обратила внимания.
Вскоре явился- этак быстренько на кофейном столике расставил шашки и вызывающе горделиво приглашает к игре.
Сажусь,делаю со своей стороны уверенным жестом первый ход... Он встаёт,глянул на меня и ушел в другую комнату.
А я ведь с женщинами играла. И даже выигрывала иногда...)
Смеюсь теперь и даже сейчас,спустя 100 лет.